海南醫(yī)學(xué)院

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生物醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院

一、學(xué)院介紹

學(xué)院簡(jiǎn)介

生物醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院成立于2019年，在原醫(yī)學(xué)信息學(xué)院的基礎(chǔ)上整合海南醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)引進(jìn)的生物醫(yī)學(xué)組學(xué)大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展而成。生物醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)生物信息學(xué)、計(jì)算表觀遺傳學(xué)、軟件工程等10個(gè)教研室、1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心。目前學(xué)院具有信息管理與信息系統(tǒng)、生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信息工程三個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院面向全校承擔(dān)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)用物理、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)等公共課程的教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)三個(gè)本科專業(yè)、生物學(xué)專業(yè)（生物信息學(xué)方向）碩士研究生和臨床醫(yī)學(xué)（臨床檢驗(yàn)診斷方向）博士研究生的培養(yǎng)工作。形成了從本科生、碩士生、博士生多層次的教學(xué)體系，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的交叉復(fù)合型卓越人才。

學(xué)院具有較好的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，在學(xué)校的大力支持下成立了海南醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥健康大數(shù)據(jù)中心，依托于熱帶轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2020年獲批海南省首批雙百人才團(tuán)隊(duì)，2021年獲批熱帶生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)A類重點(diǎn)學(xué)科，儀器設(shè)備裝備處于國(guó)際先進(jìn)水平，圖書文獻(xiàn)資源、電子化資源極為豐富，處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。針對(duì)人類重大疾�。ò┌Y、心腦血管病和糖尿病等），基于高通量生命組學(xué)（基因組、轉(zhuǎn)錄組、蛋白質(zhì)組、表型組、藥物組等）大數(shù)據(jù)，開發(fā)了生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)系列研究和分析平臺(tái)，為推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)信息工程科學(xué)技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用和創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。

學(xué)院是一支銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教育科研團(tuán)隊(duì)，有著雄厚的研究基礎(chǔ)和實(shí)力。近五年來(lái)，學(xué)院教師主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10余項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、海南省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、海南省自然科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)。校級(jí)扶持在線開放精品課程1門、主編教材和專著10余部，科學(xué)研究和教學(xué)研究相得益彰，有效地促進(jìn)本科教學(xué)工作。生物醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院教師以“健康中國(guó)2030”規(guī)劃、“十三五”生物技術(shù)創(chuàng)新專項(xiàng)規(guī)劃等為導(dǎo)向，緊密圍繞人民生命健康問(wèn)題進(jìn)行復(fù)雜疾病科學(xué)研究。在生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域研究處于國(guó)內(nèi)一流水平，形成了獨(dú)具熱帶醫(yī)學(xué)特色的研究方向，包括生物信息學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)與計(jì)算系統(tǒng)生物學(xué)、計(jì)算遺傳學(xué)與表觀遺傳學(xué)和結(jié)構(gòu)生物與藥物組學(xué)信息學(xué)。主要成果發(fā)表于Hepatology、Nature Communications（ESI高被引論文）、Trends in Biochemical Sciences（封面論文）、Molecular Cancer（ESI高被引論文）、Nature Reviews Genetics（封面論文）和Annals of Internal Medicine（ESI高被引論文）等雜志論文學(xué)術(shù)200余篇，其中被SCI收錄論文150余篇。

學(xué)院與美國(guó)MD Anderson腫瘤研究所、奧斯康星醫(yī)學(xué)院、德州大學(xué)奧斯汀分校、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、北京天壇醫(yī)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)等多個(gè)知名專家團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)單位建立多重合作，深入開展生物醫(yī)藥健康大數(shù)據(jù)科技開發(fā)和臨床轉(zhuǎn)化協(xié)作，推進(jìn)復(fù)雜疾病精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的快速融合與發(fā)展。每年都請(qǐng)進(jìn)或派出專家學(xué)者互訪，派出青年教師和研究生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和交流并做專題報(bào)告。

生物醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。近五年來(lái)，學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽-團(tuán)體程序設(shè)計(jì)天梯賽、大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、泛珠三角大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)167人次，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目15人次，省級(jí)項(xiàng)目152人次。

師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工55人，其中正高11名，副高24名。博士學(xué)位14人，碩士學(xué)位37人。專任教師中高級(jí)職稱人員占87.8%，碩博士學(xué)位人員占95.12%。目前具有博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師12人，其中，海南省千人專項(xiàng)領(lǐng)軍人才入選者2人，“515人才工程”人選1人。

二、專業(yè)介紹

生物信息學(xué)

專業(yè)代碼

071003

學(xué)科門類

理學(xué)

授予學(xué)位

理學(xué)學(xué)士

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制

四年

培養(yǎng)目標(biāo)

緊跟國(guó)家有關(guān)“新工科、新醫(yī)科”建設(shè)一流本科專業(yè)的理念，培養(yǎng)具有理學(xué)、工學(xué)和生物醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高端人才，面向解決生物醫(yī)學(xué)問(wèn)題(預(yù)防、診斷、治療等)的高科技研究領(lǐng)域。生物信息學(xué)學(xué)科在生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)時(shí)代，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，專業(yè)目標(biāo)與定位緊跟領(lǐng)域前沿，重點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家、服務(wù)于海南醫(yī)療“大健康”、“大數(shù)據(jù)”產(chǎn)業(yè)的高端人才。

主要課程

生物醫(yī)學(xué)程序設(shè)計(jì)、分子系統(tǒng)生物學(xué)、R語(yǔ)言與生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)可視化、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、生物醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)資源、生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)、模式識(shí)別與智能決策、生物醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)分析方法、計(jì)算表觀遺傳學(xué)、蛋白質(zhì)組信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)前沿進(jìn)展等。

專業(yè)特色與亮點(diǎn)

生物信息學(xué)是融理、工、醫(yī)于一體的特色學(xué)科，在“聚八方人才”建設(shè)國(guó)家海南自貿(mào)區(qū)，發(fā)展“大健康”、“大數(shù)據(jù)”和“智能醫(yī)學(xué)”產(chǎn)業(yè)的新形勢(shì)下，以醫(yī)療大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的精準(zhǔn)醫(yī)療將在海南快速發(fā)展，大批智能醫(yī)療和基因產(chǎn)業(yè)將布局海南，急需集理、工、生物醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)于一體的復(fù)合性生物信息學(xué)專業(yè)的高端特色人才。打造生物信息學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)，是國(guó)家賦予海南自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的“創(chuàng)新和跨越式”發(fā)展模式的重要舉措。

就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生主要在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、醫(yī)療醫(yī)藥等行業(yè)從事疾病分子診斷、藥物設(shè)計(jì)、生物軟件開發(fā)等的教學(xué)、科研、管理工作。該專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率連年排名前五。

生物信息學(xué)

醫(yī)學(xué)信息工程

專業(yè)代碼

080711T

學(xué)科門類

電子信息類

授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制

四年，高中起點(diǎn)普通高等教育

培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)和電子信息技術(shù)應(yīng)用能力；掌握健康衛(wèi)生信息管理技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息處理技術(shù)、醫(yī)療儀器技術(shù)原理；具備良好思想品德修養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的醫(yī)工結(jié)合應(yīng)用型人才。

主要課程

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理及應(yīng)用、數(shù)字電路基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信號(hào)分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用 、醫(yī)學(xué)傳感器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘等15門課。

專業(yè)特色與亮點(diǎn)

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和電子信息學(xué)三門學(xué)科的交叉性的學(xué)科，側(cè)重于電子信息和電子醫(yī)療器械研究。以醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)為背景，學(xué)生具備信息工程思維能力和計(jì)算思維能力。為醫(yī)療衛(wèi)生健康領(lǐng)域提供電子信息技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的復(fù)合應(yīng)用型人才。

學(xué)科特色：本專業(yè)具有顯著的學(xué)科交叉性，畢業(yè)生具有鮮明的醫(yī)學(xué)背景，職業(yè)規(guī)劃針對(duì)性強(qiáng)。人才培養(yǎng)理念是以電子技術(shù)為導(dǎo)向，以信息技術(shù)為支撐，以醫(yī)療業(yè)務(wù)事務(wù)為應(yīng)用的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。

課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)：基礎(chǔ)課程滿足學(xué)生今后可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，專業(yè)課程滿足未來(lái)崗位職業(yè)能力需要。加強(qiáng)三基訓(xùn)練，注重實(shí)踐育人，多途徑拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上，加強(qiáng)電子學(xué)和醫(yī)學(xué)事務(wù)的融合，加強(qiáng)信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)事務(wù)的融合，力圖破解管理學(xué)、醫(yī)學(xué)和信息技術(shù)的學(xué)科組合困局。

教學(xué)特色：依托信息技術(shù)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心做中學(xué)教與學(xué)模式，真正開展因材施教和個(gè)性化教育人才培養(yǎng)模式，最大限度激發(fā)學(xué)子個(gè)人學(xué)習(xí)潛能。依托課程實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、見習(xí)、崗前培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)搭建知行合一的教學(xué)平臺(tái)。

實(shí)踐能力培養(yǎng)：在各課程教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課程綜合項(xiàng)目實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在“1+X+N”實(shí)踐模式中提高學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。（1+X+N：1為以項(xiàng)目學(xué)習(xí)組成1個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，X為若干門課程綜合項(xiàng)目實(shí)踐，N為參與各類學(xué)科科技活動(dòng)，如：大創(chuàng)、競(jìng)賽、論文、軟著、專利）。在專業(yè)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。

就業(yè)前景與方向

能勝任衛(wèi)生健康領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)信息分析及管理、醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用、醫(yī)療儀器管理維護(hù)等崗位工作。

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