敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

謹(jǐn)以此文，表達(dá)我心中的不舍。

還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，一群和我差不多大的孩子，聚集在學(xué)校門(mén)口，準(zhǔn)備著成為一年級(jí)的小學(xué)生。當(dāng)時(shí)，只是覺(jué)得一切都十分新鮮，甚至連陌生的環(huán)境、空氣，都變得新鮮。

一次次在校園穿梭，這里的每一個(gè)人，每一個(gè)物，每一件事都變得熟悉起來(lái)。

記得那是在我三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的年紀(jì)，每天的中午都在胡鬧，中午被罰抄字詞，下午的課基本上都是人在，魂不在。但是看著同學(xué)們今天獲個(gè)繪畫(huà)獎(jiǎng)、明天得個(gè)作文獎(jiǎng)。這個(gè)當(dāng)了班長(zhǎng)，那個(gè)成了大隊(duì)長(zhǎng)，我的心理也就不平衡了，明明自己也可以做的更好。于是，我的午休再也不會(huì)毫無(wú)意義的胡鬧；作業(yè)也按時(shí)完成；積極參加各種拓展活動(dòng)；成為老師的左膀右臂……現(xiàn)在我都感謝曾經(jīng)的自己。

還記得我的表達(dá)能力一直是我的弱項(xiàng)，每次上臺(tái)講話(huà)總是扭扭捏捏的，臉漲的通紅，說(shuō)了什么自己都不知道。老師為了鍛煉我的表達(dá)能力，真是運(yùn)用了“雙面夾擊”。表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，讓我講講自己的體會(huì)。做錯(cuò)的時(shí)候，老師一定會(huì)讓我寫(xiě)一篇“檢討”，讓我在晨檢的時(shí)候，讀給大家聽(tīng)，每次上臺(tái)前，心中總是默念著：“這就是真實(shí)的我，你可以的，你可以的……”這樣，在臺(tái)上時(shí)，就能或激昂或自信的表達(dá)自己心中的喜怒哀樂(lè)，也得到了老師和同學(xué)們的掌聲�，F(xiàn)在我都感謝我的老師和同學(xué)們。

別了，我生活、學(xué)習(xí)了六年的校園，有太多的感謝想說(shuō)；有太多的故事要講；也有太多的任性，要說(shuō)聲對(duì)不起……

把所有的情感化作祝福，祝老師們桃李滿(mǎn)天下，祝同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小哪吒。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家的傾聽(tīng)。

一個(gè)留戀母校的孩子

2019年10月20日