學院特色

1.加強專業(yè)建設，深化課程和教學改革

學院專業(yè)涵蓋管理學、工學、藝術學、教育學和文學等5大學科門類，構建了從本科教育至研究生教育的職教師資人才培養(yǎng)體系。學院先后獲教育部批準成立“全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地”（2012年）、教育部職教師資培訓旅游管理（2013年）、工藝美術（2014年）等2個專業(yè)點建設單位，學院是廣西唯一的職業(yè)學校教師在職攻讀職教碩士（2014年）和第一批教育碩士（職業(yè)技術教育領域）專業(yè)學位研究生（2015年）培養(yǎng)試點單位，也是經(jīng)自治區(qū)教育廳批準成立的“廣西職業(yè)教育教師研究中心”（2016年），獲批教育部首批新文科專業(yè)建設試點院校（2021年）。

學院對接區(qū)域支柱產業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)設置專業(yè)，加強課程建設與實踐教學，擁有國家級精品資源共享課、自治區(qū)一流本科課程等專業(yè)品牌課程，獲廣西高等教育自治區(qū)級教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項，獲廣西職業(yè)教育自治區(qū)級教學成果一等獎2項、二等獎2項。學院強調產學研相結合，2012年聯(lián)合相關行業(yè)（企業(yè)）及中職學校成立“廣西師范大學職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓集團”，2021年獲廣西首批示范性現(xiàn)代產業(yè)學院。

2.多項措施并舉，建設高素質“雙師型”隊伍

學院著力打造一支既能講授理論課又能指導職業(yè)技能訓練的“一體化雙師型”特色師資隊伍。學院通過院本培訓和教學基本功競賽制度，采取專家聽課、教學觀摩、同行互助等方式，帶動教師快速成長。建立教師下企業(yè)（中職）鍛煉、進行技能培訓等激勵機制，提高教師的整體教學水平；聘任行業(yè)企業(yè)人員作為兼職教師，實現(xiàn)教師資源共享。學院擁有教育部中職教師培養(yǎng)教學指導委員會委員，中國飯店協(xié)會教育培訓委員會副主任委員，廣西教學名師、拔尖人才、教學能手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀導師等組成的高水平專業(yè)化教師團隊，以及來自行業(yè)企業(yè)一線專家、技術能手和職業(yè)院校骨干特聘教師。專任教師中“雙師型”教師占85%，2021年獲批教育部國家級旅游管理（職教師資）示范性教學創(chuàng)新團隊，2022年獲批教育部國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地（旅游大類），職教特色鮮明。

學院注重職業(yè)教育研究，教師教改、科研能力逐步提升。2012―2022年教師累計承擔各類課題246項。其中，國家級5項、教育部級5項、地廳級以上120項。累計獲得科研成果1012項，其中，著作類43項，論文593篇（核心期刊152篇），專利成果144項。

3.促進產學研結合，增強社會服務能力

學院自2012年以來連續(xù)承辦全國職業(yè)院校專業(yè)教師國家級培訓項目、區(qū)級培訓項目，圓滿完成22個專業(yè)共63批次培訓任務，來自江蘇、云南、廣西、海南等省的1741名學員參加培訓。學院以廣西中職名師培養(yǎng)工程、中職名校長領航工程、中職名師工作坊、中職名校長工作室建設工程為牽引，成就了一大批地方職教發(fā)展的領軍人才，培訓者中涌現(xiàn)出國家“萬人計劃”教學名師2人、全國優(yōu)秀教師3人、廣西教學名師10人、特級教師15人、廣西優(yōu)秀高技能人才3人、自治區(qū)優(yōu)秀教師20人，中職正高級講師23人，11名學員成為中職學校校級領導。2013年以來學院連續(xù)承辦廣西中等職業(yè)學校教師職業(yè)技能大賽，累計逾8300位比賽選手參與，切實推動了全區(qū)中等職業(yè)學�！半p師型”教師職業(yè)技能本領的提升，打造職業(yè)教育“工匠之師”。

學院以服務地方為己任，積極發(fā)揮政府智囊、職業(yè)教育發(fā)展牽引等重大社會功能，為政府決策和示范性中職學校建設提供咨詢和服務。學院近年來承擔、參與和完成了教育廳委托的中職名師培養(yǎng)及政策研究、廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃研究、廣西中等職業(yè)學校質量提高工程、廣西中等職業(yè)學校教師隊伍建設調查研究等多項重大問題研究課題。

學制

標準學制為四年，實行彈性學制和學分制管理，授予管理學學士學位。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向新經(jīng)濟、新技術時代高素質、復合型人才需求，聚焦旅游新媒體運營、旅游項目策劃與活動管理、旅游數(shù)字化管理等行業(yè)前沿，以及相關專業(yè)碩士考研升學，重點培養(yǎng)適應旅游產業(yè)迭代升級和個人發(fā)展需要，具備優(yōu)良品性德行、社會責任和人文素養(yǎng)，擁有通識性專業(yè)能力、數(shù)字化與國際化專業(yè)能力、策劃創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展與終身學習成長能力的職業(yè)院校旅游管理高水平專業(yè)教師和旅游產業(yè)高級應用型人才。

主要課程

①旅游業(yè)概論、旅游禮賓禮儀(雙語課程)、旅游市場營銷、旅游經(jīng)濟學等學科基礎課；②旅游新媒體運營實務、旅游數(shù)字化運營、旅游文創(chuàng)項目與策劃等專業(yè)主干課；③旅游職場英語(國際化標準課程)、旅游直播電商、圖像采集與音視頻編輯等專業(yè)發(fā)展課程；④職業(yè)教育學、旅游專業(yè)教學法、教師資格考證培訓等教師教育類課程。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向為職業(yè)院校旅游管理專業(yè)教師、旅游業(yè)及其他企事業(yè)單位管理崗位；深造方向為旅游管理類學科、教育學類學科相關專業(yè)碩士、學術碩士研究生。

二、工藝美術專業(yè)(職教師資)

學制

標準學制為四年，實行彈性學制和學分制管理，授予藝術學學士學位。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校工藝美術專業(yè)教師和工藝美術行業(yè)的高級應用型人才。重點培養(yǎng)：①民族工藝品設計與制作、廣西文化創(chuàng)意產品和現(xiàn)代特色家居飾品創(chuàng)意設計、制作及推廣；②陶瓷、編織、雕刻、少數(shù)民族(壯、瑤、侗等)各類錦(繡)、染織等傳統(tǒng)工藝的制作以及在現(xiàn)代美學空間的運用設計；③工藝美術產品包裝及推廣設計與制作；④中等職業(yè)教育教學和管理的高素質“雙師型”專業(yè)教師和高級應用型人才。

主要課程

①形態(tài)構成設計、中國工藝美術史、雕塑基礎、基礎圖案設計等專業(yè)基礎課；②民族工藝品設計與制作(印染)、民族工藝品設計與制作(漆藝)、民族工藝品設計與制作(編織)、民族工藝品設計與制作(陶藝等專業(yè)核心課；③廣西民族傳統(tǒng)工藝研習、數(shù)字化民族工藝品設計、家居陳設品綜合設計與制作等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學、專業(yè)教學法、教師資格考證培訓等教師教育類課程。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向為職業(yè)院校工藝美術或相關專業(yè)教師/實習指導教師、工藝美術行業(yè)和企事業(yè)單位；深造方向為藝術設計學科專業(yè)、文化藝術類學科專業(yè)、教育學類學科專業(yè)碩士或學術碩士研究生。

三、智能制造工程專業(yè)(職教師資)

學制

標準學制為四年，實行彈性學制和學分制管理，授予工學學士學位。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校智能制造領域專業(yè)教師和從事智能制造技術與系統(tǒng)的開發(fā)、設計、應用、維護及管理等應用型人才。面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能制造等新業(yè)態(tài)人才需求，著重培養(yǎng)：①智能產品設計、制造與管理；②數(shù)控機床和工業(yè)機器人安裝、調試、維護和維修；③智能化工廠系統(tǒng)集成、信息管理、應用研究和生產管理等工作；④工業(yè)機器人、智能制造等專業(yè)領域高素質“雙師型”專業(yè)教師和高技術應用型人才。

主要課程

①機械制圖、電工與電子技術、計算機程序語言等專業(yè)基礎課；②理論力學、單片機原理及應用、機械設計基礎、智能制造技術基礎、智能控制技術基礎、工業(yè)機器人等專業(yè)核心課；③機械CAD/CAM、機器視覺、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎、數(shù)控編程與操作實訓機電一體化系統(tǒng)實訓等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學、專業(yè)教學法、教師資格考證培訓等教師教育類課程。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向為職業(yè)院校智能制造領域專業(yè)教師和智能制造企事業(yè)單位；深造方向為機械類學科專業(yè)、教育學類學科專業(yè)。

四、新能源汽車工程專業(yè)(職教師資)

學制

標準學制為四年，實行彈性學制和學分制管理，授予工學學士學位。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車類專業(yè)教師和汽車行業(yè)高級應用型人才。面向汽車行業(yè)電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化等新業(yè)態(tài)人才需求，著重培養(yǎng)：①新能源汽車設計制造、技術開發(fā)、工程應用；②智能網(wǎng)聯(lián)汽車仿真分析、控制策略、實驗測試；③新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與診斷等領域的高素質“雙師型”專業(yè)教師和高技術應用型人才。

主要課程

①機械制圖、電工電子技術、單片機原理及應用C語言等專業(yè)基礎課；②汽車構造、電動汽車結構與原理、動力電池技術、驅動電機技術、汽車理論、汽車設計等專業(yè)核心課；③車載網(wǎng)絡技術、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能車輛感知技術、智能車輛控制技術等專業(yè)特色課；④職業(yè)教育學、專業(yè)教學法、教師資格考證培訓等教師教育類課程。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向為職業(yè)院校汽車類教師和汽車行業(yè)企事業(yè)單位；深造方向為車輛工程類學科專業(yè)、教育學類學科專業(yè)。

學生榮獲教育部高等教育司產學合作協(xié)同育人·2022年(第六屆)全國高校汽車金融管理師與二手車鑒定評估師智慧云雙創(chuàng)大賽全國總決賽一等獎

五、電子商務專業(yè)(職教師資)

學制

標準學制為四年，實行彈性學制和學分制管理，授予管理學學士學位。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)院校電子商務類專業(yè)教師和電子商務領域應用型復合高級人才。在大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)生態(tài)環(huán)境下，聚焦電子商務行業(yè)，重點培養(yǎng)：①智能電子商務與數(shù)據(jù)分析；②新媒體運營與管理；③互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；④“擅運營、會管理、懂技術、能教學”的電子商務領域應用型高級人才和“雙師型”職業(yè)院校電子商務專業(yè)教師。

主要課程

①管理學原理、電子商務概論、網(wǎng)絡技術等專業(yè)基礎課；②網(wǎng)絡零售、網(wǎng)絡營銷、電子支付、供應鏈與物流管理、電子商務法律法規(guī)、信息經(jīng)濟學等專業(yè)核心課；③新媒體運營、直播電商、跨境電子商務、商務智能理論與應用、商業(yè)智能數(shù)據(jù)分析等專業(yè)特色課程；④職業(yè)教育學、專業(yè)教學法、教師資格考證培訓等教師教育類課程。

就業(yè)方向

主要就業(yè)方向為職業(yè)院校電子商務專業(yè)教師實習指導教師、電子商務行業(yè)企事業(yè)單位；深造方向為管理類學科專業(yè)、教育學類學科專業(yè)。

人才培養(yǎng)

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，

打造高素質職教師資

學院強調學生的中職教師技能及相關行業(yè)操作技能的養(yǎng)成與訓練，注重中職教師以及相關行業(yè)經(jīng)驗與行業(yè)經(jīng)歷的體驗，使學生獲得過硬的職業(yè)技能、可遷移的知識和可持續(xù)發(fā)展的能力。學院實行“理論講授實訓”的課程教學模式，畢業(yè)時要求學生必須取得相關行業(yè)的職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書，使之成為既能從事專業(yè)理論教學，又能指導技能訓練的“一體化”職教師資，逐步形成“理實一體、業(yè)師同授、雙證并舉”之職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)模式。學院加強人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索，《職教“雙師型”教師隊伍建設》項目獲批中央財政專項資金資助項目，極大促進學院職教師資培養(yǎng)研究，提升本科人才培養(yǎng)質量。2020年起學院在本科專業(yè)探索建立獨秀實驗班，強化學生專業(yè)綜合素質和研究能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)研究生層次師資人才奠定堅實基礎。

二、加強實踐能力培養(yǎng)，

人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高

學院實行教育實習與專業(yè)實習“雙實習”制度，校校、校企深度合作協(xié)同育人，強化專業(yè)技術技能教師教育能力雙賦能。學院先后與46所中職學校和39家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建實踐教學基地�，F(xiàn)有4個自治區(qū)級實踐教學基地，76個校級實踐教學基地，36個校內實驗實訓室。學院獲批教育部旅游管理和工藝美術2個職教師資培養(yǎng)培訓專業(yè)點、自治區(qū)級職業(yè)教育實驗教學示范中心、職業(yè)教育虛擬仿真實驗教學中心、廣西職教師資本科人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地、自治區(qū)級研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暨聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。同時學院積極推進與港澳臺地區(qū)及德國、美國、泰國、日本等國家職業(yè)院校的交流合作，開展交換生、暑期研修、專業(yè)碩士等多種形式合作辦學，2021年電子商務專業(yè)面向東盟國家招收和培養(yǎng)國際學生，探索外語教學和雙語課程建設，不斷拓展學生的國際化視野和能力。

三、深化綜合素質能力培養(yǎng)，

第二課堂活動豐富多彩

學院結合職教特色和專業(yè)建設精心打造“飛揚職師”第二課堂活動品牌，其中，“飛揚職師”科技文化節(jié)、“繽紛職師”迎新晚會、“咖啡文化節(jié)”等系列品牌活動精彩紛呈；“企業(yè)模擬經(jīng)營協(xié)會”、“咖啡烏托邦”、“職師模特社”、“飛揚職師啦啦隊”、“生活美學協(xié)會”等學生社團能人輩出，活動覆蓋學院所有系部和班級，本科生、研究生全員參與，有力推動三全育人視域下對職教師資人才的培養(yǎng)。創(chuàng)建“筑夢職師”創(chuàng)客空間、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)”，潛心構筑以學術科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主核的青年雙創(chuàng)活動集群。通過打造“一系部一社團一品牌一競賽”科創(chuàng)育人體系，組織學生積極參加科創(chuàng)活動和競賽，以賽促學，以賽代練，高質量實現(xiàn)職教師資學生人才培養(yǎng)目標。近三年，學生獲得國家級獎勵62項，區(qū)級獎勵263項；獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項目立項38項，區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項目立項98項。

畢業(yè)前景

就業(yè)去向

學生就業(yè)前景廣闊。隨著國家職業(yè)教育大發(fā)展的強勁步伐和西部大開發(fā)、環(huán)北部灣經(jīng)濟區(qū)、中國――東盟自由貿易區(qū)建設的持續(xù)推進，職教師資人才和高素質技術技能型人才需求旺盛，學院本科畢業(yè)生去向落實率歷年平均超過90%，就業(yè)單位覆蓋廣西各類職業(yè)院校。2022年本科畢業(yè)生共計700人，其中國內升學人數(shù)為26人，就業(yè)人數(shù)為509人，“自主創(chuàng)業(yè)”“自由職業(yè)”“靈活就業(yè)”等就業(yè)人數(shù)17人，對口就業(yè)情況良好。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，職教師資培養(yǎng)學生考研升學率逐年提高，學院被譽為“廣西專業(yè)化職教師資人才培養(yǎng)的搖籃”。

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖：

官網(wǎng)發(fā)布及后續(xù)更新地址：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2MDE3OTk2NA==&mid=2651540664&idx=2&sn=15ab53bc2054a52b976888272c8c42bd&chksm=f1927e2bc6e5f73d8b97f116169d096a6c15aa597586ae45e67a8ca52014662c238cac12b6a5#rd