【招生計劃】廣州大學2024年本科公費定向師范生（教師專項計劃）招生公告

2024-6-23 14:30:19 · 招生計劃

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2024屆高校招生中,廣州大學公費定向師范生（教師專項計劃）招生計劃(本科)現(xiàn)已發(fā)布!本文為大家整理了廣州大學現(xiàn)已發(fā)布的“廣州大學2024年本科公費定向師范生（教師專項計劃）招生公告”詳細內(nèi)容,供參考。

2024屆高校招生中，廣州大學2024年公費定向師范生（教師專項計劃）招生計劃表（本科）現(xiàn)已發(fā)布！本文為大家整理了廣州大學現(xiàn)已發(fā)布的“廣州大學2024年本科公費定向師范生（教師專項計劃）招生公告”詳細內(nèi)容，以下為具體信息：

廣州大學2024年本科公費定向師范生（教師專項計劃）招生公告

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廣州大學是廣東省高水平大學建設計劃重點建設高校、廣州市高水平大學建設高校。學校2024年普通高考招生面向廣東省生源招收本科公費定向師范生，歡迎有志于投身教育事業(yè)的優(yōu)秀考生報考�？忌稍趶V東省本科提前批次填報教師專項計劃。

一、招生專業(yè)概況

（一）小學教育專業(yè)（高中起點四年制本科層次，授予教育學學士學位）

該專業(yè)是廣東省一流本科專業(yè)建設點，現(xiàn)有教育學博士、教育博士學位授予點和博士后科研流-動站，已形成學士、碩士、博士全覆蓋的人才培養(yǎng)體系；旨在培養(yǎng)“高尚師德與卓越能力兼?zhèn)�、教育情懷濃厚、教育理念先進、愛體育、懂藝術、有研究意識和反思能力”的優(yōu)秀教育工作者；采取綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展、形成特色（專長、特長和愛好）的卓越人才培養(yǎng)模式。

定向就業(yè)范圍：面向定向計劃來源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)街）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村公辦學校（含村小、教學點和幼兒園）定向培養(yǎng)小學全科教師。

（二）特殊教育專業(yè)（高中起點四年制本科層次，授予教育學學士學位）

該專業(yè)是廣州市市屬高校中唯一的特殊教育專業(yè)教師培養(yǎng)單位，也是廣東省招收特殊教育專業(yè)學生的兩所重點高校之一。該專業(yè)致力于培養(yǎng)特殊教育專業(yè)人才、深化特殊教育學術研究、推進特殊教育專業(yè)化發(fā)展。遵循特殊教育發(fā)展的趨勢與需要，培養(yǎng)學生兼具特殊教育與普通教育的學科知識與技能，拓寬就業(yè)渠道；培養(yǎng)學生實際操作能力與實踐活動能力，夯實職業(yè)本領；培養(yǎng)學生專業(yè)研究能力與問題解決能力，提升職業(yè)發(fā)展?jié)摿�；培養(yǎng)學生特殊教育科學研究與實踐的技能，加強服務社會的能力

定向就業(yè)范圍：面向定向計劃來源地縣域內(nèi)相關學校定向培養(yǎng)特殊教育教師。

二、招生計劃及往年錄取情況

（一）2024年公費定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學教師招生計劃

定向計劃來源地	招生專業(yè)名稱	招生人數(shù)
河源市連平縣	小學教育(師范，定向至河源市連平縣)	5
清遠市連州市	小學教育(師范，定向至清遠市連州市)	55
肇慶市廣寧縣	特殊教育(師范，定向至肇慶市廣寧縣)	3
肇慶市懷集縣	特殊教育(師范，定向至肇慶市懷集縣)	3
肇慶市德慶縣	特殊教育(師范，定向至肇慶市德慶縣)	2
汕尾市陸豐市	特殊教育(師范，定向至汕尾市陸豐市)	5
河源市紫金縣	特殊教育(師范，定向至河源市紫金縣)	1
揭陽市揭西縣	特殊教育(師范，定向至揭陽市揭西縣)	6

注：最終招生計劃和招生要求以廣東省教育考試院公布的招生專業(yè)目錄為準。

（二）往年廣東省本科提前批次教師專項計劃廣州大學錄取情況

往年錄取情況僅供參考，請查閱廣州大學本科招生網(wǎng)公布的相關數(shù)據(jù)http://zsjy.gzhu.edu.cn/lqsj.htm。

三、報考對象和條件

教師專項計劃報考對象僅限2024年廣東省高考生且是內(nèi)地（大陸）戶籍人員�？忌救耍ㄎ礉M18周歲的考生與其法定監(jiān)護人共同）須與廣州大學和培養(yǎng)計劃來源地縣級人民政府簽署《廣東省公費定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學（含幼兒園、特殊教育學校）教師協(xié)議書》�？忌璩兄Z入學后非基于法定的或協(xié)議書約定的原因，在校學習期間不轉學、不轉專業(yè)，保證完成學業(yè)并順利畢業(yè)后，按照規(guī)定通過計劃來源地人民政府面試或考察，并到定向安排的學校（含村小、教學點）任教不少于6年。且考生應符合以下條件：

（一）忠誠黨和人民教育事業(yè)，熱愛教育工作，自愿報考定向培養(yǎng)師范專業(yè)。

（二）身體健康，參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》、《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（2013年修訂版）》和《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢通用標準》等相關要求體檢合格。

（三）高考成績應達到當年廣東省招生委員會公布的本科院校教師專項計劃錄取最低分數(shù)線。

四、招錄方式

具體錄取模式以廣東省招生辦公室當年招生工作規(guī)定為準。錄取時，安排在本科提前批次，實行單設志愿，單獨劃線，單獨投檔錄取。

報讀公費定向培養(yǎng)專業(yè)的考生被錄取后，原則上不能退檔，不能轉學，不能轉專業(yè)，否則取消當年錄取資格。培養(yǎng)院校和培養(yǎng)計劃來源地縣級人民政府在公費定向培養(yǎng)對象入學報到后，與其簽訂三方公費定向培養(yǎng)協(xié)議書一式六份�？忌诤炗唴f(xié)議時如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護人共同簽訂協(xié)議。不簽訂協(xié)議的，取消其錄取資格。

培養(yǎng)院校在公費定向培養(yǎng)對象入學三個月內(nèi)，對其入學資格條件進行相關審查。經(jīng)復查合格者，由培養(yǎng)院校負責將已簽署的公費定向培養(yǎng)協(xié)議書轉至各地市教育行政部門。由地市教育行政部門負責協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)定向計劃來源縣（市、區(qū)）人民政府在三個月內(nèi)簽署公費定向培養(yǎng)協(xié)議書，并將已簽訂的協(xié)議書一式三份交由培養(yǎng)院校分發(fā)培養(yǎng)對象及留存。如復查不合格者，由所在高校按照國家有關規(guī)定進行處理，不再作為公費定向培養(yǎng)對象。

五、培養(yǎng)經(jīng)費

按照省財政廳核定的標準，公費定向培養(yǎng)對象在校4年基本修業(yè)期內(nèi)，免除學費，免收住宿費、軍訓服裝費、教材資料費和實習實踐費和體檢復查費，并按每月800元的標準領取生活費補助，每學年按10個月發(fā)放。

在國家和廣東省有關獎助學金政策規(guī)定范圍內(nèi)，除不重復享受減免學費和生活補助外，享受與其他在校生同等待遇。畢業(yè)上崗后，公費定向培養(yǎng)對象不享受到農(nóng)村從教上崗退費政策。

六、就業(yè)安排及履約管理

（一）根據(jù)公費定向培養(yǎng)協(xié)議書和當年就業(yè)政策要求，在公費定向培養(yǎng)對象畢業(yè)時，由培養(yǎng)計劃來源地相關職能部門按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，制定工作崗位分配辦法，并對公費定向培養(yǎng)對象進行面試或考察。按照人崗匹配、專業(yè)對口的要求，由同學段同專業(yè)的公費定向培養(yǎng)對象按面試考察成績由高至低依次選擇工作崗位。用人單位要與公費定向培養(yǎng)對象簽訂聘用合同，按照事業(yè)單位新進人員規(guī)定辦理相關手續(xù)，確保公費定向培養(yǎng)對象到公辦學校任教有編有崗。

（二）公費定向培養(yǎng)對象要自覺履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，取得本科畢業(yè)證書和學位證書，并在畢業(yè)前取得相應的教師職業(yè)資格證書，堅守服務期約定，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，為教育事業(yè)發(fā)展積極作貢獻。在規(guī)定服務期內(nèi)，公費定向培養(yǎng)對象不得以升學、調(diào)動為由不履行限期服務約定，鼓勵其通過自學考試或函授、在職攻讀研究生等形式提升學歷。對服務期內(nèi)未能履行協(xié)議規(guī)定的，各地負責按照規(guī)定追繳其退還所享受的培養(yǎng)經(jīng)費，并按照培養(yǎng)經(jīng)費總額的30%收繳其違約金，超過1個月繳納時限的須每天按照應繳交費用1‰的比例加收其逾期付款違約金，其違約行為應記入人事檔案和社會信用體系，并予以公布。其它違約情形及處理按所簽訂協(xié)議書辦理。

具體政策規(guī)定和要求以廣東省相關政策規(guī)定為準。

七、公費定向師范生可免考認定教師資格

廣州大學小學教育、特殊教育專業(yè)公費定向培養(yǎng)對象在畢業(yè)前，可自愿參加廣州大學組織的教育教學能力考核，考核合格可免考國家中小學教師資格考試部分或全部科目，經(jīng)認定取得相應的教師資格。

廣州大學招生辦公室

2024年5月13日

高考報考小貼士：招生計劃與錄取難度的關系

在考生人數(shù)不變的情況下，招生計劃數(shù)量越多，錄取難度越高；招生計劃數(shù)量越少，錄取難度越低。這種情況下，考生之間的競爭程度加劇，導致錄取難度上升。

僅從錄取幾率角度考慮時，建議考生避免報考錄取難度較高的院校專業(yè)，也即盡量不要報考招生計劃較少的院校和專業(yè)；考生可考慮報考錄取難度較低的高校，也即招生計劃較多的院校和專業(yè)，從而提高自己的錄取概率。