環(huán)境設(shè)計專業(yè)前身為1999年學(xué)校創(chuàng)辦的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向），隸屬園林學(xué)院。2013年根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》文件精神，更名為環(huán)境設(shè)計專業(yè)。2021年獲批黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2023年，根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)體系優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案》，調(diào)整至新組建成立的家居與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。

專業(yè)以新文科建設(shè)為契機(jī)，以新農(nóng)科建設(shè)為依托，以新工科建設(shè)為助推，以人居環(huán)境科學(xué)為理論基礎(chǔ)，以藝術(shù)審美與人文精神為核心理念，圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域文化振興戰(zhàn)略，建設(shè)省內(nèi)一流、行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的環(huán)境設(shè)計專業(yè)。

面向國家環(huán)境建設(shè)與生態(tài)文明的發(fā)展需求，堅持“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育理念，著力培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和家國情懷，兼具人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和扎實(shí)的專業(yè)技能，擁有領(lǐng)先的審美判斷和多元的設(shè)計思維，具備開闊的國際視野和敏銳的時代意識，能夠滿足環(huán)境設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域多種需要的復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計人才。

承辦中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會主辦的“室內(nèi)設(shè)計6+”開題報告會

核心基礎(chǔ)課程：環(huán)境設(shè)計概論、建筑設(shè)計概論、中外建筑史、西方現(xiàn)代設(shè)計史、創(chuàng)新思維與方法、設(shè)計美學(xué)、人體工程學(xué)與環(huán)境行為學(xué)、環(huán)境設(shè)計原理、城鄉(xiāng)規(guī)劃原理、畫法幾何與陰影透視、建筑制圖、設(shè)計素描、平面構(gòu)成、設(shè)計色彩與構(gòu)成、空間立體構(gòu)成、環(huán)境設(shè)計手繪表達(dá)、裝飾基礎(chǔ)與設(shè)計等。

核心專業(yè)課程：建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、材料與構(gòu)造、環(huán)境照明設(shè)計、環(huán)境裝飾與陳設(shè)藝術(shù)、景觀植物學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：城市閱讀、設(shè)計色彩與藝術(shù)實(shí)踐、環(huán)境設(shè)計手繪表達(dá)實(shí)習(xí)、寒地景觀認(rèn)知、景觀植物識別實(shí)習(xí)、傳統(tǒng)村落及歷史風(fēng)貌建筑考察、材料與構(gòu)造課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)工程技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

《材料與構(gòu)造》課程作業(yè)場景體驗(yàn)

江西婺源綜合實(shí)習(xí)

藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新工作室研討

◆特色定位

1、立足寒地城市，構(gòu)筑人居環(huán)境與環(huán)境設(shè)計理論體系。

2、深耕龍江文化，構(gòu)架人文藝術(shù)與環(huán)境設(shè)計核心理念。

3、傳承林業(yè)基因，構(gòu)建生態(tài)文明與環(huán)境設(shè)計發(fā)展內(nèi)涵。

◆專業(yè)優(yōu)勢

環(huán)境設(shè)計專業(yè)以家居與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院綜合的設(shè)計教育體系為辦學(xué)背景，依托設(shè)計學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和設(shè)計專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，圍繞室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個專業(yè)方向構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。

室內(nèi)設(shè)計方向主要研究建筑內(nèi)部的空間設(shè)計、界面裝飾、陳設(shè)配飾、室內(nèi)環(huán)境等技術(shù)與藝術(shù)的綜合問題，涉及空間形態(tài)、造型藝術(shù)、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、環(huán)境照明等專業(yè)領(lǐng)域。

景觀設(shè)計方向主要研究城市空間形態(tài)與建筑景觀系統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)與人文藝術(shù)的綜合設(shè)計問題，涉及城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑設(shè)計、城市景觀、園林綠化、植物景觀等專業(yè)領(lǐng)域。

專業(yè)現(xiàn)有國家級和省級學(xué)術(shù)組織理事、主任委員多名，2017年獲批校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2021年獲批黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。近5年來，出版教材、專著30余部，完成國家級、省部級各類教學(xué)和科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，獲省部級教學(xué)和科研成果20余項(xiàng)，國家級和省部級各類設(shè)計大賽獲獎50余項(xiàng)，獲各類專利30余項(xiàng)。專業(yè)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新工作室、環(huán)境裝飾與陳設(shè)藝術(shù)工作室、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等，總面積千余平方米；另有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10余個，滿足了專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的多維度需求，為專業(yè)教學(xué)提供了有力的支撐和保障。

本科畢業(yè)設(shè)計中期檢查報告會

專業(yè)新建藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新工作室投入使用

01

升學(xué)

◆近三年升學(xué)率均在25%以上（含推免）。

◆升學(xué)“985”或“211”院校的學(xué)生占95%以上，包括考取或保送至清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、東北師范大學(xué)及本校等“雙一流”建設(shè)高校和國內(nèi)外知名院校。

02

就業(yè)

◆近三年畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)主要集中在北京、上海、廣州、深圳、成都、西安、青島等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和人才富集城市。

◆主要就業(yè)單位：中建集團(tuán)、中交集團(tuán)、龍湖地產(chǎn)、歐派集團(tuán)等行業(yè)知名大中型企業(yè)、設(shè)計院、設(shè)計公司及具有影響力的獨(dú)立工作室。

03

出國、出境

◆近三年出國、出境深造10余人，主要分布在美國、英國、日本、韓國等國家和地區(qū)。

...

環(huán)境設(shè)計專業(yè)堅持面向國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)與藝術(shù)服務(wù)大眾的發(fā)展需求，以地域文化傳承與地方經(jīng)濟(jì)振興為辦學(xué)特色，秉承人文與科學(xué)并舉、藝術(shù)與技術(shù)交融的辦學(xué)理念，自專業(yè)創(chuàng)辦以來培養(yǎng)了大批博學(xué)篤志、明德求新的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)是人居環(huán)境設(shè)計的重要組成部分，涵蓋建筑工程技術(shù)與人文藝術(shù)科學(xué)，以及城市景觀等領(lǐng)域，主要是進(jìn)行室內(nèi)外人居環(huán)境設(shè)計研究與環(huán)境營造實(shí)踐。畢業(yè)后可在設(shè)計學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、建筑學(xué)、風(fēng)景園林等相關(guān)專業(yè)考研深造；亦可在家居裝飾設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司、展示陳設(shè)設(shè)計公司、建筑及城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林綠化設(shè)計、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等環(huán)境設(shè)計及施工的相關(guān)企事業(yè)單位就業(yè)。

我校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)辦學(xué)特色鮮明、目標(biāo)清晰，課程體系完整，有室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩個專業(yè)方向。一年級的藝術(shù)基礎(chǔ)與行業(yè)導(dǎo)入課程，提高藝術(shù)素養(yǎng)，了解行業(yè)文化；二年級的專業(yè)基礎(chǔ)課程，扎實(shí)專業(yè)技能，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；三年級的專業(yè)核心課程，梳理專業(yè)方向，推進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計；四年級的綜合性實(shí)踐課程，融匯專業(yè)知識，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。課程體系的設(shè)置以遞進(jìn)式的專業(yè)課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系兩條縱線為導(dǎo)向，同步跟進(jìn)校校交流、校企合作。

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