一、測試目的

主要考核學生學前教育、早期教育專業(yè)核心知識掌握情況，以及未來從事幼兒園、早教機構等專業(yè)一線工作所必備的基本職業(yè)素質與基本職業(yè)技能。

2. 測試依據

本測試大綱根據《安徽省2024年高等職業(yè)院校分類考試招生和應用型本科高校面向中職畢業(yè)生對口招生工作實施辦法》以及《中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》制定。

三、測試內容

測試內容分為專業(yè)能力測試和技術技能測試兩個模塊。其中專業(yè)理論測試占20%，技術技能測試占80%，滿分300分。

四、測試方式及類型

1.專業(yè)理論測試：采用線下筆試方式，主要考查學生專業(yè)核心知識的掌握和運用情況，滿分60分；

2.技術技能測試：采用線下筆試方式，主要考查未來從事幼兒園、早教機構等專業(yè)一線工作所必備的基本職業(yè)技能。包括有效進行環(huán)境創(chuàng)設、開展保教活動、對嬰幼兒行為進行觀察、分析與評價的能力和崗位要求的基本的語言、音樂、舞蹈、美術基本技能等。滿分240分。

五、測試內容

（一）專業(yè)理論測試

（1）掌握嬰幼兒衛(wèi)生保健的基礎知識，理解嬰幼兒保教工作的意義，具有在幼兒園、早教機構一日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預防、安全防護與救助的基本方法和技能，保護嬰幼兒的身體健康發(fā)展。

（2）掌握嬰幼兒發(fā)展心理基礎知識，了解嬰幼兒心理發(fā)展各階段的特點，知道嬰幼兒學習的主要方式和特點，能初步觀察與解釋嬰幼兒行為所表達的心理需求；信任嬰幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于嬰幼兒身心發(fā)展的不同需求。

（3）了解嬰幼兒學習與發(fā)展的基本知識，以及嬰幼兒教育目標、策略和基本方法；熟悉幼兒園、早教機構保教活動的目標、任務、內容和要求；具備幼兒園、早教機構教育活動與游戲的組織實施能力；能與嬰幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調動家庭和社會的嬰幼兒教育要素。

（4）掌握幼兒園五大領域教育活動及親子教育活動的內容、目標、實施方法等基本知識。

（7）了解幼兒園班級工作內容及特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能。

（8）了解幼兒文學特征和功能，掌握兒童文學的常見體裁，初步了解文學作品的特點、作用；具有幼兒文學作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。

（二）技術技能測試

（1）具有制訂幼兒園班級教育活動方案和實施教育活動的初步能力。

（2）掌握幼兒園教育評價的基本方法與技能，能夠運用多種方式公平、 全面地評價嬰幼兒；及時發(fā)現和賞識嬰幼兒的進步，注重激發(fā)和保護嬰幼兒的積極性、自信心。

（3）具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到嬰幼兒生活的各環(huán)節(jié)中；能夠科學照料嬰幼兒日常生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時處理嬰幼兒的常見疾病與突發(fā)事故。

（4）理解幼兒園及早教機構教育環(huán)境創(chuàng)設的基本內容和方法，能設計制作墻飾，能夠合理利用資源，為嬰幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設有助于促進嬰幼兒健康成長、學習、游戲的教育環(huán)境。

（5）初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關知識，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能，能初步運用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導家長進行早期教育。

（6）掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結合鍵盤、聲樂等技能訓練理解并正確運用。

（7）掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能，具備輔導幼兒形體訓 練、指導幼兒舞蹈排練的能力。

（8）掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導幼兒學唱和表演，排練合唱，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。

（9）掌握鍵盤樂器演奏的基礎知識和基本技能，能正確演奏不同內容、風格的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。

（10）掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能，能夠指導幼兒學習繪畫；能夠恰當、熟練運用簡筆畫；能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。

（11）掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準確、清晰、親切地進行口語表達。

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