專業(yè)名稱:建筑消防技術(shù)(預(yù)征班)
學(xué)制:三年
所在學(xué)院:工程學(xué)院
安全是每個人、每個單位的責(zé)任,也是保障社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活質(zhì)量的重要舉措。消防事業(yè)是一項(xiàng)崇高而偉大的使命,它是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的基石。建筑消防技術(shù)是保障建筑消防安全的關(guān)鍵技術(shù),它涉及建筑防火、消防設(shè)施、火災(zāi)報(bào)警與控制等多個方面,是保障建筑消防安全的基礎(chǔ)。
中國高職院校專業(yè)競爭力排行榜前30強(qiáng),畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率98%以上。雙師教學(xué)、國防預(yù)征、鐵的消防之專業(yè)精神。
基于項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂、校企共建教學(xué)資源,通過現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位需求的無縫對接。
專業(yè)核心課程 | 消防給排水、建筑通風(fēng)與防排煙、自動報(bào)警聯(lián)動系統(tǒng)、建筑電氣、工程組織與管理 |
本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)從事消防工程師、消防工程項(xiàng)目經(jīng)理、水電工程師、消防施工員、消防項(xiàng)目經(jīng)理、消防工程預(yù)算員、機(jī)電工程師、資料員相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
1+X資格證書
學(xué)校實(shí)施1+X證書制度,鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時,積極考取專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書——消防設(shè)施操作員、施工現(xiàn)場專業(yè)人員。
工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)室是我校實(shí)訓(xùn)面積最廣、種類最多、硬件最為“過硬”的實(shí)訓(xùn)室,設(shè)有土工試驗(yàn)場、消防實(shí)訓(xùn)室、1000平米汽車實(shí)訓(xùn)基地、BIM實(shí)訓(xùn)室及各類工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房。其中,學(xué)院擁有貴州省建立最早的BIM實(shí)訓(xùn)室,并走在建筑業(yè)發(fā)展的前沿。通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目,校際、校企共同開發(fā)資源,探索產(chǎn)賽教“融通育人模式賦能學(xué)生高品質(zhì)就業(yè)。
此外,消防實(shí)訓(xùn)室規(guī)模在貴州省內(nèi)屈指可數(shù),專門配備了樓宇消防自動化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)裝置、消火栓滅火系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置、消防廣播電話系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置、消防報(bào)警聯(lián)動等自動化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),使學(xué)生在校全方位掌握復(fù)雜的消防設(shè)施,因此該專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后具有很大優(yōu)勢,就業(yè)率達(dá)到95%以上。
以校企協(xié)同為依托,深化人培方案。以崗位技能為導(dǎo)向,深化教學(xué)改革。近三年,平均畢業(yè)去向落實(shí)率 98%。
就業(yè)方向 | 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布在消防工程企業(yè)、消防系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)檢測評估企業(yè)。 |
校企合作 | 杭州新紀(jì)元科技公司、貴州習(xí)升消防科技公司、貴州鼎黔城消防公司建立校企合作。 |
老中青結(jié)合、理論強(qiáng),實(shí)踐厚,專兼職教師共25人,其中專職17人,其中副教授3名、講師15名、高級工程師7名、造價工程師3名、經(jīng)濟(jì)師2名、一級建造師2名、監(jiān)理工程師2名、二級建造師8名。由教師與合作企業(yè)共同開發(fā)電子云教材2本,教師獲國家專利獎5項(xiàng)。
省級技能大賽三等獎,省級精品開放課程2項(xiàng),省級科研課題1項(xiàng)。
“工程杯”籃球賽
“工程杯”技能月啟動儀式
退役軍人座談會
吉利汽車“桃李計(jì)劃”技能大賽
專升本方向
消防工程技術(shù)專升本對口專業(yè)是消防工程、電氣工程及其自動化、電氣信息工程、自動化等專業(yè)。消防工程技術(shù)專升本報(bào)名既可以在?拼笕龖(yīng)屆畢業(yè)時報(bào)考,也可以在畢業(yè)獲得?莆膽{后通過成人高等教育方式報(bào)考專升本。
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