01 專業(yè)介紹

社會(huì)工作專業(yè)隸屬于社會(huì)與公共管理學(xué)院。學(xué)院前身為成立于2001年的社會(huì)科學(xué)系，2008年社會(huì)工作本科專業(yè)開(kāi)始招生。截至2022年，社會(huì)工作專業(yè)招生15屆共501名學(xué)生，已畢業(yè)415人。畢業(yè)生們或投身社會(huì)服務(wù)事業(yè)，或繼續(xù)求學(xué)深造，或活躍在社會(huì)組織、政府部門、企事業(yè)單位。經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè)，社會(huì)工作專業(yè)積累了豐碩的成果，2018年獲社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生招生資格。

02師資力量

社會(huì)工作專業(yè)走“高、精、特、強(qiáng)”的發(fā)展道路，經(jīng)過(guò)持續(xù)的引進(jìn)和培養(yǎng)，已經(jīng)形成一支教學(xué)與科研共進(jìn)、理論與實(shí)踐結(jié)合、教書(shū)與育人并重的師資隊(duì)伍。目前21名專任教師中，教授8名，副教授9名，均獲社會(huì)工作碩士研究生指導(dǎo)資格，獲“南粵優(yōu)秀教師”稱號(hào)2名，入選廣東省社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1名。多名教師通過(guò)國(guó)家社會(huì)工作師考試，或在社工機(jī)構(gòu)兼任督導(dǎo)、顧問(wèn)等，具有專業(yè)實(shí)務(wù)能力。多名教師擔(dān)任政府相關(guān)部門決策專家，參與政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)審和督導(dǎo)，掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)前沿，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

社會(huì)工作專業(yè)部分中青年教師骨干

03科研成果

本專業(yè)教師近三年來(lái)，共立結(jié)項(xiàng)13項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，對(duì)接政府、社會(huì)組織的橫向課題36項(xiàng)，研究成果刊登在《社會(huì)學(xué)研究》《社會(huì)》《開(kāi)放時(shí)代》和Journal of Comparative Family Studies 等高水平期刊上。同時(shí)，本專業(yè)教師積極撰寫(xiě)政府決策咨詢報(bào)告，為政府創(chuàng)新社會(huì)治理積極建言獻(xiàn)策，共有37篇決策咨詢報(bào)告被政府相關(guān)部門采納。

04人才培養(yǎng)

社會(huì)工作專業(yè)培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價(jià)值觀，具有國(guó)際視野和扎實(shí)專業(yè)理論，熟練掌握社會(huì)工作專業(yè)方法，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織從事社會(huì)工作和社會(huì)福利等工作的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。社會(huì)工作專業(yè)遵循習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于社區(qū)建設(shè)的指示精神，立足學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)方向，秉持“關(guān)注社區(qū)，造福社群”的社工精神，以社區(qū)為本，結(jié)合社區(qū)心理服務(wù)體系建設(shè)，注重國(guó)際社區(qū)服務(wù)，形成國(guó)際化、社工與心理服務(wù)相結(jié)合的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，并在社區(qū)服務(wù)、社區(qū)治理和社區(qū)研究等方面居于全省領(lǐng)先地位。

開(kāi)展形式多樣的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。與廣州、深圳、東莞、佛山等粵港澳大灣區(qū)40余家社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)需求；舉辦省級(jí)社會(huì)調(diào)研大賽，與政府、企事業(yè)單位與社會(huì)組織對(duì)接，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生調(diào)查實(shí)踐能力。

劉春燕教授的《小組工作》課堂

劉亞老師帶領(lǐng)的《戲劇工作坊》

搭建高水平實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)。獲批全國(guó)社會(huì)組織教育培訓(xùn)基地、國(guó)際移民組織研究中心、廣東省社會(huì)工作專業(yè)人才培育基地、廣東省青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才培育基地、廣東社會(huì)組織管理學(xué)院、廣東省社會(huì)組織研究中心等6個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)。

主要的專業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和機(jī)構(gòu)

本專業(yè)師生在從化仙娘溪

走訪調(diào)研農(nóng)村社會(huì)工作

倡導(dǎo)研究性教學(xué)。發(fā)起舉辦“廣東省社會(huì)管理調(diào)研大賽”，鍛煉學(xué)生的實(shí)地調(diào)研、資料數(shù)據(jù)分析、文字表達(dá)和研究報(bào)告寫(xiě)作等科研能力。指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、攀登計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等研究型賽事，每年均有學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得優(yōu)秀賽績(jī)。鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)本科生參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和相關(guān)課題研究，教學(xué)相長(zhǎng)，教研相長(zhǎng)，提升學(xué)生的實(shí)務(wù)實(shí)踐能力和科研水平，促進(jìn)高層次應(yīng)用型社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)。實(shí)行“一化三師四全”（個(gè)性化，專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師，全面、全員、全過(guò)程、全方位）本科生導(dǎo)師制度和“課程論文與畢業(yè)論文銜接制度”，吸納學(xué)生參與教師課題研究，合作撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和出版著作。目前已有23篇師生合作研究論文在各層次學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

舉辦高層次學(xué)術(shù)講座。開(kāi)展“良政善治講堂”“中國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新論壇”“中國(guó)社會(huì)組織發(fā)展論壇”“國(guó)際移民研究高峰論壇”和“研究生論壇”等品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者為學(xué)生開(kāi)展百余次學(xué)術(shù)講座。

劉海春副校長(zhǎng)參加校外實(shí)踐基地

“廣東省扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)”簽約授牌儀式

舉辦第十三屆廣東省社會(huì)管理調(diào)研大賽

師生共同組織并參與高端學(xué)術(shù)會(huì)議

中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

王寧教授作主題報(bào)告

中國(guó)社會(huì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

顧東輝教授作主題講座

田毅鵬教授

受邀主講“著名教授論壇”

文軍教授作“學(xué)術(shù)前沿講座”

05對(duì)外交流

學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)際化水平高，先后設(shè)置交換生、雙學(xué)位、單項(xiàng)派出、短期交流（包括夏冬令營(yíng)、實(shí)習(xí)）等多種國(guó)（境）外交流項(xiàng)目，已與多所國(guó)（境）外高校建立合作關(guān)系，每年選派出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)20余名，可充分滿足學(xué)生國(guó)際交流需要；同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校外語(yǔ)特色優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)方案中英語(yǔ)課時(shí)384個(gè)，占總課時(shí)15.8%，高于全國(guó)同類專業(yè)。

專業(yè)教師國(guó)際化視野強(qiáng)。堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，多數(shù)教師具有留學(xué)、訪學(xué)或出國(guó)（境）參加學(xué)術(shù)會(huì)議的經(jīng)歷，同時(shí)積極邀請(qǐng)國(guó)（境）外知名高校的知名學(xué)者前來(lái)講學(xué)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。

澳大利亞昆士蘭大學(xué)訪學(xué)

美國(guó)肯塔基州立大學(xué)暑期夏令營(yíng)

加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）來(lái)訪

美國(guó)羅格斯大學(xué)黃建忠教授

受邀與本專業(yè)師生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流

美國(guó)威斯康辛大學(xué)帕克塞分校社會(huì)學(xué)系

王勛教授受邀來(lái)本專業(yè)講學(xué)

06精彩活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)覆蓋心理健康、文體娛樂(lè)、志愿服務(wù)、時(shí)事政治等領(lǐng)域，已形成“針心針意”送溫暖、公管家書(shū)、“悅讀大家”中文演講比賽、黨史國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、“我和我的祖國(guó)”征文、“新生杯”辯論賽等具有社會(huì)工作專業(yè)特色和底蘊(yùn)的常態(tài)化、系列性、品牌化學(xué)生活動(dòng)。

聯(lián)合信息時(shí)報(bào)

舉辦“針心針意”暖冬大型公益活動(dòng)

“新生杯”辯論賽

本專業(yè)學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

黨史新中國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽

師生赴陽(yáng)山縣嶺背鎮(zhèn)蒲蘆洲村扶貧

迎新晚會(huì)

07就業(yè)前景

畢業(yè)去向：近三年有26%的畢業(yè)生進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港嶺南大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院等境內(nèi)外高校讀研，其中2021屆本科生畢業(yè)生升學(xué)率高達(dá)32%。近三年，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率年均高達(dá)93%。

就業(yè)區(qū)域：近三年，約80%畢業(yè)生選擇在廣東省特別是粵港澳大灣區(qū)就業(yè)（深圳、廣州、佛山、中山居多），就業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，社會(huì)工作行業(yè)發(fā)展前景好。

就業(yè)關(guān)聯(lián)度：近三年數(shù)據(jù)顯示，68%以上在社會(huì)組織、社會(huì)保障、公共管理等相關(guān)行業(yè)從事管理與服務(wù)工作，專業(yè)對(duì)口性整體良好。

薪酬水平：調(diào)查結(jié)果顯示，2022屆本專業(yè)畢業(yè)生初次平均薪酬高于全國(guó)平均水平。

外部評(píng)價(jià)：社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生作風(fēng)正派、態(tài)度踏實(shí)、工作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，得到深造高校、社會(huì)和用人單位的高度肯定。特別是繼續(xù)深造的同學(xué)，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)、綜合素質(zhì)優(yōu)良、科研潛力突出，有4名畢業(yè)生在境內(nèi)外獲得博士學(xué)位，并在國(guó)內(nèi)外高校擔(dān)任教職。進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)組織工作的畢業(yè)生整體適應(yīng)能力強(qiáng)，能較好勝任工作。

畢業(yè)生滿意度：調(diào)查結(jié)果顯示，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較好，且對(duì)于專業(yè)教育教學(xué)的滿意度非常高。2022屆本專業(yè)畢業(yè)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)滿意度、對(duì)課堂教學(xué)的總體評(píng)價(jià)滿意度均為100%，對(duì)目前工作的滿意度為100%，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的滿意度為97.67%，均高于全校本科畢業(yè)生的平均水平。

08寄語(yǔ)考生

年輕的新時(shí)代學(xué)子，熱烈歡迎你們報(bào)考我校省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——社會(huì)工作專業(yè)。社會(huì)工作專業(yè)扎根粵港澳大灣區(qū)的肥沃土壤，依托廣外的傳統(tǒng)特色優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)十余年的探索耕耘，形成了一套完善成熟的國(guó)際化、高層次、應(yīng)用型社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式，熱忱期待你們的加入。

讓我們相約九月

相聚廣外社會(huì)工作大家庭

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