學(xué)院簡介

暨南大學(xué)華文學(xué)院作為面向海外和港澳臺地區(qū)開展華文教育、對外漢語教學(xué)及預(yù)科教育的專門學(xué)院，目前為超過80個(gè)國家和地區(qū)的4000多名莘莘學(xué)子提供從非學(xué)歷語言生到博士研究生的全系列教育服務(wù)；并在全球12個(gè)國家開設(shè)非全日制碩士、博士研究生課程，有1000多名海外生就讀；同時(shí)，每年舉辦面向海外青少年、教師及管理人員的短期中華語言培訓(xùn)項(xiàng)目30余期，年均培訓(xùn)學(xué)員逾3000人。

暨南大學(xué)華文學(xué)院擁有語言學(xué)博士、碩士授權(quán)資格，招收科學(xué)學(xué)位海外華語研究與華文教學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士、碩士，專業(yè)學(xué)位漢語國際教育碩士，并擁有華文教育、漢語國際教育和漢語言三個(gè)本科專業(yè)，均為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。其中，海外華語研究與華文教學(xué)博士、碩士點(diǎn)，華文教育本科專業(yè)為國內(nèi)首創(chuàng)。

學(xué)院設(shè)有應(yīng)用語言學(xué)系、漢語系、華文教育系、預(yù)科部等四個(gè)教學(xué)科研單位，并設(shè)有華文教育研究院（下設(shè)華文水平測試中心、華文教材研發(fā)中心、華文教育服務(wù)平臺、華文教師資格認(rèn)證中心、海外華語研究中心）、應(yīng)用語言學(xué)研究院、華文考試院等科研單位。

學(xué)院系原國務(wù)院僑務(wù)辦公室“華文教育基地”，國家教育部“國家對外漢語教學(xué)基地”“支持周邊國家漢語教學(xué)重點(diǎn)院校”�，F(xiàn)為中國漢語水平考試（HSK）初、中、高級考點(diǎn)，醫(yī)學(xué)漢語MCT考點(diǎn)和商務(wù)漢語考試（BCT）考點(diǎn)。“全球華校聯(lián)盟”秘書處也落戶我院，服務(wù)全球華文學(xué)校及華文教育工作者。

校園風(fēng)光

專業(yè)介紹

（1）華文教育

華文教育專業(yè)是中國教育部順應(yīng)海外對華文師資的大量需求于2005年創(chuàng)設(shè)的專業(yè)，華文學(xué)院是中國第一個(gè)開辦此專業(yè)的學(xué)院，在全國同類專業(yè)中居于領(lǐng)先地位。2022年，教育部公布2021年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)評選結(jié)果，暨南大學(xué)華文學(xué)院華文教育專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2022“軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”獲評A+等級，全國排名第1。該專業(yè)面向海外華人華僑招生(不招大陸及港澳臺學(xué)生)，為海外培養(yǎng)具備華文教育的基本知識和專業(yè)技能、具有較強(qiáng)的漢語應(yīng)用能力、熟悉中國文化、能從事華文教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理等方面工作的復(fù)合型人才，培育華文教育骨干力量。

（2）漢語國際教育

漢語國際教育專業(yè)設(shè)置于1998年，暨南大學(xué)是國內(nèi)最早設(shè)立這一專業(yè)的四所院校之一。該專業(yè)2004年獲評“廣東省名牌專業(yè)”，2019年入選“廣東省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2020年入選“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。在《2016中國大學(xué)與學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告》中排名第四，評為五星專業(yè)，在最新的教育部學(xué)位點(diǎn)評估中排名第四。在歷年各類專業(yè)評價(jià)與排名中，本專業(yè)始終居于全國同類專業(yè)前五名。專業(yè)依托的“中國語言文學(xué)”一級學(xué)科，2020年軟科最好學(xué)科排名全國第9。

該專業(yè)立足暨南大學(xué)“僑�！碧厣�，形成了漢語二語教學(xué)和華文教育相融的專業(yè)建設(shè)特色理念。學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持立德樹人，以漢語語言學(xué)與教學(xué)習(xí)得理論為“主體”，數(shù)字化技術(shù)與多語能力“兩翼”托舉，在全球范圍內(nèi)合作建設(shè)十余家實(shí)訓(xùn)基地。語言能力上，本專業(yè)語言能力培養(yǎng)目標(biāo)是“2+X”（漢語+英語專8或西班牙語B1-B2級+小語種），該定位緊扣“漢語”“國際”，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的漢語國際教育復(fù)合型人才，具備優(yōu)良的面向外國人與海外華人華僑進(jìn)行漢語傳播與漢語傳承的教學(xué)、研究能力。

（3）漢語言

漢語言專業(yè)于1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)開始面向中國境內(nèi)學(xué)生招生，培養(yǎng)語言研究、語言實(shí)驗(yàn)、語言信息處理的專門人才。目前我院漢語言專業(yè)走在國內(nèi)同行前列，2016年，在百所國內(nèi)同專業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)排名中位居第六。同年，在《2016中國大學(xué)與學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告》中排名第五，評為四星專業(yè)。

教學(xué)培養(yǎng)

（2）教育基地

學(xué)院內(nèi)招及港澳臺僑生的培養(yǎng)為全程實(shí)踐，實(shí)踐基地、數(shù)字化平臺和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系化。學(xué)生可申請赴新加坡華語教學(xué)研究中心、菲律賓華教中心、中國國際廣播電臺、國家語委暨南大學(xué)國家語言文字推廣基地、暨南大學(xué)省部共建“中華文化港澳臺及海外傳承傳播協(xié)同創(chuàng)新中心”等地實(shí)習(xí)。此外，學(xué)院建有省級實(shí)踐基地（“暨南大學(xué)-廣東粵劇院留學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)基地”），校級實(shí)踐基地（“暨南大學(xué)-廣東非遺夢文化產(chǎn)業(yè)有限公司留學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地”），領(lǐng)略、浸潤中國傳統(tǒng)文化、嶺南文化，有效提高漢語應(yīng)用水平、中國文化認(rèn)同感和傳播力。

（3）國際合作

學(xué)院非常重視師生的國際交流和學(xué)術(shù)交流，與多個(gè)境外單位簽訂合作協(xié)議，為師生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

與西班牙巴塞羅那自治大學(xué)簽訂了協(xié)議，學(xué)生可申請前往西班牙學(xué)習(xí)西班牙語及相關(guān)課程。

與境外機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)海外各國華文教育需求的優(yōu)質(zhì)人才，形成了四種培養(yǎng)模式：第一，境外學(xué)生來華進(jìn)行培養(yǎng)。第二，與海外高校、教育機(jī)構(gòu)合作，采用學(xué)分制模式共同培養(yǎng)。第三，域外輸送、域內(nèi)課程定制培養(yǎng)。第四，雙向輸出教師資源，以點(diǎn)帶面式培養(yǎng)。

（4）教學(xué)特色

漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)注重信息化、國際化，實(shí)行“2+X”培養(yǎng)模式，“2”為中文和英語，中文達(dá)到漢語言文學(xué)專業(yè)的水平，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語專業(yè)四級和八級考試，“X”為其他語種，要求西班牙語達(dá)到水平考試（DELE）B等級，或其他語種達(dá)到中級水平。強(qiáng)化學(xué)生的漢語教學(xué)能力、現(xiàn)代數(shù)字化語言科技開發(fā)能力和漢語寫作與批評性思維訓(xùn)練的培養(yǎng)。漢語言專業(yè)分為語言研究、語言實(shí)驗(yàn)和語言信息處理三個(gè)培養(yǎng)方向，寬口徑培養(yǎng)復(fù)合型語言運(yùn)用人才。

留學(xué)生教學(xué)中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐模式的匹配，傾力打造“課堂—實(shí)踐—課堂”的循環(huán)模式。比如課堂講到“企業(yè)文化”專題，則組織學(xué)生到廣東本地知名企業(yè)參觀考察，了解企業(yè)文化的實(shí)際展開方式、建構(gòu)方法以及針對性，然后再回到課堂進(jìn)行總結(jié)分析，使得學(xué)生從理論出發(fā)，從實(shí)踐總結(jié)，真正做到學(xué)以致用。

華文教育專業(yè)形成眾“星”捧“月”的人才培養(yǎng)生態(tài)，按入學(xué)漢語水平分為高級、中級和零起點(diǎn)的A、B、C 三個(gè)不同起點(diǎn)層次，進(jìn)行分層分流培養(yǎng)，構(gòu)建了“三三三式”復(fù)合型華文國際傳播人才培養(yǎng)模式�；�于學(xué)科交叉融合與共生教育理念，制定了分層分類的培養(yǎng)方案，分學(xué)科教學(xué)、學(xué)前兒童語言教育、語言教學(xué)三種師資培養(yǎng)類型，采取三種同中有異的培養(yǎng)模式。

科研實(shí)力

華文學(xué)院師資力量雄厚，近5年華文學(xué)院科學(xué)研究工作進(jìn)入快車道，先后獲批國家社科基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)，其中1項(xiàng)獲滾動(dòng)資助；獲批國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，國家社科基金一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目等累計(jì)15項(xiàng)；獲批國家自科基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，各類省部級科研項(xiàng)目30余項(xiàng)、廳局級 12項(xiàng)。在專業(yè)權(quán)威及核心期刊發(fā)表文章100余篇。

學(xué)院建有獨(dú)立的應(yīng)用語言學(xué)實(shí)驗(yàn)室，包括語音實(shí)驗(yàn)室、行為實(shí)驗(yàn)室、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、腦電實(shí)驗(yàn)室，配有電子喉頭儀、E-Prime、EyeLink1000Plus塔式眼動(dòng)儀、NeuroScan64導(dǎo)腦電系統(tǒng)等設(shè)備，支撐了近十個(gè)國家級課題，面向所有師生開放，對人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)提供了強(qiáng)力支持。

學(xué)院的“漢語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，下設(shè)應(yīng)用語言學(xué)、華文教育、中文信息處理等3個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺，語音、心理語言學(xué)、教學(xué)資源開發(fā)等11個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，形成了集實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作與現(xiàn)實(shí)社會(huì)演練為一體、融人文思考和科學(xué)精神為一體的實(shí)驗(yàn)理念，為培養(yǎng)具有出色的言語技能、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力的漢語專業(yè)人才服務(wù)。經(jīng)過多年建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)成為輻射廣東省、全國、港澳臺以及東南亞地區(qū)的重要漢語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，為帶動(dòng)這些地區(qū)的漢語教學(xué)與研究尤其實(shí)驗(yàn)研究提供了良好平臺。

學(xué)生就業(yè)及深造情況

學(xué)院本科生培養(yǎng)目標(biāo)明確，口徑寬，專業(yè)課程實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)率高，就業(yè)領(lǐng)域廣且多元化，就業(yè)地區(qū)分布廣泛。

學(xué)生就業(yè)率超95%，以教育機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、出版?zhèn)髅�、華校、華文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等為畢業(yè)生主要去向。部分畢業(yè)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)在國內(nèi)外知名大學(xué)深造，包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)、英國利茲大學(xué)、英國倫敦大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、美國紐約大學(xué)、美國哥倫比亞大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等高校。

學(xué)生獲獎(jiǎng)

學(xué)院學(xué)生積極參加各級各類競賽，成績驕人，近五年獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)39個(gè)，其中國家級17項(xiàng)、省級7項(xiàng)，獲得國家級信息技能大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)。曾奪得“首屆留學(xué)生漢語大賽”銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，第四屆“漢語橋”比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“第二屆全球華文散文大賽”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在華留學(xué)生中國夢征文大賽全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，首屆“廣東省外國留學(xué)生中國文化節(jié)”特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣東省“新時(shí)代 新作為——立志·修身·博學(xué)·報(bào)國”主題教育系列活動(dòng)經(jīng)典誦讀比賽一二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，全國高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第二屆中華經(jīng)典誦寫講大賽之“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽全國總決賽二等獎(jiǎng)1名�！拔幕�中國·水立方杯”海外華人中文歌曲大賽阿根廷賽區(qū)金獎(jiǎng)1名。每年均獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練國家級、省級立項(xiàng)。2020年12月8日，漢語系漢語言專業(yè)本四學(xué)生嘉樂（加拿大）、本三學(xué)生徐素心（泰國），參加由教育部國際合作與交流司主辦，教育部留學(xué)服務(wù)中心承辦的“第四屆來華留學(xué)生征文暨短視頻大賽”，分別斬獲視頻大賽特等獎(jiǎng)和征文大賽特色獎(jiǎng)。2022年，漢語系17位學(xué)生在綜合、文學(xué)、文藝、體育比賽中共獲得國家級和省級獎(jiǎng)項(xiàng)，參加并獲推省部級宣傳活動(dòng) 1項(xiàng)。在學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)工作中獲得各種榮譽(yù)稱號 55 人次，其中有31 人獲廣東省政府來粵留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

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