01

專業(yè)介紹

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈表演專業(yè)建立于2008年。本專業(yè)秉承大學(xué)“專業(yè)+外語(yǔ)”培養(yǎng)理念，立足于粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地域文化傳承的需求，較為精準(zhǔn)地培養(yǎng)能夠直接參與國(guó)際舞蹈表演、教學(xué)、編創(chuàng)及文化交流合作的復(fù)合型人才。

本專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)，擁有舞蹈表演專業(yè)所應(yīng)具備的核心課程內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生建立相關(guān)知識(shí)與技能體系。其中，古典芭蕾基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、中國(guó)古典舞基礎(chǔ)、現(xiàn)代舞等課程，基本涵蓋了國(guó)內(nèi)舞蹈領(lǐng)域的主流舞種，可以為學(xué)生掌握不同舞種風(fēng)格特性、從事不同層次的舞蹈表演打下重要基礎(chǔ)；舞蹈編導(dǎo)、舞蹈身體認(rèn)知與編創(chuàng)等課程著力開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)思維方式與舞蹈編創(chuàng)能力、對(duì)劇目的創(chuàng)作與改編能力起到較好的輔助作用；教學(xué)劇目、精品劇目類課程則旨在引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將舞蹈作品內(nèi)容與自身表演能力相結(jié)合，為最終的舞臺(tái)呈現(xiàn)奠定重要基礎(chǔ)。

02

師資力量

舞蹈表演專業(yè)現(xiàn)有教師4人，在舞蹈創(chuàng)作、表演與史論教學(xué)上均有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上每學(xué)期均會(huì)外聘國(guó)內(nèi)知名院校畢業(yè)的專業(yè)教師參與到我們的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能夠滿足學(xué)生在教學(xué)、表演、創(chuàng)作技能上的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

陳燕敏 副教授

畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系，

編創(chuàng)作品

《八女投江》《彩云追月》

《生死不離》等作品；

榮獲中國(guó)“荷花獎(jiǎng)”

當(dāng)代舞作品金獎(jiǎng)、

荷花獎(jiǎng)終評(píng)提名獎(jiǎng)；

全軍文藝優(yōu)秀作品

舞蹈類創(chuàng)作一等獎(jiǎng)；

CCTV電視舞蹈大賽

最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)、當(dāng)代舞表演金獎(jiǎng)；

魯迅文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)

馬威威 副教授

國(guó)家二級(jí)演員，

畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍藝術(shù)學(xué)

舞蹈系。

曾擔(dān)任廣州軍區(qū)戰(zhàn)士文工團(tuán)

主要舞蹈演員，

多次參加

國(guó)家與軍隊(duì)的重大演出活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生參賽，獲得首屆

“中荷國(guó)際舞蹈藝術(shù)節(jié)”金獎(jiǎng)；

嶺南舞蹈大賽銀獎(jiǎng)；

廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)；

廣東省教育廳慶�！肮艩柊睢惫�(jié)

文藝匯演三等獎(jiǎng)

杜恩妤（外教） 助理副教授

碩士畢業(yè)于

北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民族

民間舞系。

作為課題組成員，參與

《中國(guó)民族民間舞口述史》、

北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民族民間舞系《安徽花鼓燈特色資源包》

及廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類

課題項(xiàng)目

《連南瑤族長(zhǎng)鼓舞特色編創(chuàng)模式研究》等項(xiàng)目。

馮偉杰

碩士畢業(yè)于

北京舞蹈學(xué)院中國(guó)古典舞系。

創(chuàng)作舞蹈《狼牙山》

榮獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)；

作為課題組組長(zhǎng)完成

北京市社會(huì)科學(xué)基金研究基地

重點(diǎn)項(xiàng)目

《中國(guó)古典舞創(chuàng)作觀念研究》；在北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表論文

《復(fù)興文化記憶：中國(guó)古典舞創(chuàng)作的立場(chǎng)、路徑與方法》等。

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03

科研教研成果

本專業(yè)教師先后主持參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。舞蹈作品《出花園》獲國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項(xiàng)目；《連南瑤族長(zhǎng)鼓舞特色編創(chuàng)模式研究》獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃學(xué)科共建項(xiàng)目。教師們還先后在《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表論文多篇，出版專業(yè)教材、著作多部。

04

人才培養(yǎng)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人、文舞兼修，圍繞價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)，具備扎實(shí)專業(yè)能力、良好的道德品質(zhì)和較高文化素養(yǎng)的舞蹈表演復(fù)合型人才。學(xué)生以舞蹈表演為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握不同舞種的表演風(fēng)格、舞臺(tái)表演的基本方法和規(guī)律，在國(guó)際舞蹈表演與編創(chuàng)、交流與合作上有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，兼具舞蹈教育及編創(chuàng)能力、邏輯思維和創(chuàng)造力、外語(yǔ)交流和運(yùn)用能力，具有弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈文化的使命感。

本專業(yè)畢業(yè)生能夠在政府部門、文藝團(tuán)體及機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類院校、企事業(yè)等單位從事舞蹈表演、教學(xué)及編創(chuàng)等工作，能在表演藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步拓展和提升自身的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐能力，或繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)位。

舞蹈表演專業(yè)師生曾多次參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)舞蹈比賽，榮獲多項(xiàng)省部級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)，人才培養(yǎng)的方向主要聚焦在表演型、復(fù)合型兩個(gè)關(guān)鍵詞上。一方面注重舞臺(tái)實(shí)踐能力培養(yǎng)，另一方面兼顧史論素養(yǎng)提升和第二專業(yè)、第二語(yǔ)言能力培養(yǎng)，可以為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，提供良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。

05

國(guó)際交流

專業(yè)注重舞蹈實(shí)踐與藝術(shù)理論的結(jié)合，每學(xué)期會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外舞蹈領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)辦講座、開(kāi)展專業(yè)研討、工作坊，為學(xué)生知識(shí)與技能的進(jìn)一步拓展提供良好的平臺(tái)。

著名的潘志濤教授

美國(guó)楊百翰大學(xué)

黃嘉敏教授來(lái)我院

為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座

美國(guó)楊百翰大學(xué)

黃嘉敏教授來(lái)我院

為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座

舞蹈表演專業(yè)學(xué)生

參加中荷舞蹈節(jié)專家工作坊

舞蹈表演學(xué)生與秘魯圣佩羅大學(xué)

民間舞蹈團(tuán)進(jìn)行交流演出

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06

精彩活動(dòng)

舞蹈表演專業(yè)實(shí)踐性極強(qiáng)，學(xué)生在校期間有豐富的舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，舞蹈表演專業(yè)師生是我校大型活動(dòng)演出的主力軍之一。學(xué)生們可以借助校內(nèi)外形式多樣的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，不斷磨煉自己的專業(yè)技能，積累舞臺(tái)表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。

07

就業(yè)前景

舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生一直受到各用人單位的青睞。到目前為止，共畢業(yè)六屆學(xué)生，2022屆畢業(yè)去向落實(shí)率為100%，并且專業(yè)對(duì)口率較高。用人單位普遍反映我專業(yè)學(xué)生“勤奮、能吃苦、適應(yīng)力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)”等較高好評(píng)。

近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況

畢業(yè)生中有在國(guó)內(nèi)、外知名舞蹈類院校繼續(xù)讀研，有的成為大學(xué)青年教師，還有的已經(jīng)是中小學(xué)的骨干教師。主要走向是民營(yíng)企業(yè)，以舞蹈機(jī)構(gòu)和文化傳媒公司為主，具體從事與舞蹈相關(guān)的演藝和教學(xué)工作，成為舞蹈藝術(shù)的傳播者。

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