每年的高考語(yǔ)文作文題目都是考生和家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。它不僅考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力，也體現(xiàn)了當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)和文化內(nèi)涵。2024年山東高考語(yǔ)文作文題目已經(jīng)公布，以下是山東2024年高考語(yǔ)文作文題目、解析以及寫(xiě)作指導(dǎo)。

山東2024年高考語(yǔ)文作文題目:人工智能的應(yīng)用

人工智能的應(yīng)用

山東2024年高考語(yǔ)文作文題目解析：

作文解析

此題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)教考銜接的出題意方向，對(duì)標(biāo)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材必修下冊(cè)四單元的“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用”所帶來(lái)的便利青年學(xué)子有切身的體會(huì)，除此之外也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中暴露出的問(wèn)題，諸如信息爆炸帶來(lái)的信息辨識(shí)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)秩序問(wèn)題、大數(shù)據(jù)投其所好推送的“精神快餐”問(wèn)題、人工智能對(duì)我們自身能動(dòng)性的妨害……

綜上，需要青年學(xué)子緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從自身出發(fā)，深刻反思“互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用”的兩面性，重點(diǎn)思考其暴露出的問(wèn)題，考慮成因及其對(duì)策。

寫(xiě)作指導(dǎo)

考生除可以書(shū)寫(xiě)以上問(wèn)題帶來(lái)的困擾外，還需要剖析原因，進(jìn)而提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。

諸如“精神快餐”問(wèn)題，我們青年學(xué)子應(yīng)思考波茨曼曾說(shuō)過(guò)的“娛樂(lè)至死”預(yù)言，應(yīng)該提升自身品味，考慮網(wǎng)絡(luò)信息的營(yíng)養(yǎng)和對(duì)自身的影響。

諸如“人工智能對(duì)我們自身能動(dòng)性的妨害”，人工智能無(wú)法取代我們?nèi)祟?lèi)的情感、創(chuàng)造力，在深陷人工智能紅利時(shí)要警惕“降智”的風(fēng)險(xiǎn)。

高考作文不僅是對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考察，也是對(duì)其綜合思維能力的檢驗(yàn)。希望2024年山東考生們能夠在作文中展現(xiàn)出自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，寫(xiě)出一篇有深度、有廣度的優(yōu)秀作文。預(yù)祝所有考生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，邁向理想的未來(lái)！

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