好吧，

雖然每年都是這個(gè)時(shí)間，

但還是忍不住再看一眼。

考與不考，高考就在那里等著我們，

總會如約而至。

距高考還有50天，

今年高考有哪些變化趨勢？

接著往下看

2019年高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對于學(xué)生的全面發(fā)展，以及該學(xué)科對于推動社會發(fā)展的價(jià)值；高考命題更注重考查核心內(nèi)容，體現(xiàn)為人才選拔的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔的基礎(chǔ)是必備知識，中間是關(guān)鍵能力，頂端是核心素養(yǎng)；高考命題還將體現(xiàn)人類社會進(jìn)步和發(fā)展，包括科技成就和社會進(jìn)步；高考命題也將更注重社會大課堂的引領(lǐng)作用，注重應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科，走向社會，用學(xué)科知識解決生活中的真實(shí)問題；命題將為各個(gè)水平的考生搭建展示平臺，展示學(xué)生知識和素養(yǎng)水平。

語文

閱讀量將會繼續(xù)適量增加。

語文高考以學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為考查目標(biāo)，必將越來越注重考生閱讀能力的考查�？疾楹诵氖强炫c準(zhǔn)，也就是閱讀速度和閱讀質(zhì)量的雙重考查。近三年語文試卷的閱讀量基本以每年500字左右的速度遞增，相信這種狀況還會持續(xù)下去。高考語文注重閱讀的考查，也是以考改促課改的一種方式，必將推動中學(xué)語文教學(xué)重視同學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)與提升。這種變化，體現(xiàn)了高考語文的綜合性和創(chuàng)新性。

有可能考查作文多種類型。

從2018年全國卷Ⅱ作文題目的樸素回歸以及全國卷Ⅰ和卷Ⅲ的變化可以推測，2019年高考作文不一定囿于2018年全國三套試卷的作文題目的類型。

現(xiàn)代文閱讀的形式變化可能性很大。

從2018年三套試卷的現(xiàn)代文閱讀文本的變化可以推測，三篇現(xiàn)代文閱讀文本題材和體裁都有變化的可能性，而且這種可能性還很大，《考試大綱》上提到的每類文本的多種類型都有可能出現(xiàn)在高考試卷上。

文言文閱讀存在變數(shù)。

這一年來，在各種變化層出不窮的考改背景下，全國卷Ⅱ，甚至可以說全國三套卷，最穩(wěn)定的一道大題就是文言文閱讀，幾乎一點(diǎn)兒變化都沒有。但在變化、創(chuàng)新成為主旋律的考改背景下，文言文閱讀無論是文本類型還是三道主觀、一道客觀的題型，都不能否定存在變化的可能。

語言文字運(yùn)用題將成為試驗(yàn)田。

前幾年全國新課標(biāo)卷每年都是“穩(wěn)中有變”，“穩(wěn)”的是絕大部分，“變”的就是語言文字運(yùn)用題最后兩道主觀題中的一道，因此被稱為“試驗(yàn)田”。如今這部分真正實(shí)現(xiàn)了全變化，以當(dāng)下的高考改革創(chuàng)新為常態(tài)的形勢而論，這部分題型的變化將不會是曇花一現(xiàn)。

數(shù)學(xué)

2019年全國卷Ⅱ中各知識板塊的難度與題序不會一成不變，命題者很可能會根據(jù)課改等情況做一些適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新。主干知識依然支撐著整個(gè)試卷，常規(guī)題型仍會是數(shù)學(xué)試卷的主流，考查的仍將是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材中最基本、最重要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。

據(jù)2017版《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所做出的課程內(nèi)容調(diào)整，確定刪除的知識內(nèi)容有：映射的概念，中心投影和平行投影，幾何體的三視圖，二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題，程序框圖，系統(tǒng)抽樣，莖葉圖，變量的相關(guān)性，幾何概型，定積分與微積分基本定理，數(shù)學(xué)歸納法。在2019年的高考中這些知識內(nèi)容可能不會考查或以簡單題的形式進(jìn)行考查，而復(fù)數(shù)的幾何意義、充要條件可能會考查。

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何內(nèi)容在試題中所占分值仍會很大。解析幾何解答題的難度較2018年會略降；立體幾何解答題的難度較2018年會持平，但會加強(qiáng)對運(yùn)算能力的考查；導(dǎo)數(shù)的解答題的難度較2018年會持平或略升。

仍會出現(xiàn)數(shù)學(xué)文化方面的考題，其形式特點(diǎn)為：將中國數(shù)學(xué)成就與高中數(shù)學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，要求考生對試題所提供的數(shù)學(xué)文化信息材料進(jìn)行整理分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題的直觀模型，在試題營造的數(shù)學(xué)氛圍中，感受中國優(yōu)秀數(shù)學(xué)思想。

對概率統(tǒng)計(jì)解答題的命制會注重考查對圖表數(shù)據(jù)分析處理的能力，強(qiáng)調(diào)概率與統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用性，充分體現(xiàn)概率統(tǒng)計(jì)是為生產(chǎn)、生活相關(guān)決策提供幫助的重要工具，使考生體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。題目可能設(shè)計(jì)開放性問題，答案不唯一，只要考生結(jié)合概率統(tǒng)計(jì)知識把問題想清楚、說明白就可以得分。

在選擇題、填空題的命制中，集合、復(fù)數(shù)、平面向量、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何成為這16道小題中的高頻考點(diǎn)，以單一知識點(diǎn)的考查為主，最多出現(xiàn)對兩個(gè)知識點(diǎn)的綜合考查。

在解答題的題型上，第17題考查三角或數(shù)列，第18題考查概率統(tǒng)計(jì)，第19題考查解析幾何或立體幾何，第20題考查解析幾何或立體幾何，第21題考查導(dǎo)數(shù)，第22題考查坐標(biāo)系與參數(shù)方程，第23題考查不等式選講。

理綜

2019年高考理科綜合將堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。如化學(xué)試題可能增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識中去。

通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進(jìn)行積極探索。物理學(xué)科通過將動量和近代物理作為必考內(nèi)容進(jìn)行考查，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識實(shí)際現(xiàn)象，理解更深層次問題。生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι�物學(xué)問題進(jìn)行探究，包括提出問題、做出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、科學(xué)表達(dá)等；同時(shí)，要求學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測的能力。

文綜

2019年高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)、挖掘時(shí)代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學(xué)科所獨(dú)具的思維與分析方法。地理試題將更加注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的價(jià)值取向，將地理學(xué)思想方法自然、貼切地融入素材。思想政治學(xué)科將精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。歷史學(xué)科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學(xué)生對歷史事實(shí)和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。

英語

趨勢一：穩(wěn)中有變，變中求新

2018年高考繼續(xù)本著考查知識，考查能力的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。試題滲透日常生活、學(xué)習(xí)策略、文化意識和社會交流，體現(xiàn)了新課標(biāo)的趨勢和要求。

2019年的高考應(yīng)該延續(xù)這一風(fēng)格。因此在備戰(zhàn)的過程中，應(yīng)加大對動詞的語意和語法的訓(xùn)練。書面表達(dá)不能只局限于書信的訓(xùn)練，要擴(kuò)展其它應(yīng)用文。

趨勢二：基礎(chǔ)性試題占大比重

試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識，把常規(guī)題型掌握清楚。2019年的試題預(yù)計(jì)在平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，考生有效應(yīng)對創(chuàng)新題型的策略就是在掌握基本知識的基礎(chǔ)上學(xué)會遷移應(yīng)用。

趨勢三：重視綜合能力的運(yùn)用

高考試卷中每一道題的背后都需要考生運(yùn)用綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略。因此備考過程中一定要處理好綜合訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練的關(guān)系，要把各類語言知識和各種語言技能結(jié)合起來，提高綜合能力。

教育部發(fā)文部署2019年普通高校招生工作

一、全力保障高考安全穩(wěn)定

1.落實(shí)考試安全責(zé)任制。省級高校招生委員會是本行政區(qū)域內(nèi)組織高考、治理考試環(huán)境、維護(hù)考試招生安全穩(wěn)定、整肅考風(fēng)考紀(jì)的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人。省級教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志、分管負(fù)責(zé)同志和省級招生考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人。高校是本�？荚囌猩�（含特殊類型招生）工作的責(zé)任主體，校黨委書記和校長是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人。各地各校要在當(dāng)?shù)攸h委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對高考工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)考試安全主體責(zé)任，逐級簽訂考試安全責(zé)任書。主要負(fù)責(zé)同志要深入一線指揮，親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督察，不能草率大意、粗糙行事。嚴(yán)格執(zhí)行“集體議事、集體決策、會議決定”制度，重大問題決策要及時(shí)向省委省政府匯報(bào)，并報(bào)告教育部。

2.強(qiáng)化部門聯(lián)動協(xié)作機(jī)制。充分發(fā)揮國家教育統(tǒng)一考試部門聯(lián)席會議制度作用，健全聯(lián)防聯(lián)控、齊抓共管的工作機(jī)制，集中開展凈化涉考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、打擊銷售作弊器材、凈化考點(diǎn)周邊環(huán)境、打擊替考作弊等專項(xiàng)行動，綜合治理考試環(huán)境。加強(qiáng)從制卷、運(yùn)送、保管、分發(fā)到施考全過程管理，確保試題試卷絕對安全。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的日常維護(hù)和升級，升級完善各項(xiàng)技術(shù)措施，嚴(yán)密做好考務(wù)組織和考場管理，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督。健全高考安全突發(fā)事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對輿情和應(yīng)急事件的預(yù)判研判，細(xì)化完善應(yīng)急預(yù)案，快速妥善處置突發(fā)事件。

二、大力促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平

3.完善招生計(jì)劃管理。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃和備案的高職（專科）招生計(jì)劃，加強(qiáng)省際間溝通協(xié)調(diào)，合理確定分省招生計(jì)劃，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施“國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”。中央部門所屬高校要根據(jù)國家政策導(dǎo)向，嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，繼續(xù)向重點(diǎn)高校錄取比例相對較低的省份傾斜。

4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校長效機(jī)制。各地和有關(guān)高校要認(rèn)真落實(shí)中央決策部署，繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施區(qū)域、報(bào)考條件和資格審核，完善招生辦法，創(chuàng)新考生服務(wù)，推動專項(xiàng)計(jì)劃優(yōu)惠政策落實(shí)到位。要深入貧困地區(qū)中學(xué)，加大專項(xiàng)計(jì)劃宣傳解讀，為農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生提供更多便利和幫助。

5.落實(shí)隨遷子女在流入地參加高考政策。有關(guān)地方要進(jìn)一步完善高考報(bào)名條件和辦法，優(yōu)化資格審核程序，確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖�。對于不符合流入地�?bào)考條件的考生，流入地省級高校招生委員會要主動協(xié)調(diào)流出地予以穩(wěn)妥解決，原則上回流出地參加高考。加強(qiáng)對“高考移民”的綜合治理，依法依規(guī)防范和打擊違法違規(guī)跨省（區(qū)、市）獲取高考報(bào)名資格的行為。

三、進(jìn)一步深化高考改革

6.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。積極推廣上海市、浙江省在以招促考、以考促教、以教促學(xué)改革等方面的典型做法，及時(shí)研究解決改革過程中遇到的新情況、新問題。北京市、天津市、山東省、海南省要加強(qiáng)改革協(xié)同，積極借鑒試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，完善具體舉措，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。2018年啟動改革的省份要結(jié)合本地實(shí)際，科學(xué)制訂高考綜合改革方案，精心做好方案發(fā)布和宣傳解讀工作。

7.深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,減少單純死記硬背的知識性考察，推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實(shí)，助力高中育人方式改革。

8.推進(jìn)高中綜合素質(zhì)檔案使用。各地要指導(dǎo)中學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)檔案制度，客觀記錄學(xué)生成長過程中的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，強(qiáng)化監(jiān)督和公示，確保內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。有關(guān)高校要積極探索在保送生、自主招生、綜合評價(jià)招生試點(diǎn)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動隊(duì)、藝術(shù)體育類專業(yè)、運(yùn)動訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育、高職院校分類招考等類型中使用綜合素質(zhì)檔案，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況的考查評估，把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要參考,改變簡單以考試成績評價(jià)學(xué)生。有關(guān)高校要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，在統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究制訂高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及使用辦法，并提前向社會公布。

9.探索在高校組織的考核中增設(shè)體育測試。有關(guān)高校要在保送生、自主招生和高職院校分類招考等類型的學(xué)�？己酥校�積極增設(shè)體育測試，測試項(xiàng)目由高校自定，測試成績作為錄取的重要參考，引導(dǎo)考生更加重視體育鍛煉。

四、完善高等職業(yè)教育考試招生制度

10.大力推進(jìn)高職院校分類招考。各地要加大高職教育資源統(tǒng)籌，進(jìn)一步擴(kuò)大高職分類招考規(guī)模。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式和選拔制度，在職業(yè)技能測試中充分體現(xiàn)職業(yè)技能、通用技術(shù)等內(nèi)容，逐步形成符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評價(jià)選拔模式。

五、嚴(yán)格規(guī)范考試招生管理

11.強(qiáng)化招生信息公開。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省級、高校、中學(xué)四級信息公開制度，認(rèn)真落實(shí)招生信息十公開，細(xì)化公開內(nèi)容，規(guī)范公開程序，自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會各界的監(jiān)督。自主招生、保送生、高水平運(yùn)動隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類型招生以及中央部屬高校綜合評價(jià)錄取的資格考生信息和錄取要求須及時(shí)上傳教育部陽光高考平臺進(jìn)行公示，未經(jīng)公示的考生不得錄取。

12.嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策規(guī)定，嚴(yán)格遵守高校招生“30個(gè)不得”“八項(xiàng)基本要求”等紀(jì)律，加強(qiáng)考生報(bào)考資格、投檔資格和錄取資格審查。省級教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，會同教育紀(jì)檢部門加強(qiáng)對屬地高校的事前事中事后監(jiān)管。

13.嚴(yán)厲懲處違規(guī)行為。對報(bào)名、考試、錄取等招生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)違法違規(guī)行為的，各地各校要嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑法修正案(九)》《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》確定的程序和規(guī)定嚴(yán)肅處理，依法依規(guī)追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任;涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。對公職人員違規(guī)違紀(jì)的，要依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。對于因疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重、招生違規(guī)嚴(yán)重的，要依法依規(guī)對相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理并追責(zé)問責(zé)。

六、深入開展招生宣傳服務(wù)

14.主動加強(qiáng)正面宣傳。各地各校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，充分利用主流媒體和新媒體，做好政策解讀、志愿填報(bào)、信訪查詢、溫馨提示等服務(wù)工作。加強(qiáng)考生誠信教育，重點(diǎn)宣傳涉考法律法規(guī)，教育和引導(dǎo)考生自覺抵制違紀(jì)、舞弊等行為。健全信息發(fā)布機(jī)制，重要考試招生信息須經(jīng)省級招生考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志或高校主要負(fù)責(zé)同志審核后方可發(fā)布。積極協(xié)調(diào)新聞媒體，進(jìn)一步規(guī)范新聞報(bào)道，不得宣傳炒作所謂“高考狀元”“高考升學(xué)率”。加強(qiáng)輿情監(jiān)控，防范招生詐騙等有害信息傳播。

15.優(yōu)化服務(wù)考生水平。各地要加強(qiáng)對治安、出行、衛(wèi)生等方面的綜合保障。完善考試期間發(fā)生自然災(zāi)害和突發(fā)事件的處置預(yù)案，認(rèn)真組織應(yīng)急演練。為殘疾人平等參加高考提供合理便利。公開違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話，妥善處置信訪問題，切實(shí)維護(hù)考生合法權(quán)益。各地各校要嚴(yán)格規(guī)范高�？荚囌猩�信息服務(wù)平臺管理，認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任,強(qiáng)化信息安全,加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障平臺的公益性和安全性。