近日，教育部教高函〔2021〕1號(hào)發(fā)文《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，公布新增本科專業(yè)備案2046個(gè)，中央美術(shù)學(xué)院“藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)”“工藝美術(shù)”“文物保護(hù)與修復(fù)”3個(gè)本科專業(yè)順利獲教育部新增專業(yè)備案。中央美術(shù)學(xué)院本科專業(yè)增至25個(gè)。
此次新增的3個(gè)專業(yè)備案，是中央美院根據(jù)國(guó)家人才培養(yǎng)需求，緊扣國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以新文科、新工科專業(yè)建設(shè)為先導(dǎo)，依據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，不斷推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的建設(shè)成果，提高了專業(yè)建設(shè)的豐富性、前沿性與時(shí)代性。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科作為國(guó)家“雙一流”建設(shè)獲批學(xué)科，已經(jīng)建成涵蓋視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、公共藝術(shù)與設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等目錄內(nèi)的二級(jí)學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)科以對(duì)中國(guó)社會(huì)未來(lái)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)模式整體研判為基礎(chǔ)，以積極應(yīng)對(duì)全球科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革為契機(jī)，以培養(yǎng)具有中國(guó)文化立場(chǎng)和全球意識(shí)的頂尖人才為目標(biāo)，以服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略舉措為根本，全面深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，以養(yǎng)成學(xué)生的基本學(xué)術(shù)能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才和基于研究的管理策劃型人才為方向。本專業(yè)通過(guò)“設(shè)計(jì)的歷史與理論、設(shè)計(jì)批評(píng)與策展、設(shè)計(jì)商業(yè)企劃”三大研究方向，既重視藝術(shù)設(shè)計(jì)史論研究的基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)對(duì)于當(dāng)代設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的介入，拓展設(shè)計(jì)文本研究的可能性，引導(dǎo)學(xué)生能夠扎根于歷史文化、行業(yè)現(xiàn)狀和真實(shí)的世界，建立基于文脈和現(xiàn)實(shí)的系統(tǒng)邏輯認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域前沿問(wèn)題進(jìn)行批判性思考能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“知行合一”的意義，注重對(duì)學(xué)生的商業(yè)企劃和實(shí)踐認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的設(shè)置特點(diǎn)和學(xué)科基礎(chǔ)決定了這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是“知行合一”的復(fù)合型人才。專業(yè)課程的設(shè)置，既注重對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐類學(xué)科的理解，以及對(duì)于商業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的參與和建構(gòu)能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)以中國(guó)快速變革的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，充分理解并融入中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的需求，在產(chǎn)業(yè)融合研究，社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展研究以及商業(yè)價(jià)值創(chuàng)造研究三個(gè)維度形成中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色和學(xué)術(shù)地位，以及實(shí)際的研究作用和價(jià)值。

文物保護(hù)與修復(fù)
隨著高等院校陸續(xù)增設(shè)和發(fā)展“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)，高校系統(tǒng)對(duì)文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)人才的需求近年來(lái)也逐漸上升，中央美術(shù)學(xué)院設(shè)立“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)，旨在通過(guò)“通識(shí)史論教育、造型能力訓(xùn)練、傳統(tǒng)技法訓(xùn)練、理化專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代科技文保、設(shè)備儀器操作、修復(fù)實(shí)踐實(shí)習(xí)、博物館認(rèn)知”等一系列循序的線性進(jìn)階，使學(xué)生建立造型基礎(chǔ)、掌握繪畫技能，構(gòu)建中外美術(shù)史通識(shí)、人文社科史論通識(shí)，奠定基本人文素養(yǎng)和正確史觀，熟悉文物保護(hù)與修復(fù)倫理、原則，樹立科學(xué)保護(hù)修復(fù)理念，以培養(yǎng)兼具藝術(shù)與科學(xué)研究能力、人文素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、外語(yǔ)應(yīng)用和文字表達(dá)等綜合能力的學(xué)生，輸出具備交叉學(xué)科背景的復(fù)合型人才。
中央美院“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)在學(xué)科建設(shè)上堅(jiān)持國(guó)際化的辦學(xué)思路，未來(lái)將組織與國(guó)際院校合作的短期交流學(xué)習(xí)，建立和完善與日本東京藝術(shù)大學(xué)、法國(guó)遺產(chǎn)保存與修復(fù)跨學(xué)科中心、馬賽-地中海設(shè)計(jì)和藝術(shù)高等學(xué)院、羅馬文物保護(hù)及修復(fù)高級(jí)研究所等院校機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制，大力增加跨國(guó)聯(lián)合課程和研究課題。

工藝美術(shù)
近年來(lái)，隨著“工匠精神”被寫入政府工作報(bào)告及國(guó)家政府大力提倡“傳統(tǒng)文化回歸”，使得傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)再一次進(jìn)入公眾視野，中央美術(shù)學(xué)院申報(bào)的工藝美術(shù)專業(yè)探索工藝美術(shù)的現(xiàn)代教育教學(xué)方式，將手工藝傳統(tǒng)理論與當(dāng)代實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)科的“雙一流”建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，培育實(shí)踐能力強(qiáng)、“接地氣”的工藝美術(shù)人才。培養(yǎng)現(xiàn)代工藝設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才，不僅能系統(tǒng)掌握工藝美術(shù)的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)制作的基本能力，熟悉相關(guān)專業(yè)發(fā)展演進(jìn)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，而且能能綜合運(yùn)用各種材料和工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)，從事各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)制作以及相關(guān)教學(xué)與研究，達(dá)成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。
工藝美術(shù)專業(yè)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，更多地關(guān)注于問(wèn)題的有效解決，以及對(duì)發(fā)展進(jìn)程的預(yù)測(cè)與控制，它所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任變得日益重要，文化性和功能性成為設(shè)計(jì)的重要因素。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，工藝美術(shù)強(qiáng)調(diào)在專業(yè)教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：（1）藝術(shù)鑒賞及思維訓(xùn)練課程→培養(yǎng)審美及思考能力→滿足發(fā)展需求；（2）專業(yè)設(shè)計(jì)課程→培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力→滿足專業(yè)需要；（3）技能實(shí)踐課程→培養(yǎng)動(dòng)手能力→滿足職業(yè)需求。我校針對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)建立專門的實(shí)訓(xùn)基地，滿足教學(xué)的需求。根據(jù)課程需求以及行業(yè)發(fā)展來(lái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，與相關(guān)的企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地戰(zhàn)略合作，把教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工藝產(chǎn)品，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。