2020年的高考怎么搞？

無數(shù)學子都在翹首等待這個問題的答案。國家第一大考，教育部領導說“高考實施方案將會審慎研究制定”，事實確實如此。面對疫情的不可預測性，決策部門需要權衡各種利弊，對于疫情發(fā)展，他們并不比大眾擁有更多信息。我們都可以嘗試，站在他們的視角思考“高考的變與不變”這個問題——不求精準，但求有理，不求相信，但要思考。

在高考中，預見未來的自己

哪些肯定“不變”？

1.高考不是學業(yè)能力“評估”，而是學業(yè)能力“競賽“，考試分數(shù)不重要，排名才是關鍵。排名將用于分配近3000所高校的800萬個本�？瀑Y格，覆蓋80%以上的考生。若以實現(xiàn)“資格匹配”為基本目標，調整范圍非常大，理論上甚至可以沒有統(tǒng)一的考試。但目前發(fā)展階段，獨立的高考仍是唯一可靠的規(guī)�；�分配機制，此處沒有彈性。

2.實現(xiàn)“資格匹配”，需要多重機制共同保障，而不僅僅是一場考試。比如科目選排、全國統(tǒng)招、省域區(qū)隔、有限志愿等，這些機制不受疫情影響，雖然每年都有微調。疫情直觀上對“現(xiàn)場書面考試”影響較大，這條今年肯定改不了，但如果展望十年，大概率也會變化。至于高考命題、評卷出分、錄取通知、高校開學，這些比較可控，暫時還找不出受疫情影響而變化的理由。

哪些肯定在“變”？

3.考生更關注“考題特點”，這個必須年年變，要不就沒意思了。4月開始命題，肯定會融合疫情主題，但嵌入太深顯然也不妥當，極可能作為必要的送分題，而不是成為拉開差距的關鍵題目。2019年底教育部重磅頒布的《中國高考評價體系》值得重視，但“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”的表達，怎么看都正確，對考生價值不直接，還是讓命題組的專家們去琢磨吧。其中“應用性”比較值得重視，想考好數(shù)理化，先得學好語文。

2020年高考的關鍵變化不是“考試”本身，而是“錄取機制”：

4.“強基計劃”必須重視，是疫情爆發(fā)前剛剛公布的政策，取消了原有90所大學的自主招生，只批準了36所一流高校參與強基計劃，對頭部考生的流向影響很大，那些有明顯偏科特征的學霸們，會比較尷尬。雖然實際覆蓋人數(shù)不多，但很敏感，競爭激烈。這個政策引起了巨大爭論，但受疫情影響沒熱起來，隨著3、4月份招生簡章和網報開展，肯定會成為熱點。這是頂級高校與教育部門之間的博弈，不會一次到位，接下來幾年還會持續(xù)調整。

5.“特殊優(yōu)待”會成新的焦點。給予抗擊疫情高貢獻者的子女政策優(yōu)待，中考各地市搞定，高考得教育部定奪，由于潛在涉及面廣，范圍仍在變化，基本可以肯定會有，但標準和力度會非常謹慎，極可能存在較為復雜的約束條件，比如只針對湖北高校，或限于省內報考，或面向醫(yī)學院校等。對絕大部分考生而言，實際受影響的概率極低；但因為會引起媒體熱議，倒是比較影響吃瓜群眾們的心情，：）

6.“職業(yè)加強”是一個近幾年都持續(xù)迭代的重點，只是不那么明顯，融合在專業(yè)設計與招生名額等方面。去年下半年，教育部推動高職百萬擴招，出臺了很多政策，本專高等教育中也會逐步加強“職業(yè)”特征。只要還想繼續(xù)上學，為就業(yè)打基礎，目前的教育資源供給，基本可以全面響應需求。學業(yè)成績一般的同學，與其把所有精力用于備考，不如分配點時間調研并思考職業(yè)問題，方向選擇比考試成績重要很多，不開學的期間，正適合做準備。

“可變可不變”的最糾結

7.高考需要全國統(tǒng)籌，時間同步很重要，即使疫情沒有完全收尾，最關鍵的湖北省在6月份達到“可開考”條件，也是大概率事件。如果太悲催，某些地區(qū)確實不適合開考，區(qū)域性延遲也有經驗，08年汶川地震，四川受影響較大地區(qū)就推遲7月份開考。由于省域區(qū)隔機制，湖北延遲較長時間開學，對學生備考有影響，但對高考的選配機制沒有影響。綜合預判，推遲高考的概率相當?shù)停�包括湖北�?/p>

8.但為了預防可能出現(xiàn)的緊急狀況，倒是有可能啟動湖北獨立試卷，相當于提早進入試點模式�？碱}變化不影響競爭格局與錄取分配機制，相關操作江浙滬的經驗積累很豐富，沒什么障礙。

9.湖北省內部，各地開學時間不一致，是大概率事件。在校輔導的效能通常遠高于在家自行復習，這對湖北省內考生的備考有影響；疫情較重、開學更晚的區(qū)域，更要靠自己了。這對自制力較強的考生很顯然是利好；對成績不錯的游戲迷們，可真是個不小的挑戰(zhàn)。

10.湖北是教育大省，考生多、高校也多，知名高校也不少，自身消化比例非常高。湖北省肯定會出臺政策，幫助學校更好的輔導學生復習備考，但在高考方面，要全國高校都對湖北籍考生實施特殊政策，沒有意義，概率極低。

11.疫情也可能產生積極影響，促發(fā)政策迭代。比如有專家呼吁要更重視“醫(yī)學教育”，當此時機，出臺政策提高醫(yī)學院�；蛳嚓P專業(yè)的招生吸引力，可能性也存在，比如一些經濟鼓勵手段等。但變革不會自然而然發(fā)生，需要有影響力的機構和專家主動奔走斡旋�？梢钥隙ㄊ�，即使有，也是輔助性的政策，不會影響高考整體格局。

綜合而言，無論變與不變，重心不在明顯處。再次聲明，以上預測，不求精準，但求有理，不求相信，但要思考。

希望疫情早日結束，并謹祝那些“用心思考、精心備考、信心迎考”的學子們，在這場人生大考中，獲得超越級的表現(xiàn)！

來源 / 網絡

編輯 / 徽小藝

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