一、學校概況
中華女子學院地處首都北京,是全國婦聯(lián)所屬、教育部批準備案的全國第一所公辦全日制女子普通高等學校。學校前身是1949年由宋慶齡、何香凝、蔡暢、鄧穎超、康克清等革命前輩親手創(chuàng)建的新中國婦女職業(yè)學校。1995年更名為中華女子學院。2002年正式轉為普通本科高等學校。2005年順利通過了教育部的本科教學工作水平評估。
二、美術類專業(yè)概況
中華女子學院藝術系創(chuàng)建于1995年。2008年9月學院為了進一步加快藝術系的發(fā)展,在藝術系原有基礎上成立了藝術學院,F(xiàn)有服裝與服飾設計專業(yè)、環(huán)境設計專業(yè)(室內陳設設計方向)、視覺傳達設計專業(yè)三個普高本科專業(yè)。
學院圍繞“將女性特點融入專業(yè)特色之中,突出實踐教學,培養(yǎng)應用型藝術人才”的學科定位,積極開展課程建設與教學改革,調整課程結構,改進教學方法,充分發(fā)揮女性學生在形象思維和視覺審美方面的優(yōu)勢,開發(fā)學生的藝術創(chuàng)造潛力,強化學生的藝術實踐能力,送走了一批批適應社會需求的、有理想有抱負的應用型藝術設計人才。學生設計作品在各種國際、國內設計比賽中屢獲殊榮。
Ms315點評:中華女子學院可以說是北京最差的二本院校之一,也是美術設計實力最差的公辦院校之一,比北京農學院稍好一些。至今沒有美術設計方面的碩士點,藝術類專業(yè)也不是學校的主流專業(yè),招生規(guī)模也不大。建議剛好能上二本的考生考慮,但因為該校位于帝都北京(也是唯一的優(yōu)勢),所以二本剛上線估計也錄取不了,看往年的錄取分數(shù)線并不低,性價比確實很低。美術類本科專業(yè)只招文科(有特殊規(guī)定的省份除外)、只招女生。
該校最好的本科專業(yè)是社會工作專業(yè),非藝術類,該專業(yè)名字響亮,但小編有幸接觸過該專業(yè)的學生,而且一起出去社會實踐,本質上與“居委會大媽”的工作差不多,就是在社區(qū)工作,看看這家有什么困難,那家需要什么幫助,這個孩子有網癮怎么辦,那家家庭不和諧怎么調解,等等。社會工作,其實更準確地叫社區(qū)工作比較接地氣。
三、美術類本科專業(yè)介紹
服裝與服飾設計
專業(yè)特色:該專業(yè)自2003年起招收本科生。該專業(yè)采用項目式實踐性教學體系,有助于積極發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛力。專業(yè)要求學生掌握服裝設計專業(yè)知識,具備將設計理論與實踐相結合的能力;能夠獨立完成服裝設計構思,以及運用結構設計、工藝技術等技術手段完成最終的設計目標。
主要課程:專業(yè)基礎課程:服裝設計原理、服裝結構與工藝、服裝材料基礎與設計、服裝CAD、服裝發(fā)展史;專業(yè)方向性項目設計課程群:成衣設計項目、定制服裝設計項目和功能性服裝設計項目。
主要課程:品牌女裝策劃、女裝結構與工藝、服裝搭配與展示、服裝工藝流程與管理、禮服設計方法與流程、服飾圖案設計與應用、首飾設計、功能性服裝設計、功能性服裝材料研究、功能性服裝結構與工藝等。
就業(yè)去向:該專業(yè)畢業(yè)生可就職于服裝設計、服裝技術、服裝紡織品設計與營銷、服飾品設計、時尚傳媒、服裝教育等相關行業(yè)。
環(huán)境設計
專業(yè)特色:該專業(yè)自2004年起招收本科生,是最早在國內開設了室內陳設設計培養(yǎng)方向。專業(yè)培養(yǎng)要求學生在掌握基本理論的同時,具備較強的藝術審美能力,能夠將當前國內市場需求與國際流行設計風格統(tǒng)一起來,獨立進行不同類型的空間設計和不同材料的陳設品設計。
主要課程:平臺課程、學科專業(yè)課程包括制圖基礎、專業(yè)技法、計算機輔助設計、綜合材料設計基礎創(chuàng)意研究方法、陳設品設計項目模塊課程、居住陳設設計項目模塊課程、商業(yè)展示設計項目模塊課程、攝影。
就業(yè)去向:該專業(yè)畢業(yè)生主要從事室內外設計、展示設計、空間設計、商業(yè)環(huán)境設計等領域的設計與策劃工作,以及在本領域進行教學研究等工作。
視覺傳達設計
專業(yè)特色:該專業(yè)自2006年開始招收本科生。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生在多學科、多領域的實踐過程中開發(fā)創(chuàng)意潛能,掌握視覺傳達設計的基本理論,具備較強的藝術審美能力,能夠適應印刷、網絡及多媒體設計的需求,進行視覺傳達的設計構思、設計表現(xiàn)和運用綜合手法使設計方案得以實現(xiàn)的能力,具有完成項目的設計和策劃能力。
主要課程:以學期為單元進行模塊式課程教學,包括一個專業(yè)基礎課程模塊、三個專業(yè)核心課程模塊(品牌設計模塊、書籍形態(tài)設計模塊、互動媒體設計模塊)以及一個擴展課程模塊。教學模塊中設置的重點課程為:設計理論、字體設計、招貼設計、視覺形象整體設計、包裝設計、書籍設計、插圖設計、互動設計、信息設計、公共空間導向設計等。
就業(yè)去向:該專業(yè)畢業(yè)生可任職于廣告設計公司、出版社、雜志社、網站、電視臺、公司設計宣傳部門等。
四、2018年美術類本科擬招生計劃
2018年招生計劃預計4月份公布,考生可先參考2017年招生計劃:
省 份 | 專業(yè) | 學制 | 人數(shù) |
北京市 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 | |
河北省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 5 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 | |
山西省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 | |
內蒙古 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 3 | |
視覺傳達設計 | 4 | 2 | |
黑龍江 | 服裝與服飾設計 | 4 | 2 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 2 | |
視覺傳達設計 | 4 | 1 | |
江蘇省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 | |
山東省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 6 | |
視覺傳達設計 | 4 | 4 | |
河南省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 5 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 5 | |
視覺傳達設計 | 4 | 2 | |
湖南省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 | |
四川省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 5 | |
視覺傳達設計 | 4 | 2 | |
陜西省 | 服裝與服飾設計 | 4 | 4 |
環(huán)境設計(室內陳設設計) | 4 | 4 | |
視覺傳達設計 | 4 | 3 |
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