2023吉林高考作文優(yōu)秀范文參考出爐！2023年吉林高考語(yǔ)文作文題目為：一花獨(dú)放不是春，本文整理了2023年吉林高考語(yǔ)文作文解析及寫作指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還為各位高考生整理了2023年吉林高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀范文參考，以下為詳細(xì)內(nèi)容：

2023吉林高考語(yǔ)文作文題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

吉林2023年高考作文題目解析：

第一則材料可以概括為“損人未必利己”，做別人路上的“攔路虎”也必將為人所唾棄，第二則材料辯證看“一枝獨(dú)秀”與“百花齊放”的關(guān)系，倆則材料組合意在強(qiáng)調(diào)我們要尊重別人，尊重多樣的的美才能有更加豐富多彩的世界。兩則材料一反一正，給我們提出了應(yīng)該如何處理人與他人之間的關(guān)系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多樣并存的大美局面。這種關(guān)系甚至可以擴(kuò)大到不同國(guó)家之間，不同文化之間。

吉林2023年高考語(yǔ)文作文范文參考：

成就彼此，多彩綻放

總書記說(shuō)過(guò)：“只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高�！卑炎约喝谌爰�體，彼此成就，才能綻放出群體的光芒。由狹隘的利己走向崇高的利他，是我們新青年應(yīng)追求的正道。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在任何時(shí)代，人類的發(fā)展始終是合唱，不是獨(dú)奏。正如魏源所言：孤舉者難起，眾行者易趨。

利己唯得小利，霖潤(rùn)他人方成大美。

人生在世，總會(huì)有一些私心，這些私心阻礙著我們?nèi)�幫助別人。如果將這些私心換成博愛(ài)之心，以彼此成就的心態(tài)生活，這樣一來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界比想象的更美好。古有杜子美面容枯槁，失聲痛哭：“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋？吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)圣尺筆興波，描摹人間疾苦，祈愿“大庇天下寒士俱歡顏”。反觀隋煬帝貪圖享樂(lè)，墮入利己的狹隘中，大好河山拱手讓人。近有“身不得男兒列，心卻比男兒烈”的鑒湖女俠秋瑾投身于革命，只求利他，叫數(shù)代人緬懷；今有萬(wàn)佐成夫婦的一元共享廚房，盡力雪中送炭，為多少病患氤氳出親情的味道。行走于人世間，當(dāng)我們始終帶著成就他人之心，便也常成就了自己，更為整個(gè)社會(huì)增添了色彩。

利他精神是我們一脈相承的寶貴財(cái)富，人與人之間需要，國(guó)與國(guó)之間亦如此。

利他之行暖世界，成就人類命運(yùn)共同體。

南朝《唱導(dǎo)文》有言：“一善染心，萬(wàn)劫不朽；百燈曠照，千里通明”。行善利他之舉正是如此，它能夠驅(qū)散陰霾、照亮人心，像千盞明燈高懸，照得萬(wàn)里夜空一片明朗。在席卷全球的新冠疫情面前，人類的命運(yùn)前所未有地緊密相聯(lián)。我國(guó)作為和平崛起的東方雄獅，為構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、和平、美麗的新世界，對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)，與友邦患難相助，為海外源源不斷地提供疫苗、醫(yī)護(hù)的支援，在危機(jī)中發(fā)出了人類命運(yùn)共同體的時(shí)代最強(qiáng)音。

獨(dú)木難支而眾擎易舉，和衷共濟(jì)方能共同繁榮，展現(xiàn)了“兼愛(ài)”的中國(guó)，讓全球更加穩(wěn)定安全。

每個(gè)人都不是一座孤島，而是與他人相互相互依存。流星固然璀璨，但區(qū)區(qū)一顆只能成為他人眼眸中的一瞬，只有成雨而來(lái)才會(huì)星光閃耀，照亮夜空；一人獨(dú)行，不如結(jié)伴同行，互相幫襯，成就彼此才能夠共贏，多姿多彩地盡情綻放！

吉林2023年高考作文寫作指導(dǎo)：

本題目適合學(xué)生議論文，題目難度不大，但在寫作過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)出“一枝獨(dú)秀”和“百花齊放”的辯證關(guān)系，如果能從個(gè)人入手，適當(dāng)擴(kuò)大到更大的話題層面，有更高遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和更深刻的思考則更佳。

行文過(guò)程中，學(xué)生需對(duì)材料作精當(dāng)解讀，適當(dāng)引用以得出準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。主體部分盡量有清晰的論說(shuō)角度，并形成完整有層次的邏輯關(guān)聯(lián)，既有現(xiàn)實(shí)生活的解讀與思考，又有邏輯的深度和視野的廣博。

材料選擇上，學(xué)生可以使用歷史上的經(jīng)典例子、當(dāng)代行業(yè)風(fēng)采人物或是生活中的諸多現(xiàn)象入手均可，主題突出，材料多元且有層次感，突出個(gè)人認(rèn)識(shí)與思考是獲得高分的重要保證。

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