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    2013年汕頭大學美術類本科招生簡章(內地)

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    汕頭大學2013年藝術類(設計學類)本科專業(yè)招生簡章(內地)一、學校簡介 汕頭大學 是1981年經國務院批準成立、廣東省“211工程”重點建設的公辦綜合性大學,教育部、廣東省、李嘉誠基金會三方共建,本科第一批..

    汕頭大學2013年藝術類(設計學類)本科專業(yè)招生簡章(內地)

    一、學校簡介
    汕頭大學 是1981年經國務院批準成立、廣東省“211工程”重點建設的公辦綜合性大學,教育部、廣東省、李嘉誠基金會三方共建,本科第一批錄取院校。香港李嘉誠基金會長期支持汕頭大學的建設與發(fā)展,對汕大(包括長江商學院)已承諾及捐出的款額共54億港元,其中截至2012年的捐款約42億港元。
    學校圍繞“有志、有識、有恒、有為”的育人目標,堅持以學生為本,進行大學管理體制的改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。2001年起,學校全面啟動以國際化為導向的改革工程,聘請外籍人才擔任執(zhí)行校長、副校長、院長等職務,在課程、教學、資源管理及人事制度進行具典范意義的全方位改革,被李嵐清同志高度評價為“中國高校改革的試驗田”。
    汕頭大學長江藝術與設計學院 是汕頭大學和李嘉誠基金會重點發(fā)展的學院之一,在一批享有國際盛名的藝術家、設計家領導下,學院的教學隊伍集結了一批志于藝術與設計教育革新,來自國內外知名高等學府的教授和著名設計專家,并不斷從國際業(yè)界中邀請和引入從事不同層面文化創(chuàng)意產業(yè)的專業(yè)人士、中外著名設計師、藝術家來校講學及主持工作坊和教授各項專業(yè)藝術與設計課程。
    學院著重提供各項優(yōu)質、專業(yè)及多元化的藝術與設計課程,本著以專業(yè)技藝與人文科學并重的宗旨,融合中華文化與世界新觀念為基礎,發(fā)展以啟迪創(chuàng)意為本的藝術與設計專業(yè)教育,善導學生發(fā)揮個人創(chuàng)意思維,擴展知識領域,提高文化素質。學院每年舉辦多個不同主題的國際研討會、國際藝術與設計作品展覽,培養(yǎng)學生的國際視野,使其了解國際藝術新思潮及當代文化科技的最新發(fā)展,從而培育一群立足中國,放眼世界,獨當一面,推動創(chuàng)意經濟拓展的藝術與設計專才。
    學院現(xiàn)有專業(yè)教師45人,其中教授8人、副教授15人,有海外留學背景及香港籍教師共18人,占師資總數(shù)40%。學院現(xiàn)有設計藝術學、美術學、MFA美術、MFA藝術設計四個碩士點。2013年,學院開設環(huán)境設計、數(shù)字媒體藝術、公共藝術、產品設計和視覺傳達設計五個本科專業(yè),按設計學大類模式招生和培養(yǎng)。

    二、招生專業(yè)

    專業(yè)名稱

    專業(yè)方向

    培養(yǎng)目標

    環(huán)境設計

    建筑景觀設計

    培養(yǎng)建筑設計、城區(qū)規(guī)劃、風景園林景觀規(guī)劃設計等專業(yè)人才

    室內設計

    培養(yǎng)室內空間設計、軟裝飾設計、展示設計及公共空間設計等專業(yè)人才

    數(shù)字媒體藝術

    界面與交互設計

    培養(yǎng)數(shù)字媒體領域用戶體驗與交互設計的專業(yè)人才

    錄像與動畫設計

    培養(yǎng)具國際水平的錄像制作人、廣告設計師、流動影像設計師和動畫設計師

    公共藝術

    培養(yǎng)具有國際視野,符合國際標準的當代城市設計人才

    產品設計

    培養(yǎng)從事工業(yè)產品開發(fā)、信息設計、公共設施設計、家具設計以及教學、科研工作的高級應用型人才

    視覺傳達設計

    培養(yǎng)企業(yè)形象設計、包裝設計、書籍設計及廣告設計方向的專業(yè)人才

    按設計學大類模式招生和培養(yǎng),低年級學習專業(yè)基礎課,高年級再根據(jù)學生意向和綜合素質分專業(yè)(方向)培養(yǎng)。招生專業(yè)名稱以生源省(區(qū))招生辦公布的專業(yè)目錄為準。

    三、招生計劃
    2013年汕頭大學設計學類專業(yè)計劃在廣東、江蘇、浙江、湖北、山東、四川、廣西、江西、河南、安徽等。▍^(qū))招收165人,詳情如下表:

    廣東計劃

    其中外省計劃

    文科

    理科

    小計

    江蘇

    浙江

    安徽

    江西

    山東

    河南

    湖北

    廣西

    四川

    文科


















    103

    62

    10

    10

    4

    4

    8

    4

    10

    8

    4

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