2023

院系介紹

修德

求是

篤行

創(chuàng)新

廣東理工學院是經(jīng)教育部批準設立的全日制普通本科院校，學�，F(xiàn)設9個學院（系）、基礎教學部和通識教育中心，開設37個本科專業(yè)，涵蓋工學、經(jīng)濟學、管理學、文學、藝術學、教育學等6大學科門類。

01 經(jīng)濟管理學院

經(jīng)濟管理學院是我校的首個二級學院。由原管理工程系及經(jīng)濟貿(mào)易管理系于2014年12月合并成立，目前開設有標準化工程、金融工程、互聯(lián)網(wǎng)金融、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、電子商務、跨境電子商務7個本科專業(yè)。

學院實行“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，堅持“以人為本”“以本為本”的辦學方針，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，立足珠三角，面向粵港澳大灣區(qū)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，為廣東省經(jīng)濟發(fā)展服務提供更多應用型人才。

01

標準化工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：工業(yè)工程

核心課程：標準化原理、標準化技術與方法、標準化體系與認證、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、生產(chǎn)運作管理與標準化

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當掌握標準化工程和系統(tǒng)管理等基礎知識、專業(yè)知識和學習能力，具備標準化的基本技能和實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在各級各類企事業(yè)單位、政府部門及社會組織，與相關專業(yè)工程技術人員合作，從事相關標準的制（修）訂、標準化體系建設、標準化工程項目的設計開發(fā)、組織實施和全過程管理等方面工作,能夠滿足粵港澳大灣區(qū)對標準化復合型專門人才的需求，畢業(yè) 5 年后，可取得標準化工程師相關專業(yè)資格，成為單位管理或技術骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

信息檢索與利用、標準編制流程模擬實訓、企業(yè)標準編制模擬實訓、標準體系構建模擬實訓、服務標準化模擬實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等

四、學位授予

授予管理學學士學位

02

電子商務

一、主干學科及核心課程

主干學科：工商管理、計算機、經(jīng)濟學

核心課程：電子商務法律法規(guī)、供應鏈與物流管理、電子商務概論、管理學、電子商務管理、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，貫徹思政課程與課程思政協(xié)同育人理念，培養(yǎng)符合粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力，具有現(xiàn)代管理與信息經(jīng)濟理念，具有扎實的專業(yè)基礎和良好的知識結構，具備一定的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，能適應現(xiàn)代社會商務運營、專業(yè)管理和技術服務需要的具有家國情懷和國際視野的高素質(zhì)復合型、應用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才。

就業(yè)方向：畢業(yè) 5 年后，可以取得電子商務師、經(jīng)濟師等專業(yè)技術資格，成為本單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

電子商務數(shù)據(jù)分析實踐、網(wǎng)絡營銷綜合實踐、電子商務運營決策實踐、電子商務店鋪運營實踐、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予管理學學士學位

03

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

一、主干學科及核心課程

主干學科：經(jīng)濟學

核心課程：外貿(mào)函電與單證（雙語）、中國對外貿(mào)易、國際貿(mào)易實務、國際貿(mào)易學、跨境電子商務、跨境物流、國際商法、國際結算

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，貫徹思政課程與課程思政協(xié)同育人理念，培養(yǎng)能夠樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有高度社會責任感，良好的科學、文化素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)基礎知識、基本理論和方法，熟悉國際通行的經(jīng)貿(mào)規(guī)則，認識與把握國內(nèi)外經(jīng)濟、貿(mào)易的運行機制和發(fā)展規(guī)律，熟練掌握商務外語知識技能，熟悉對外貿(mào)易流程，能夠運用現(xiàn)代信息技術，具有健康的身心、良好人文素養(yǎng)、崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)，具有愛國情懷和國際視野，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，具有全球視野和較為完備知識體系的高素質(zhì)應用型人才。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

跨境電子商務實驗、數(shù)字貿(mào)易創(chuàng)新實驗、進出口業(yè)務模擬實驗、商務決策模擬、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等

四、學位授予

授予經(jīng)濟學學士學位

04

互聯(lián)網(wǎng)金融

一、主干學科及核心課程

主干學科：經(jīng)濟學

核心課程：金融學、機器學習、互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)風控、區(qū)塊鏈與金融科技、量化金融、金融數(shù)據(jù)挖掘、金融風險管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型金融科技人才。學生應掌握互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和學習能力，具備數(shù)學、經(jīng)濟、法律、管理、計算機和金融財務等基本技能與實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在互聯(lián)網(wǎng)金融、金融科技、互聯(lián)網(wǎng)信息服務等領域，從事互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品設計與營銷、金融數(shù)據(jù)挖掘與分析、區(qū)塊鏈金融、量化投資、智能投顧、智能風控和智能監(jiān)管等專業(yè)崗位工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

大數(shù)據(jù)風控實驗、證券交易模擬實驗、金融數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒�、企業(yè)綜合實踐

四、學位授予

授予經(jīng)濟學學士學位

05

金融工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：經(jīng)濟學、金融學

核心課程：證券投資學、公司金融、金融工程學、金融計量學2、金融風險管理、投資組合管理、保險與精算、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，貫徹思政課程與課程思政協(xié)同育人理念，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有高尚的道德文化素養(yǎng)，具有良好的社會責任感，具備國際化視野、創(chuàng)新精神和一定研究能力的高素質(zhì)應用型金融工程技術人才。學生應掌握金融工程專業(yè)基礎知識以及金融、統(tǒng)計、財務、法律方面的知識，具備運用數(shù)學和統(tǒng)計學對金融問題進行分析、研究、應用的能力，具備現(xiàn)代金融工程和經(jīng)濟統(tǒng)計的基本技能與實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在銀行、保險、證券、投資等金融機構和相關生產(chǎn)、服務型企業(yè)，從事金融資產(chǎn)交易、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、金融風險監(jiān)控等金融業(yè)務與管理等專業(yè)崗位工作。畢業(yè)五年后，可取得經(jīng)濟師、會計師、特許金融分析師等相關專業(yè)資格，成為單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

金融工具模擬設計實驗、金融風險定量分析、證券交易模擬實驗、投資組合模擬實驗商業(yè)銀行實務、農(nóng)村普惠金融實踐、金融建模

四、學位授予

授予經(jīng)濟學學士學位

06

物流管理

一、主干學科及核心課程

主干學科：物流管理與工程、管理科學與工程

核心課程：運輸與包裝、倉儲與配送、采購管理、供應鏈管理、國際物流、物流成本管理、物流裝備與技術及集裝箱與多式聯(lián)運

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，貫徹思政課程與課程思政協(xié)同育人理念，培養(yǎng)能夠樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，具有高度社會責任感和使命感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的物流管理高素質(zhì)應用型人才。學生應掌握物流管理、物流法規(guī)、物流信息系統(tǒng)、供應鏈管理等專業(yè)知識和理論，具備物流市場調(diào)查、物流方案設計等基本技能、實踐能力和學習能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在航空公司、制造企業(yè)、流通企業(yè)、電商企業(yè)的物流部門或第三方物流企業(yè)等，從事物流經(jīng)營與管理及相關工作，學生畢業(yè) 5 年后，可成長為單位業(yè)務骨干。

目標1：具有高度的社會責任感和使命感、法律意識和思想品德素養(yǎng)，堅決擁護中國共產(chǎn)黨和我國社會主義制度，立志為建設社會主義現(xiàn)代化強國奮斗終身的有用人才。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

物流市場調(diào)查、物流方案設計、供應商開發(fā)綜合實驗、物流硬件綜合實驗、物流軟件綜合實驗、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予管理學學士學位

07

跨境電子商務

一、主干學科及核心課程

主干學科：工商管理、經(jīng)濟學

核心課程：跨境電商法律法規(guī)、網(wǎng)頁設計與制作、跨境電子商務概論、電子商務管理、跨境電 子商務支付與結算、國際網(wǎng)絡營銷、國際貿(mào)易實務、供應鏈與物流管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于廣東肇慶跨境電子商務綜合試驗區(qū)，旨在培養(yǎng)符合粵港澳大灣區(qū)跨境電子 商務發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng) 業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應具有現(xiàn)代管理與信息 經(jīng)濟理念，掌握跨境電子商務領域相關專業(yè)理論知識，熟悉跨境電商流程，具備跨境電子商 務網(wǎng)絡營銷、活動策劃、平臺運營等能力，具備一定的信息技術與商務運營結合的專業(yè)素質(zhì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在開展跨境電商業(yè)務的企事業(yè)單位從事跨境電子商務平臺運營、數(shù)據(jù)分析、國際 網(wǎng)絡營銷、國際客戶關系管理等工作。畢業(yè)五年后，可以取得跨境電子商務師、數(shù)據(jù)分析師、 經(jīng)濟師等中級以上（含中級）專業(yè)技術資格，成為本單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

跨境電子商務沙盤實訓、國際網(wǎng)絡營銷實訓、網(wǎng)頁設計與制作實訓、商品拍攝與圖片處 理實訓、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

管理學學士學位

02 外國語學院

外國語學院于2019年3月在原有外語系的基礎上正式成立，設商務英語、翻譯和日語3個本科專業(yè)。學院教師擔任全校大學英語課程的教學工作，為省內(nèi)企事業(yè)單位培養(yǎng)語言基礎扎實、實踐能力強的高素質(zhì)應用型人才。學院多次榮獲廣東理工學院“教學管理先進單位”、“學生管理先進單位”、“科研先進單位”等稱號，商務英語專業(yè)為校一流專業(yè)建設點。

01

商務英語

一、主干學科及核心課程

主干學科：外國語言文學、應用經(jīng)濟學

核心課程：綜合商務英語（一）、綜合商務英語（二）、綜合商務英語（三）、綜合商務英語（四）、高級綜合商務英語（一）、高級綜合商務英語（二）、商務英語寫作（一）、商務英語寫作（二）、英語國家概況、跨文化商務交際

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)英語語言基本功扎實，具有國際視野和人文素養(yǎng)，具備英語應用能力、商務實踐能力、跨文化交流能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、自主學習能力，能熟練使用英語勝任國際商務等相關領域工作的復合型、應用型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟貿(mào)易等工作。也可在中小學、中專、職高、技校和英語語言培訓機構從事語言教學工作。同時，也可以選擇在國內(nèi)外繼續(xù)攻讀碩士學位。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

專項技能實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文

四、學位授予

授予文學學士學位

02

翻譯

一、主干學科及核心課程

主干學科：外國語言文學、中國語言文學

核心課程：綜合英語（五）、綜合英語（六）、翻譯概論、英語寫作（一）、英語寫作（二）、基礎口譯、英漢對比與翻譯、跨文化交際、英語國家概況

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)滿足符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應掌握中西語言文化、現(xiàn)代翻譯理論知識和英漢雙語基礎知識，有傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能力、跨文化能力和較寬的國際視野，具備語言基本技能和多種文體的口筆譯技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在教育、科技、商務、傳媒、法律和旅游等領域從事與翻譯教學、翻譯等相關工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

課內(nèi)實踐、翻譯實踐與實習、企業(yè)綜合實習（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)論文

四、學位授予

授予文學學士學位

03

日語

一、主干學科及核心課程

主干學科：外國語言文學、日語語言文學

核心課程：基礎日語（一）、基礎日語（二）、基礎日語（三）、基礎日語（四）、高級日語（一）、高級日語（二）、日本文學概論、學術論文寫作與實踐、跨文化交際、日語語言學概論

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：日語專業(yè)培養(yǎng)能夠滿足國家和地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新型應用型日語專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生應具備扎實的日語語言基本功、較寬廣的人文知識和良好的綜合素質(zhì)，掌握日語基礎知識和理論，具備較強的日語溝通技能和業(yè)務處理能力，具有寬闊的國際視野和較強的跨文化交流能力，能夠參與跨文化交流活動和從事一般日語翻譯、日語教育工作。本專業(yè)培養(yǎng)能在國家機關、外事、外貿(mào)、各類涉外機構、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門承擔工作，以及在各類學校和日語培訓機構及科研部門從事教學和科研工作的人才。畢業(yè)五年后，可取得日語國際能力一級證書、全國翻譯專業(yè)資格（水平）證書（CATTI)、教師資格證等。

就業(yè)方向：日語在各行各業(yè)中占據(jù)的比例較大，尤其近幾年，高考日語人數(shù)呈遞增趨勢，市場對日語專業(yè)人才需求也不斷提升，就業(yè)前景相當好。畢業(yè)生一般可在外事外貿(mào)、出版、新聞、旅游等部門從事口譯、筆譯工作，及日語培訓機構承擔日語培訓教學工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

課內(nèi)實踐、日語國際能力考級整周實訓、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文

四、學位授予

授予文學學士學位

03 會計學院

目前會計學院設有財務管理、會計學本科專業(yè)2個。其中，會計學本科專業(yè)增設了數(shù)智會計方向創(chuàng)新班、財務管理本科專業(yè)增設了數(shù)智財務方向創(chuàng)新班。

學院在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面做出了不懈的探索。為應對財會轉型、財務信息化的大趨勢，學院于2020年12月，成立智能財務研究中心，更好地指導和服務本科教學；為適應校企合作、產(chǎn)教融合的大趨勢，學院于2021年10月，與數(shù)家企業(yè)在專業(yè)共建、師資培訓、實驗室建設、國際化財經(jīng)人才培養(yǎng)等多方面建立校企合作關系，共同成立了數(shù)智會計產(chǎn)業(yè)學院。該產(chǎn)業(yè)學院堅持校企協(xié)同育人，堅持從企業(yè)人才需求出發(fā)，構建數(shù)智化課程體系，培養(yǎng)和鍛煉學生的綜合素質(zhì)。同時，還與用友新道合作建立了國內(nèi)為數(shù)不多的高校數(shù)智會計場景體驗館，讓學生身臨其境，切身體驗業(yè)財融合、財務大數(shù)據(jù)分析、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能財務機器人等高新技術背景下的財會行業(yè)變革與轉型，激勵學生掌握會計新知，順應財會轉型的潮流。

01

財務管理

一、主干學科及核心課程

主干學科：工商管理、經(jīng)濟學

核心課程：會計法規(guī)與職業(yè)道德、成本會計、中級財務會計、審計學、管理會計、財務管理、高級財務管理、戰(zhàn)略管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合大灣區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)、法紀觀念和財務管理職業(yè)道德，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才，學生應當掌握財務管理及管理、經(jīng)濟、金融、法律（財經(jīng)法紀）、會計等方面基本知識和專業(yè)技能，具備會計核算、投融資管理、風險控制、財務分析、財務管理軟件操作等基本技能與實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位、政府部門、銀行與金融證券機構、會計服務機構，從事會計、財務管理、財務咨詢、財務分析、資產(chǎn)管理等相關工作，畢業(yè)五年后，可取得會計師、經(jīng)濟師、理財規(guī)劃師等專業(yè)資格，成為單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

財務決策綜合實驗、集團財務管控綜合實驗、ERP沙盤模擬實驗、財會商圈綜合實驗、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予管理學學士學位

02

會計學

一、主干學科及核心課程

主干學科：工商管理、經(jīng)濟學

核心課程：會計法規(guī)與職業(yè)道德、成本會計、中級財務會計、審計學、管理會計、財務管理、高級財務管理、戰(zhàn)略管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合大灣區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)、法紀觀念和財務管理職業(yè)道德，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才，學生應當掌握財務管理及管理、經(jīng)濟、金融、法律（財經(jīng)法紀）、會計等方面基本知識和專業(yè)技能，具備會計核算、投融資管理、風險控制、財務分析、財務管理軟件操作等基本技能與實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位、政府部門、銀行與金融證券機構、會計服務機構，從事會計、財務管理、財務咨詢、財務分析、資產(chǎn)管理等相關工作，畢業(yè)五年后，可取得會計師、經(jīng)濟師、理財規(guī)劃師等專業(yè)資格，成為單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

財務決策綜合實驗、集團財務管控綜合實驗、ERP沙盤模擬實驗、財會商圈綜合實驗、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予管理學學士學位

04 藝術系

藝術系創(chuàng)建于2004年，現(xiàn)開設有藝術設計學、服裝與服飾設計、服裝設計與工程、視覺傳達設計4個本科專業(yè)。

藝術系師資力量雄厚，擁有一支教學經(jīng)驗豐富、朝氣蓬勃的優(yōu)秀教師隊伍。多名教師在省市、國家各項專業(yè)比賽中獲獎，指導學生在國內(nèi)外多項比賽中獲得多項大獎。承擔科研項目多項，主編、參編教材多部，在核心和專業(yè)性期刊上發(fā)表論文100余篇。

藝術系十分注重專業(yè)學習和對外學術交流，為學生創(chuàng)造濃厚的文化藝術氛圍，與社會各界建立廣泛合作。定期邀請校外行業(yè)專家、名人進行“藝術之光”系列講座，豐富校園文化。

藝術系積極開展教學創(chuàng)新和教學改革，將課堂教學與社會實踐有機結合，努力培養(yǎng)面向社會需要的實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應用技能型人才。

01

藝術設計學

一、主干學科及核心課程

主干學科：藝術學、傳播學、管理學

核心課程：設計概論、世界設計史、中國造物文化史、設計管理基礎、專業(yè)寫作基礎、展示設計（展覽館與博物館）、計算機輔助設計Ⅰ、計算機輔助設計Ⅱ、文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，具有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力，專業(yè)基礎扎實、實踐能力突出、綜合素質(zhì)高的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當掌握藝術設計應用所需要的基本理論、基本專業(yè)知識和基本專業(yè)技能，理解設計的概念和掌握設計方法，具有一定文化底蘊和專業(yè)視野，通過藝術設計理論、思維能力、造型藝術基礎、設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現(xiàn)狀和進行應用研究的基本素質(zhì)和能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在教育、研究、出版、媒體、企業(yè)和文博等企事業(yè)單位等工作，可取得普通設計師、搭配師、設計管理、職業(yè)插畫師、培訓講師、策劃員等專業(yè)資格。同時，立足粵港澳大灣區(qū)地域嶺南特色文化資源，將現(xiàn)代設計理論和藝術觀念充分融合其中，并逐漸形成培養(yǎng)具有區(qū)域特色設計文化專業(yè)人才的特色。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括課程實習（家具設計、居住空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計、景觀規(guī)劃設計、建筑外觀設計、城市公共空間設計、居住區(qū)景觀規(guī)劃設計），課程設計（快題表現(xiàn)綜合實訓、建筑及環(huán)境設計調(diào)研、裝飾材料與應用綜合實訓、居住空間設計綜合實訓、景觀專題調(diào)研），專業(yè)實踐（藝術采風、專業(yè)考察），企業(yè)綜合實踐（項目課程1、項目課程2、項目課程3、畢業(yè)實習）

四、學位授予

授予藝術學學士學位

02

服裝設計與工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：紡織科學與工程、藝術學。

核心課程：分別為服裝結構設計（一）、服裝結構設計（二）、服裝結構設計（三）、服裝成衣工藝（一）、服裝成衣工藝（二）、服裝成衣工藝（三）、服裝材料、立體裁剪、服裝工業(yè)制版、服裝設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和社會責任感，專業(yè)基礎扎實，實踐能力突出，綜合素質(zhì)高，德智體美勞全面發(fā)展的應用型人才。本專業(yè)要求具備人文科學、美學與職業(yè)素養(yǎng)，擁有良好的數(shù)理、自然科學、工程科學基礎、服裝設計與工程專業(yè)知識，能夠在服裝設計、服裝結構工藝以及服裝經(jīng)營管理等相關領域從事服裝設計、成衣生產(chǎn)、工藝管理、質(zhì)量檢驗、品牌策劃、商品企劃、服裝銷售、零售管理、國際貿(mào)易等工作，能夠解決服裝工程問題的應用型人才。

就業(yè)方向：在服裝行業(yè)或相關行業(yè)，從事設計、技術、管理、營銷、生產(chǎn)等工作，包括服裝設計師、設計師助理、服裝制板師、服裝工藝師、服裝外貿(mào)跟單、服裝營銷與主管、服裝陳列師等崗位。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

軍事技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、成衣結構與工藝實習、立體造型實習、服裝智能生產(chǎn)實踐、創(chuàng)作設計與展演、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、項目課程1、項目課程2、項目課程3、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

03

服裝與服飾設計

一、主干學科及核心課程

主干學科：藝術學設計學

核心課程：服裝設計（一）、服裝設計（二）、計算機輔助設計（一）、計算機輔助設計（二）、服裝成衣工藝、立體裁剪、服裝結構設計（一）、服裝結構設計（二）

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和社會責任感，專業(yè)基礎扎實，實踐能力突出，綜合素質(zhì)高，德智體美勞全面發(fā)展的應用型人才。學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養(yǎng)，服裝與服飾方法和設計技能的基礎訓練，具備專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質(zhì),能夠從事服裝設計、服飾品設計、品牌策劃、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理等設計與管理相關的工作。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可以在服裝品牌公司、服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝教學及研究單位、服裝行業(yè)協(xié)會、文化傳媒、政府相關部門或其他相關機構從事服裝產(chǎn)品的設計研發(fā)、品牌策劃、產(chǎn)品推廣、陳列展示、形象設計與搭配等方面工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

軍事技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、服裝設計實踐、成衣結構與工藝實習、藝術采風、創(chuàng)作設計與展演、職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、項目課程1、項目課程2、項目課程3、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予藝術學學士學位

04

視覺傳達設計

一、主干學科及核心課程

主干學科：設計學、美學、心理學

核心課程：交互媒體設計、信息圖表設計、視覺符號設計、品牌形象設計、包裝設計、 跨界與融合設計、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設計、UI界面設計、新媒體廣告設計、平面系統(tǒng) 設計、展示與陳列等

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有 良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備較強的策劃設計、藝術造型、視覺表達與執(zhí)行能力，信息化時代的終身學習能力，面向文化創(chuàng)意領域、傳播機構、大型企業(yè)市 場部門、教育機構、研究單位，能夠從事視覺傳達方面的策劃、設計、教學、研究和管理等工作。培養(yǎng)服務于粵港澳大灣區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、跨媒體產(chǎn)業(yè)及相關產(chǎn) 業(yè)的高素質(zhì)、應用型、跨界設計人才。

就業(yè)方向：本專業(yè)服務于粵港澳大灣區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，學生畢業(yè)后可在文化創(chuàng)意領域、傳播機構、大型企業(yè)市場部門、教育機構、研究單位從事新媒體廣告設計、包裝設計、導視系統(tǒng)設計、品牌形象設計、商業(yè)展示設計、交互設計、插畫設計、文創(chuàng)產(chǎn)品設計等視覺傳達設計方面的工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

交互信息設計實訓、文化信息圖標實訓、跨界與融合設計實訓、粵港澳大灣 區(qū)紅色文化主題設計實訓、嶺南文化主題設計實訓、設計扶貧專題實訓、設計賦 能鄉(xiāng)村振興實驗、敦煌主題文創(chuàng)設計實訓、全案品牌設計實訓、競賽拓展實訓、 認知實習、企業(yè)設計審美表達、企業(yè)設計項目實習、企業(yè)設計流程與程序、專業(yè) 實習、畢業(yè)設計（論文）等

四、學位授予

授予藝術學學士學位

05 建設學院

建設學院于2019年6月在原建筑工程系基礎上升格組建而成，現(xiàn)設有風景園林、環(huán)境設計、工程管理、工程造價、土木工程5個本科專業(yè)。

學院堅持“建德、樹人、敦實、鼎新”的辦學理念，打造“校政企深度合作、產(chǎn)學研深度協(xié)同”的辦學特色，積極探索“產(chǎn)教融合、校企合作”的校企協(xié)同育人機制，致力于培養(yǎng)具有高度社會責任感和具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型人才。

學院在師資方面，擁有一支結構合理的師資隊伍，“雙師”型教數(shù)占專任教師總數(shù)的比例為17.6%。在科研方面，建設學院重視教學科研建設，近三年共發(fā)表學術論文400余篇，專業(yè)教師共主持或參與各類科研、教研項目28項，省級科技項目立項6項，橫向科技服務項目立項2項，獲專利2項，編寫教材9部。

01

工程造價

一、主干學科及核心課程

主干學科：管理科學與工程、土木工程

核心課程：建筑設備計量與計價、計算機輔助工程造價、工程經(jīng)濟學、工程合同管理、工程造價管理、工程計量與計價、工程項目管理、施工方法與組織

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當具有工程造價的基礎知識、專業(yè)知識和終生學習的能力；具備土木工程技術、工程預結算、建筑工程經(jīng)濟與管理等的基本技能與實踐能力；全面獲得工程師基本訓練，從而具備獨立完成投資估算、設計概算、施工圖預算、合同結算和竣工決算的綜合性能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向工程造價和工程咨詢的領域，從事工程造價和合同管理工作；預計畢業(yè)五年后，夠在國內(nèi)外土木工程及其它工程領域從事建設項目全過程工程造價（管理）工作，可成為項目負責人、項目核算負責人，獨立承擔項目任務。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程招投標課程設計、安裝工程計量與計價課程設計、BIM建模課程設計、建筑工程計量與計價課程設計、項目管理課程設計、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

02

土木工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：力學、土木工程

核心課程：材料力學、結構力學（一）、土力學、地基基礎、混凝土結構設計原理、鋼結構原理與設計、砌體結構、工程結構抗震設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和務實作風，掌握土木工程專業(yè)必需的基本理論和專業(yè)知識，獲得工程師基本技能，具備土木工程設計、施工與項目管理能力的高級工程技術人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生具有終身學習能力、團隊合作精神、扎實的理論基礎、寬廣的專業(yè)知識和一定的國際視野；具備應用現(xiàn)代土木工程技術工具，解決實際復雜工程問題的能力；能在土木工程及相關領域從事科研、技術、管理等工作，畢業(yè)5年左右，學生取得中級以上專業(yè)技術職稱，成為技術骨干或管理骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

校內(nèi)集中實踐教學環(huán)節(jié)：軍事技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、認知實習、工程測量課程設計、土木工程材料課程設計、鋼筋混凝土肋梁樓蓋課程設計、鋼結構課程設計、施工組織課程設計、基礎工程課程設計

企業(yè)綜合實踐項目課程：職業(yè)素養(yǎng)及能力提升實踐、3門專業(yè)實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

03

環(huán)境設計

一、主干學科及核心課程

主干學科：建筑設計及環(huán)境設計方法學、人機工程學、材料學

核心課程：室內(nèi)設計原理、手繪效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設計（3Dmax）、計算機輔助設計（Sketch Up）、裝飾材料設計與應用、居住空間設計、景觀與公共設施設計、建筑外觀設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：環(huán)境設計專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方經(jīng)濟發(fā)展需要、具有強烈的責任意識，系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備相應的設計思維、表達、溝通和管理能力。能夠從事環(huán)境設計領域，方案設計、設計表達、工程項目管理等關鍵性工作。具備建筑與景觀設計、空間與環(huán)境設計、環(huán)境設計技術與方法、環(huán)境與社會四個方面的實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能勝任裝飾工程、景觀園林、空間設計等領域設計與管理崗位需求。能有效表達，在團隊中發(fā)揮積極作用，具有創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力，在德智體美勞方面全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

課程實習（家具設計、居住空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計、景觀規(guī)劃設計、建筑外觀設計、城市公共空間設計、居住區(qū)景觀規(guī)劃設計），課程設計（快題表現(xiàn)綜合實訓、建筑及環(huán)境設計調(diào)研、裝飾材料與應用綜合實訓、居住空間設計綜合實訓、景觀專題調(diào)研），專業(yè)實踐（藝術采風、專業(yè)考察），企業(yè)綜合實踐（項目課程1、項目課程2、項目課程3、畢業(yè)實習）

四、學位授予

授予藝術學學士學位

04

工程管理

一、主干學科及核心課程

主干學科：管理科學與工程、土木工程

核心課程：建筑材料、建筑施工組織設計、工程項目管理、工程招投標與合同管理、建筑施工技術、BIM建模與應用、工程經(jīng)濟學、工程造價控制與管理

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當掌握工程管理專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和學習能力，具備土木工程技術、建設工程概預算、建設工程招投標與合同管理等方面的基本技能與實踐能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠從事建設項目整體規(guī)劃、項目決策、項目全過程管理、建設工程企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、工程咨詢與建設監(jiān)理、技術經(jīng)濟分析等工作。畢業(yè)五年后，可具備項目經(jīng)理、項目工程師、造價咨詢師等資格，成為企業(yè)工程管理崗位的骨干力量。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

平法識圖課程設計、工程測量課程設計、施工技術課程設計、BIM算量課程設計、項目管理課程設計、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

05

風景園林

一、主干學科及核心課程

主干學科：風景園林、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學

核心課程：風景園林規(guī)劃設計（一）（居住區(qū)景觀規(guī)劃）、風景園林規(guī)劃設計（二）（城市開放空間設計）、風景園林工程與管理（一）（園林種植工程與養(yǎng)護）、風景園林工程與管理（二）（園林工程施工技術）、風景園林遺產(chǎn)保護與設計、中外園林史、園林樹木學、園林花卉學、城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景園林建筑設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握風景園林歷史與理論、風景園林規(guī)劃設計、風景園林工程管理與技術、風景園林植物應用與生態(tài)修復、風景園林遺產(chǎn)保護的理論知識，具備風景園林規(guī)劃設計、風景園林工程與管理、風景園林遺產(chǎn)保護與資源管理、園林植物應用、生態(tài)環(huán)境修復等技能，具有較高道德文化素質(zhì)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力等素質(zhì)的應用型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能夠在風景園林企業(yè)、設計院所、市政工程等單位從事風景園林規(guī)劃設計、風景園林建設與管理工作。學生畢業(yè)五年后，可取得城市規(guī)劃師、風景園林工程師等相關專業(yè)資格，成為單位業(yè)務骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

園林植物辨識實習、景觀專題調(diào)研（中國古典園林）、傳統(tǒng)園林調(diào)查測繪、風景園林規(guī)劃設計綜合實訓、園林設計與工程實務、企業(yè)綜合實踐項目、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計

四、學位授予

授予工學學士學位

06 信息技術學院

信息技術學院本科相關專業(yè)建設已有多年的辦學經(jīng)歷，涵蓋計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、軟件工程和人工智能4個專業(yè)。

學院教學科研設備先進，現(xiàn)有1個廣東省重點培養(yǎng)學科下的移動計算實驗室、1個大數(shù)據(jù)研究中心實驗室。建有36個專業(yè)實驗室，教學科研實驗室面積4800平方米；建設有15個本科生聯(lián)合培養(yǎng)基地，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一流的教學科研條件。學院全面實施大學生創(chuàng)新行動計劃、大學生拔尖創(chuàng)新人才培育計劃，設立了優(yōu)秀大學生獎學金，激勵學生潛心學習。

01

計算機科學與技術

一、主干學科及核心課程

主干學科：計算機科學與技術

核心課程：共 8 門，分別為數(shù)據(jù)結構與算法、計算機組成原理、操作系統(tǒng)及應用、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用、軟件項目管理、軟件工程及應用、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字電路與邏輯設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：計算機科學與技術專業(yè)旨在培養(yǎng)具有社會責任感、良好職業(yè)道德和科學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握計算機科學理論和軟硬件知識、具備計算機軟硬件系統(tǒng)的分析與設計、開發(fā)與應用的工程實踐能力，擁有自我學習能力、創(chuàng)新意識，適應社會需求，能夠在計算機相關領域承擔系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)、運維及項目管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。畢業(yè)后經(jīng)過5年的工作鍛煉，能夠在社會上具有較強適應性、競爭力和創(chuàng)新力，具備勝任工程師或者相應職稱的專業(yè)技術能力，成為企業(yè)技術或業(yè)務骨干。本專業(yè)培養(yǎng)學生具有職業(yè)素養(yǎng)能力、專業(yè)知識能力、項目協(xié)調(diào)與管理能力、職業(yè)提升能力等四個方面計算機專業(yè)領域的能力。

就業(yè)方向：軟件公司、網(wǎng)絡公司、電信運營公司、系統(tǒng)集成公司、教育/培訓機構、銀行、證券公司、政府機關及相關企事業(yè)單位的計算機技術部門，從事程序員、網(wǎng)絡工程師、售前技術工程師、售后技術工程師、網(wǎng)絡管理員、系統(tǒng)運維、系統(tǒng)架構、系統(tǒng)分析、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等崗位的技術工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

針對學生畢業(yè)后行業(yè)所需專業(yè)知識和技能，以及社會就業(yè)崗位的需求，規(guī)劃如下集中實踐教學環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。

（一）集中實踐：社會實踐、軍事技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、計算機組成原理課程設計、計算機網(wǎng)絡課程設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用課程設計、軟件工程及應用課程設計、工程訓練、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

（二）課程內(nèi)實驗：C/C++程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用、軟件工程及應用、操作系統(tǒng)及應用、計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、電工與電子技術、數(shù)字電路與邏輯設計、計算機接口技術、軟件項目管理

四、學位授予

授予工學學士學位

02

網(wǎng)絡工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：計算機科學與技術、通信工程

核心課程：共8門，分別為數(shù)據(jù)結構與算法、操作系統(tǒng)及應用、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用、計算機網(wǎng)絡、軟件工程及應用、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)絡工程設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：網(wǎng)絡工程專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與數(shù)字產(chǎn)業(yè)建設需求，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，具備較強的適應能力、社會責任感、工程實踐能力、創(chuàng)新意識與合作能力，掌握網(wǎng)絡工程基本理論和技術知識，能夠在在網(wǎng)絡工程及相關領域從事網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、設計、實施、運維和網(wǎng)絡綜合布線等工作，在網(wǎng)絡管理和維護、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡工程規(guī)劃設計及實施等方面具有就業(yè)競爭力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。

就業(yè)方向：到IT企業(yè)、企事業(yè)單位或行政機關擔任信息安全工程師、網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡設計規(guī)劃師、服務器運維工程師等職位，負責計算機網(wǎng)絡、系統(tǒng)集成、軟件開發(fā)、應用和優(yōu)化管理等工作，也可繼續(xù)考取相關學科的碩士研究生。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

圍繞網(wǎng)絡管理和維護、網(wǎng)絡安全等崗位群所需專業(yè)知識和技能，對接行政、企事業(yè)單位用人特點，規(guī)劃如下集中實踐教學環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。

（一）集中實踐：工程訓練、社會實踐、軍事技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、計算機組成原理課程設計、計算機網(wǎng)絡課程設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用課程設計、軟件工程及應用課程設計、企業(yè)綜合實踐項目課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

（二）專業(yè)實踐：C/C++程序設計、網(wǎng)絡工程設計、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、電工與電子技術、數(shù)字電路與邏輯設計、網(wǎng)絡設備配置技術、網(wǎng)絡攻防、網(wǎng)絡安全

四、學位授予

授予工學學士學位

03

軟件工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：計算機科學與技術，軟件工程

核心課程：共8門，分別為：離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構與算法、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用、操作系統(tǒng)及應用、Web程序設計、軟件工程及應用、軟件測試過程與方法

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：軟件工程專業(yè)培養(yǎng)適應科技發(fā)展和地方經(jīng)濟建設需求、具備扎實數(shù)理基礎知識，熟練掌握軟件工程的基本理論、方法與技術，具備計算思維在內(nèi)的科學思維能力，具備良好的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和自我學習拓展提高的能力，能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理對軟件工程問題進行有效表達，能夠解決軟件需求分析、框架設計、源碼開發(fā)、測試、部署、運行維護等軟件生命周期內(nèi)的復雜工程問題，能夠在團隊中有效發(fā)揮合作精神，能夠在軟件架構設計、軟件項目管理、智能算法應用創(chuàng)新等方面具有就業(yè)競爭力的德、智、體、美、勞高素質(zhì)應用型人才。

就業(yè)方向：銀行、證券、國家機關、教育部門以及各大中型企事業(yè)單位、軟件外包公司等從事技術管理、應用軟件開發(fā)、手機軟件開發(fā)、軟件測試、系統(tǒng)支持、可視化程序設計、數(shù)據(jù)庫管理與應用、信息化管理、軟件銷售、軟件項目組織與管理、系統(tǒng)運維、系統(tǒng)架構、系統(tǒng)分析、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等方面的工作，也可在計算機軟件與理論、計算機應用技術領域繼續(xù)考研深造。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

圍繞軟件開發(fā)、算法設計、軟件測試等崗位群所需專業(yè)知識和技能，對接行政、企事業(yè)單位用人特點，規(guī)劃如下集中實踐教學環(huán)節(jié)、專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)和軟件開發(fā)實踐教學環(huán)節(jié)。

（一）集中實踐：工程訓練、課程設計、企業(yè)綜合實踐項目在線課程、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計

（二）專業(yè)實踐：數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、計算機組成原理課程設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用課程設計、操作系統(tǒng)及應用課程設計、計算機網(wǎng)絡課程設計、軟件工程及應用課程設計

（三）軟件開發(fā)實踐：Web程序設計、移動互聯(lián)開發(fā)、人機交互技術、UI設計、JAVAEE開發(fā)框架等

四、學位授予

授予工學學士學位

04

人工智能

一、主干學科及核心課程

主干學科：計算機科學與技術、軟件工程、信息與通信工程、電子信息工程

核心課程：機器學習、高性能云計算架構、神經(jīng)網(wǎng)絡與深度學習、自然語言處理技術與應用、智能機器人、計算機視覺

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：人工智能專業(yè)致力于培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，培養(yǎng)具備厚基礎、高素養(yǎng)、深鉆研、寬視野的高素質(zhì)、創(chuàng)新型與合作能力的德智體美勞 全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當掌握良好的信息科學、數(shù)理統(tǒng)計基礎、計算機系統(tǒng) 知識及扎實的編程基礎，以及大數(shù)據(jù)基礎知識與技能，掌握 AI 核心原理和 AI 思維，能夠熟 練運用數(shù)據(jù)思維、AI 模型、語音識別、圖像識別等技術以及工具解決實際問題。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能在政府部門或企事業(yè)單位從事智能系統(tǒng)集成、智能軟件設計與開發(fā)、智能應用系統(tǒng)的管理與運 維工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計、大數(shù)據(jù)技術原理與應用課程設計、機器學習基礎實踐、Python 程序設計實踐、計算機網(wǎng)絡與分布式處理實踐、企業(yè)綜合實習（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

07 智能制造學院

智能制造學院是2021年9月2日由原工業(yè)自動化系、汽車工程系合并組建的辦學特色鮮明、學科優(yōu)勢突出的工科學院。學院堅持工學結合、校企合作模式的專業(yè)教育，按照職業(yè)關鍵技術的要求，精心設計課程教學體系與實訓項目，做到“教學做”一體化，全方位鍛煉和提升學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，同時注重學生基礎知識的教育和培養(yǎng)。

學院現(xiàn)設有機器人工程、機械設計制造及其自動化、機械電子工程、工業(yè)工程、汽車服務工程、車輛工程、交通運輸7個本科專業(yè)。其中機械電子是廣東省重點學科，機械電子工程專業(yè)是廣東省“一流專業(yè)”，“機械類”專業(yè)是廣東省應用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，機械設計制造及其自動化是學校重點建設專業(yè)。

01

機器人工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：控制科學與工程、機械工程

核心課程：8 門，分別為：嵌入式系統(tǒng)及應用、機器人學基礎、工業(yè)機器人技術基礎、機器人感知系統(tǒng)、PLC 控制技術、機器人操作系統(tǒng)與編程應用、數(shù)字圖像處理與機器視覺、機器人控制技術

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向智能裝備、智能制造技術發(fā)展趨勢，熟悉機器人行業(yè)標準，掌握本專業(yè)所需的基礎理論知識和專業(yè)技能，具備機器人設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)集成、調(diào)試維護和創(chuàng)新應用等工程能力，能夠運用相關理論和方法解決機器人系統(tǒng)領域的復雜工程問題。畢業(yè) 5 年后，在制造業(yè)及相關行業(yè)有良好發(fā)展，具有設計工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、項目工程師或生產(chǎn)管理者的資格或能力，能成為企業(yè)技術骨干或管理骨干。

就業(yè)方向：本專業(yè)面向智能裝備、智能制造技術發(fā)展趨勢，熟悉機器人行業(yè)標準，掌握本專業(yè)所需的基礎理論知識和專業(yè)技能，具備機器人設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)集成、調(diào)試維護和創(chuàng)新應用等工程能力，能夠運用相關理論和方法解決機器人系統(tǒng)領域的復雜工程問題。畢業(yè) 5 年后，在制造業(yè)及相關行業(yè)有良好發(fā)展，具有設計工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、項目工程師或生產(chǎn)管理者的資格或能力，能成為企業(yè)技術骨干或管理骨干。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

機械設計基礎課程設計、工程訓練B、PLC控制技術課程設計、機器人視覺開發(fā)實訓、機器人綜合應用實訓、企業(yè)綜合實習（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計

四、學位授予

授予工學學士學位

02

機械電子工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：機械工程、電子科學與技術、控制科學與工程

核心課程：共 8 門，分別為：機械設計、工業(yè)機器人、單片機原理及應用、PLC 控制技術、機械制造基礎、數(shù)控技術、測試技術、C 語言程序設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)圍繞培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具備自然科學基礎知識和機械電子方面的基礎知識和專業(yè)知識，具備良好的學習能力、機電產(chǎn)品設計能力、自動化編程控制能力和創(chuàng)新能力的人才。畢業(yè) 5 年后，在制造業(yè)及相關行業(yè)有良好發(fā)展，具有設計工程師、運行工程師、質(zhì)量工程師、項目工程師或生產(chǎn)管理者的資格或能力，能成為企業(yè)技術骨干或管理骨干。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到各類機械設計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、制造、管理、開發(fā)、銷售及技術服務等工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

機械制圖/測繪、工程訓練 A、電工電子實習、機械設計課程設計、C 語言程序設計課程設計、PLC 控制技術課程設計、機電綜合、工業(yè)機器人課程設計、企業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設計

四、學位授予

授予工學學士學位

03

機械設計制造及其自動化

一、主干學科及核心課程

主干學科：機械工程、力學

核心課程：共 8 門，分別為：工業(yè)機器人、機械制造裝備設計、機械 CAD/CAM、塑料成型工藝與模具制造、機械制造工藝學、數(shù)控技術、機械設計、機械制造基礎

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)圍繞培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具備自然科學基礎知識和機械設計制造方面的基礎知識和專業(yè)知識，具備良好的學習能力、機械設計制造能力、工藝設計能力、自動化設計能力和創(chuàng)新能力的人才，畢業(yè) 5 年后，在制造業(yè)及相關行業(yè)有良好發(fā)展，具有設計工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、項目工程師或生產(chǎn)管理者的資格或能力，能成為企業(yè)技術骨干或管理骨干。

就業(yè)方向：機械設計制造及其自動化專業(yè)涉及機械行業(yè)中的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等諸多的方面，是社會需求量很大的一個專業(yè)。可從事機械產(chǎn)品、工具、儀器儀表的設計制造、科研開發(fā)工作；能擔負工廠設備及自動化生產(chǎn)線的調(diào)試運行和管理工作；工業(yè)企業(yè)機械設備的安裝、調(diào)試、與管理，機電設備的銷售與維護等工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

機械制圖/測繪、工程訓練 A、機械設計課程設計、機械制造工藝學課程設計、機械 CAD/CAM實訓、專業(yè)模塊實訓、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

04

工業(yè)工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：機械工程、管理科學與工程

核心課程：共 8 門，分別為工程運籌學、人因工程、工業(yè)工程基礎、物流管理、生產(chǎn)運作與管理、質(zhì)量管理與可靠性、成本控制、設施規(guī)劃與物流分析

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)圍繞培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，應當具有現(xiàn)代工業(yè)工程和現(xiàn)代管理科學等方面的專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和學習能力，應當具備工程技術與管理的基本技能與實踐能力。畢業(yè)生服務面向生產(chǎn)管理、物流工程以及現(xiàn)代服務業(yè)等領域，從事高級工程技術與管理應用型專門人才�？扇〉霉�業(yè)工程師、制造工程師、工藝工程師、系統(tǒng)工程師、質(zhì)量工程師、物流工程師、管理咨詢師等 1－3項資格或能力，能成為企業(yè)技術骨干或管理骨干。

就業(yè)方向：工業(yè)工程專業(yè)學生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢等領域獲得廣闊的就業(yè)機會，能在制作業(yè)、服務業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門和事業(yè)單位從事教學、科研、管理及設計開發(fā)工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

機械設計基礎課程設計、設施規(guī)劃與物流課程設計、工業(yè)工程基礎課程設計、管理信息系統(tǒng)課程設計、工程訓練 B、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

05

車輛工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：機械工程、控制科學與工程

核心課程：共 8 門，分別為：機械設計基礎、機械制造基礎、汽車發(fā)動機構造、汽車底盤構造、汽車理論、汽車設計、汽車維護與保養(yǎng)、汽車試驗學

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，具有扎實的自然科學基礎知識、車輛工程基本原理和專業(yè)知識，能利用車輛工程基本原理和專業(yè)知識進行車輛設計、制造、試驗與技術服務，能對工程實際問題進行辨識和定義，通過團隊合作、交流與溝通解決問題�？扇〉闷�車設計助理工程師、制造工程師等相關專業(yè)資格，能成為單位技術業(yè)務骨干。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能從事汽車設計、制造、檢驗、技術服務等崗位工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

機械制圖/測繪、工程訓練 A、機械設計基礎課程設計、汽車設計課程設計、新能源汽車安全防護實訓、企業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設計

四、學位授予

授予工學學士學位

06

汽車服務工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：機械工程、交通運輸工程

核心課程：共 8 門，分別為汽車理論、汽車發(fā)動機構造、汽車底盤構造、汽車營銷基礎與實務、汽車查勘與保險理賠、二手車交易與評估、汽車電子控制技術、汽車維護與保養(yǎng)

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)圍繞培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，應具有扎實的汽車服務理論基礎，掌握現(xiàn)代信息技術和經(jīng)營管理知識，熟悉相關法律法規(guī)，具有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力。學生應當掌握通用機械設計、汽車維修與檢測、汽車定損理賠、汽車物流、銷售與售后服務等基礎理論和專業(yè)知識，具備設計通用機械裝置、汽車銷售市場調(diào)研和分析能力，具備對汽車服務項目任務的理解、分析、表達、策劃、展示、執(zhí)行和評價的能力，具備對汽車服務的組織和管理能力。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可從事與新能源汽車及燃油汽車相關的汽車保險、汽車技術、汽車鑒定與評估、汽車營銷策劃、汽車金融、汽車共享等汽車服務工作，畢業(yè)后經(jīng)過3至5年的鍛煉，可獲得與汽車服務相關的助理工程師、工程師等專業(yè)資格，成為單位業(yè)務、技術骨干。能在服務業(yè)、公共事業(yè)、政府部門和事業(yè)單位從事教研科研、管理等工作，還可繼續(xù)攻讀碩士。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練B、機械設計基礎課程設計、新能源汽車安全防護實訓、汽車查勘與保險理賠課程設計、企業(yè)綜合實踐（含畢業(yè)實習）、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

07

交通運輸

一、主干學科及核心課程

主干學科：交通運輸工程

核心課程：共 8 門，分別為工程運籌學、汽車構造、運輸技術經(jīng)濟學、交通管理與控制、交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃、交通運輸仿真、智能交通信息技術、港站樞紐規(guī)劃與設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應當掌握道路交通運輸及交通規(guī)劃等方面專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和學習能力，具備解決道路交通運輸規(guī)劃與設計、運輸運營、運輸安全分析、以及運輸設備等方面的專業(yè)基本能力和實踐能力，可取得報關員、報檢員、交通運輸工程師、公路監(jiān)理工程師等專業(yè)資格，成為單位業(yè)務骨干。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生在道路交通運輸領域從事運輸行業(yè)管理、運輸生產(chǎn)與經(jīng)營管理、運輸商務策劃、綜合運輸規(guī)劃等工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練 C、交通管理與控制課程設計、交通運輸規(guī)劃課程設計、港站樞紐規(guī)劃與設計課程設計、企業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予工學學士學位

08 電氣與電子工程學院

電氣與電子工程學院現(xiàn)有電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程和自動化專業(yè)4個本科專業(yè)，設有電子信息工程（云計算技術）、通信工程（數(shù)據(jù)通信技術）、電子信息工程（智能嵌入式）3個創(chuàng)新班。其中電氣工程及其自動化專業(yè)為學校重點建設專業(yè)。

01

電氣工程及其自動化

一、主干學科及核心課程

主干學科：電氣工程、控制科學與工程

核心課程：自動控制原理、電機學、電力電子技術、單片機原理與應用、電氣控制與PLC、自動控制系統(tǒng)、工廠供配電、電力系統(tǒng)分析

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合廣東省區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，有高度的社會責任感和良好的職業(yè)道德，有較強的工程意識和創(chuàng)新精神，掌握電機學、電力電子技術、電力系統(tǒng)分析、工廠供配電、自動控制系統(tǒng)、電氣控制與PLC 等知識領域的核心內(nèi)容，具有解決電氣工程領域中裝備設計與制造、系統(tǒng)分析與運行及自動控制等工程問題的基本能力，能在電氣工程及自動化領域的裝備制造、系統(tǒng)運行、技術開發(fā)等部門從事設計、研發(fā)、運行等工作的應用型工程技術人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向國家各級電網(wǎng)、發(fā)電廠、太陽能和風力發(fā)電、供配電站、供電公司等電力類企業(yè)和智能制造、汽車、新能源電動汽車、石油化工、軌道交通等制造企業(yè)，可從事與電力供配電、電氣自動化有關的系統(tǒng)運行、PLC自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理、質(zhì)量保障、市場交易等領域的工作。從事相關產(chǎn)品的硬件和軟件工程設計，從事相關產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維護的電氣技術員和電氣工程師等相關工作。工作穩(wěn)定，發(fā)展前景廣闊。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練C、電工實習、模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、電力電子技術課程設計、單片機原理與應用課程設計、電力系統(tǒng)分析課程設計、工廠供配電課程設計、自動控制系統(tǒng)課程設計、電氣控制與PLC 課程設計、企業(yè)綜合實踐

四、學位授予

授予工學學士學位

02

電子信息工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程

核心課程：單片機原理與應用、信號與系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構與算法、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、通信原理、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設計、電磁場與電磁波、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)適應廣東省區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有較強的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握電子信息工程領域的基本理論和基本知識，掌握電子工程、信息工程、計算機輔助設計實踐的基本技術，具有電子設計、信息處理、應用開發(fā)和集成電路或信息系統(tǒng)設計的基本能力，能在信息通信、電子技術、智能控制、計算機與網(wǎng)絡等領域和行政部門從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的科學研究、產(chǎn)品設計、工藝制造、應用開發(fā)和技術管理的應用型工程技術人才。學生畢業(yè) 5 年后，可取得本專業(yè)助理工程師、工程師等相關專業(yè)技術資格。

就業(yè)方向：電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。畢業(yè)生面向（IT）信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)（例如騰訊、阿里、小米、中興、華為以及與本行業(yè)相關的其他各類企業(yè)），可從事電子產(chǎn)品與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成，從事電子信息設備的生產(chǎn)、應用、維護、銷售等工作。工作穩(wěn)定，發(fā)展前景廣闊。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練C、電工實習、單片機原理與應用課程設計、模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、高頻電子技術課程設計、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計課程設計、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設計課程設計、數(shù)字信號處理課程設計、企業(yè)綜合實踐

四、學位授予

授予工學學士學位

03

通信工程

一、主干學科及核心課程

主干學科：信息與通信工程、通信與信息系統(tǒng)

核心課程：單片機原理與應用、信號與系統(tǒng)、通信原理、電磁場與電磁波、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、移動通信技術、移動智能設備應用開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有較強的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握電子技術、信號處理、信息與通信工程、計算機網(wǎng)絡等知識，具備基本的計算機應用、系統(tǒng)開發(fā)以及通信工程專業(yè)相關的工程實踐應用能力，能從事通信工程相關領域中系統(tǒng)、設備和器件的研究、設計、開發(fā)、制造、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向通信網(wǎng)絡、通信設備、通信軟件開發(fā)及其相關產(chǎn)業(yè)，工作穩(wěn)定，發(fā)展前景廣闊。例如中興、華為、大唐以及與本行業(yè)相關的其他各類企業(yè)，可從事通信設備的開發(fā)、設計和制造等工作。面向通信網(wǎng)絡的運營企業(yè)，例如中國移動、中國聯(lián)通、中國電信以及與本行業(yè)相關的其他各類企業(yè)，從事通信網(wǎng)絡建設的組網(wǎng)設計、基站設備安裝調(diào)試、設備維護、網(wǎng)絡運營等工作。典型的工作崗位有，通信工程師、軟件工程師、硬件工程師、技術支持工程師、銷售工程師、測試工程師、產(chǎn)品經(jīng)理等。隨著新興通信業(yè)務如5G數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、手機信息服務、網(wǎng)絡游戲等業(yè)務的迅速擴展，必將提供越來越多的就業(yè)崗位。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練C、電工實習、模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、單片機原理與應用課程設計、高頻電子技術課程設計、數(shù)字信號處理課程設計、移動智能設備應用開發(fā)課程設計、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計課程設計、企業(yè)綜合實踐

四、學位授予

授予工學學士學位

04

自動化

一、主干學科及核心課程

主干學科：控制科學與工程、控制理論與控制工程、計算機科學與技術

核心課程：自動控制原理、電力電子技術、單片機原理與應用、電氣控制與PLC、自動控制系統(tǒng)、計算機控制技術、過程控制技術、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法紀觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。學生應掌握電路原理、電子技術基礎、自動控制原理、單片機原理及應用、電氣控制與PLC、自動控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)設計、現(xiàn)代控制理論等專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具備從事自動化領域的工程設計、技術開發(fā)、系統(tǒng)運行管理、企業(yè)管理、科學研究等工作的能力。

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握自動化學科領域的基本理論和應用技術，擁有較強的實踐動手和良好的團隊協(xié)作交流能力的高素質(zhì)應用型人才。學生畢業(yè)5年后，可在自動化及相關學科領域從事應用研究、技術開發(fā)、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)維護、經(jīng)營管理等工作，能在現(xiàn)代制造業(yè)解決自動化控制系統(tǒng)、自動化測試系統(tǒng)工程問題的應用型工程師，并具有在工作中繼續(xù)學習、不斷更新知識的能力。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

工程訓練C、電工實習、模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、電力電子技術課程設計、單片機原理與應用課程設計、自動控制系統(tǒng)課程設計、電氣控制與PLC課程設計、過程控制技術課程設計、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和設計課程設計、企業(yè)綜合實踐

四、學位授予

授予工學學士學位

09 體育系

體育系成立于2016年，主要負責社會體育指導與管理專業(yè)教學、學生管理及全校公共體育課教學工作。系部組織架構完善，師資力量雄厚，擁有一支優(yōu)秀的教學團隊。師資隊伍在職稱、年齡、學歷、學位、學緣結構等方面均較為合理，其中擔任教學工作的教師隊伍既有從業(yè)多年的載譽無數(shù)的冠軍教練，亦有各大體育院校的杰出人才。社會體育指導與管理專業(yè)致力于培養(yǎng)符合珠三角區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有較高道德文化素養(yǎng)和法治觀念，有較強社會責任感，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與合作能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。社會體育指導與管理專業(yè)注重培養(yǎng)“一專多能”的人才，使畢業(yè)生可以順利就業(yè)，更好地為社會服務。人才培養(yǎng)方案緊緊抓住實踐能力培養(yǎng)這一核心，與社會多個體育協(xié)會和俱樂部建立良好的校企合作關系，為學生實訓、實習與就業(yè)提供了保障。

01

社會體育指導與管理

一、核心課程

理論課：體育產(chǎn)業(yè)概論、體育保健學、運動訓練學、體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育社會學、健康教育學、體育心理學、體育科學研究方法、社會體育導論、健身理論與指導、體育市場營銷

術科課程：

專項、副項：籃球、足球、排球、羽毛球、健身健美、游泳與救生、網(wǎng)球、戶外運動等項目中選一項

普修：籃球、游泳、田徑、羽毛球、網(wǎng)球、足球、排球、跆拳道（女子防身術）、體育游戲、拓展訓練、基本體操、體育管理學、瑜伽、健美操、定向越野、體育舞蹈、舞龍舞獅

二、職業(yè)前景

培養(yǎng)目標：我校社會體育指導與管理專業(yè)分為社會體育和體育教師兩個方向，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美勞全面發(fā)展,掌握體育學科的基本理論和基本知識，具有獨立獲取知識、提出問題、解決問題的能力及一定創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的高級應用型人才。能在各類體育俱樂部、游泳館、健身房、體育行政單位和中、小學校等部門從事大眾體育健身指導、體育賽事策劃與運營、體育場館運營管理、中小學體育教學等相關工作的基本能力和素質(zhì)的應用型人才，就業(yè)5年左右，在其所在單位成長為青年骨干力量。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在珠三角社會體育工作領域，從事健身、游泳、籃球、羽毛球、排球、足球等運動項目指導員和中、小學體育教師等工作。

三、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

專業(yè)見習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、軍事技能、企業(yè)綜合實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）

四、學位授予

授予教育學學士學位

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