計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、化學(xué)三個專業(yè)的本科生可采取“3+2”（東林與奧大校際交流）培養(yǎng)模式或“4+0”模式完成學(xué)業(yè)。

“3+2”模式：3年在東林就讀、2年在奧克蘭大學(xué)就讀，學(xué)業(yè)完成后，符合畢業(yè)條件的學(xué)生可獲得東北林業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書和奧克蘭大學(xué)的碩士學(xué)位證書。在“3+2”培養(yǎng)模式下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以選擇攻讀奧大的數(shù)據(jù)科學(xué)碩士（Master of Data Science）、信息技術(shù)碩士（Master of Information Technolgy）或理學(xué)碩士（Master of Science）；生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以選擇攻讀奧大的生物技術(shù)碩士（Master of Biotechnology）或理學(xué)碩士（Master of Science（Biological Science））；化學(xué)專業(yè)學(xué)生可以選擇攻讀奧大的化學(xué)碩士（Master of Chemistry））、食品科學(xué)碩士（Master of Food Science）、葡萄酒科學(xué)碩士（Master of Wine Science）或理學(xué)碩士（Master of Science（Chemistry））。

“4+0”模式：4年全部在東林就讀，學(xué)業(yè)完成后，符合畢業(yè)條件的學(xué)生將獲得東北林業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；

工程管理專業(yè)的本科生采取“3+1”模式完成學(xué)業(yè)。即學(xué)生在國內(nèi)修讀滿三年，在國外修讀滿一年的培養(yǎng)模式。學(xué)生在第四年赴阿斯頓大學(xué)就讀一年。符合學(xué)位授予條件的學(xué)生，將獲得東北林業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證和阿斯頓大學(xué)學(xué)士學(xué)位證。

計(jì)劃內(nèi)的生態(tài)學(xué)碩士研究生符合畢業(yè)條件的可獲得東北林業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)證書、碩士學(xué)位證書和奧克蘭大學(xué)的生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位證書或理學(xué)碩士學(xué)位證書。自主招生的生態(tài)學(xué)碩士研究生符合畢業(yè)條件的可獲得奧克蘭大學(xué)生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位證書或理學(xué)碩士學(xué)位證書。

奧林學(xué)院各專業(yè)外方負(fù)責(zé)人參加奧林學(xué)院

奧林學(xué)院各專業(yè)外方負(fù)責(zé)人參加奧林學(xué)院2021級開放日活動

◆特色一：

教學(xué)優(yōu)勢：奧林學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行中外雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，在奧林學(xué)院開設(shè)的各個專業(yè)中，引進(jìn)外方合作高校課程和專業(yè)核心課程均占全部課程和核心課程的三分之一以上，外方教師承擔(dān)的專業(yè)核心課程的門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)均占全部課程門數(shù)和全部教學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一以上。奧林學(xué)院將嚴(yán)格執(zhí)行中國政府頒布的普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)，新西蘭政府制定的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架體系，和英國政府制定的高等教育質(zhì)量保證體系確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

英語教學(xué)優(yōu)勢：學(xué)院特有學(xué)術(shù)英語教學(xué)，替代公共外語課程，AEAP課程體系的學(xué)習(xí)與DEP直通課程的學(xué)習(xí)并行，前三年學(xué)術(shù)英語教學(xué)不斷線，中英學(xué)術(shù)英語教師從聽說讀寫與科技寫作五方面，全方位提升學(xué)生的英語能力。

線上線下混合式教學(xué)優(yōu)勢：東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院云校園Cloud Campus是采用最新的信息技術(shù)自主研發(fā)設(shè)計(jì)的一個集教師端線上線下混合式教學(xué)、學(xué)生端學(xué)習(xí)多屏合一、管理端督導(dǎo)巡課、數(shù)據(jù)挖掘等教學(xué)管理為一體的云平臺，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、交互式學(xué)習(xí)和自主在線學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了虛擬課堂和真實(shí)課堂的無縫連接，可為學(xué)生提供國際課程在線學(xué)習(xí)。

除了必修的專業(yè)課程，奧林學(xué)院還聘請全球名師，通過云校園為學(xué)生教授七門國際通識課程，師生云端互動，每門課配備主講教師和輔導(dǎo)答疑教師，采用在線直播、視頻播放、在線課程測驗(yàn)、在線輔導(dǎo)答疑和課后作業(yè)等混合式教學(xué)，國際化在線教學(xué)模式深受師生好評。

奧林學(xué)院化學(xué)專業(yè)外方負(fù)責(zé)人Duncan McGillivray

◆特色二：

環(huán)境優(yōu)勢：奧林學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，擁有獨(dú)立的教學(xué)辦公樓。學(xué)術(shù)報(bào)告廳、自主探究型智慧教室、多功能全媒體智慧教室、TBL小組協(xié)作型智慧教室、創(chuàng)新實(shí)踐U型智慧教室、數(shù)字高清錄播室等30間智慧教室支持課前云端指導(dǎo)、課上多屏互動、課后作業(yè)課件分享等多形態(tài)的師生交互教學(xué)模式。智慧教室提供了以學(xué)生為中心的更高課堂教學(xué)形態(tài)，強(qiáng)有力支撐了線上、線下教學(xué)模式，對提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師授課水平提供堅(jiān)實(shí)保障。

奧林學(xué)院教學(xué)辦公樓

奧林學(xué)院一樓大廳

奧林學(xué)院智慧教室

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

奧克蘭大學(xué)（簡稱“奧大”)計(jì)算機(jī)科學(xué)尤其是數(shù)據(jù)科學(xué)（大數(shù)據(jù)）具有世界領(lǐng)先的科研水平，是計(jì)算機(jī)R語言的發(fā)源地，2023年QS世界大學(xué)學(xué)科排名第112位。學(xué)院高水平引入奧大優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的教育理念，赴奧大攻讀碩士后，可開展網(wǎng)絡(luò)安全、信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)等研究，培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)科學(xué)（大數(shù)據(jù)）研究與應(yīng)用方面具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能、具有國際視野和國際競爭力的高水平專業(yè)人才。

生物技術(shù)專業(yè)

生物技術(shù)專業(yè)引入奧大先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方法，以優(yōu)質(zhì)的師資為依托，使學(xué)生接受生物科學(xué)基礎(chǔ)理論和研究方面的科研訓(xùn)練，奧大擁有的分子生物學(xué)研究中心，是新西蘭的七個世界頂尖研究中心之一，2023年QS世界大學(xué)學(xué)科排名第151-200位。學(xué)生赴奧大攻讀碩士后，可開展生物技術(shù)、生物化學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、動物學(xué)等研究，培養(yǎng)具有先進(jìn)的專業(yè)技能、良好的分析和解決生物技術(shù)領(lǐng)域問題能力、同時(shí)兼有國際視野、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

化學(xué)專業(yè)

化學(xué)專業(yè)在奧克蘭大學(xué)為其優(yōu)勢專業(yè)，2023年QS世界大學(xué)學(xué)科排名第148位。該專業(yè)引進(jìn)奧大一流的師資、課程等教育資源，使學(xué)生接受化學(xué)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，赴奧大攻讀碩士后，可開展有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、食品科學(xué)、葡萄酒工程、法醫(yī)學(xué)等研究，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和良好科學(xué)素養(yǎng)，并能運(yùn)用所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理，具備國際競爭力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

工程管理專業(yè)

工程管理專業(yè)屬于教育部批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，該專業(yè)是集工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律于一體，具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)，利用中英雙方優(yōu)質(zhì)教育資源，采用“3+1”雙學(xué)位培養(yǎng)模式，培養(yǎng)兼具國際視野、通曉建筑工程與管理的具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生因其知識的復(fù)合性而在更多的工程領(lǐng)域具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

奧林學(xué)院的招生納入國家普通高等教育招生計(jì)劃，本科每年招生405人，其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)每年計(jì)劃招生100人；生物技術(shù)每年計(jì)劃招生95人；化學(xué)每年計(jì)劃招生90人；工程管理專業(yè)120人�？忌�須參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，并按照其所在的省級教育招生考試管理機(jī)構(gòu)公布的招生批次及代碼填報(bào)志愿。新生錄取后，培養(yǎng)和管理由奧林學(xué)院統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

每年對于錄取到東北林業(yè)大學(xué)其他專業(yè)的新生，有機(jī)會通過校內(nèi)選拔的方式進(jìn)入奧林學(xué)院學(xué)習(xí)。奧林學(xué)院的部分課程為全英文課程，建議英語考生報(bào)考。

奧林學(xué)院學(xué)生的國內(nèi)就讀地點(diǎn)是東北林業(yè)大學(xué)校區(qū)(黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)和興路26號)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)和化學(xué)三個專業(yè)的學(xué)生在東北林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，國內(nèi)學(xué)費(fèi)為 60000元/年/生，住宿費(fèi)為 600-800元/年/生，其中，六人寢室為 800元/年/生，八人寢室為600元/年/生。國外就讀地點(diǎn)是新西蘭奧克蘭大學(xué)（位于新西蘭第一大城市奧克蘭市），出國后不再收取國內(nèi)學(xué)費(fèi)，按奧克蘭大學(xué)當(dāng)年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取，學(xué)費(fèi)大約為 46000紐幣/年/生，生活費(fèi)折合人民幣約為8萬元至10萬元/年，海外費(fèi)用僅供參考。在奧克蘭大學(xué)學(xué)習(xí)并符合申請獎學(xué)金條件的奧林學(xué)院學(xué)生可申請?jiān)撔５莫剬W(xué)金。

確定出國的學(xué)生需要學(xué)術(shù)英語直通課（DEP）的考核認(rèn)證流程，該考核費(fèi)用約為人民幣3000元。出國簽證申請服務(wù)費(fèi)用約為人民幣3500元。

工程管理專業(yè)的學(xué)生在東北林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，國內(nèi)學(xué)費(fèi)為 35000元/年/生，出國后不再收取國內(nèi)學(xué)費(fèi)，在阿斯頓大學(xué)學(xué)習(xí)期間，按照阿斯頓大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)。確定出國的學(xué)生需要學(xué)術(shù)英語直通課（DEP）的考核認(rèn)證流程，該考核費(fèi)用約為人民幣3000元。出國簽證申請服務(wù)費(fèi)用約為人民幣2000元。

01

升學(xué)

◆2019級本科生升學(xué)率在72%以上（含3+2培養(yǎng)模式和推免）。

◆推免學(xué)生去向，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、東北大學(xué)、天津大學(xué)等。

02

就業(yè)

◆2019級本科生就業(yè)率預(yù)計(jì)85%以上，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止到2023年3月。

03

出國、出境

◆52%的2019級首屆本科生選擇“3+2”培養(yǎng)模式赴新西蘭奧克蘭大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，72%的2019級本科生升學(xué)攻讀海內(nèi)外碩士學(xué)位，主要去往英國帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、南安普頓大學(xué)，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）。

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

汪國華，信息與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師。2013年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，約翰霍普金斯大學(xué)博士后。中國計(jì)算機(jī)學(xué)會生物信息專委會委員，人工智能學(xué)會生物信息學(xué)與人工生命專委會委員�！禕MC Genomics》期刊編委�！禕iomedical research international》期刊特約編輯。

（二）生物技術(shù)專業(yè)

李玉花教授：生物技術(shù)被列為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)之一，是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，國家需要大批高素質(zhì)的生物技術(shù)人才。生物技術(shù)專業(yè)融合中新兩國的先進(jìn)教育理念，讓學(xué)生享受到世界前沿的生物技術(shù)專業(yè)課程體系，出國后更能身臨國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信未來會有更多的優(yōu)秀畢業(yè)生活躍在中外生物技術(shù)相關(guān)的大型外資或合資企業(yè)、國內(nèi)外高�；蚩蒲性核�等，并更加堅(jiān)信一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)人才活躍在國際高新企業(yè)，成為生物產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者。

（三）化學(xué)專業(yè)

陳春霞，化學(xué)化工與資源利用學(xué)院院長，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師，黑龍江省化學(xué)學(xué)會常務(wù)理事。2007年畢業(yè)于中國科學(xué)院成都有機(jī)化學(xué)研究所，獲應(yīng)用化學(xué)博士學(xué)位，同年進(jìn)入東北林業(yè)大學(xué)從事教學(xué)與科研工作至今。主要從事催化化學(xué)等領(lǐng)域的研究，至今在國內(nèi)外期刊上已發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

（四）工程管理專業(yè)

石振武，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，東北林業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)科帶頭人，中國建筑業(yè)協(xié)會管理現(xiàn)代化專業(yè)委員會理事，中國建筑學(xué)會建筑經(jīng)濟(jì)分會理事。主要從事工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理和道路工程技術(shù)教學(xué)與研究。

汪國華教授：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與數(shù)據(jù)科學(xué)國際型人才的搖籃，就業(yè)領(lǐng)域十分廣闊。奧克蘭大學(xué)的數(shù)據(jù)科學(xué)研究一直處于國際領(lǐng)先地位，專業(yè)數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)語言R正是由新西蘭奧克蘭大學(xué)的Ross Ihaka和Robert Gentleman兩位教授于1991年開發(fā)。結(jié)合東林計(jì)算機(jī)和奧大計(jì)算機(jī)的教學(xué)優(yōu)勢，學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識體系的基礎(chǔ)之外，熟悉大數(shù)據(jù)技術(shù)框架和生態(tài)系統(tǒng)，全面掌握大數(shù)據(jù)的框架原理和使用場景，逐漸成為復(fù)合型計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)精英人才，學(xué)生的國際化教育經(jīng)歷使其在全球范圍內(nèi)具有優(yōu)秀的就業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。

李玉花教授：生物技術(shù)被列為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)之一，是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，國家需要大批高素質(zhì)的生物技術(shù)人才。生物技術(shù)專業(yè)融合中新兩國的先進(jìn)教育理念，讓學(xué)生享受到世界前沿的生物技術(shù)專業(yè)課程體系，出國后更能身臨國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信未來會有更多的優(yōu)秀畢業(yè)生活躍在中外生物技術(shù)相關(guān)的大型外資或合資企業(yè)、國內(nèi)外高�；蚩蒲性核�等，并更加堅(jiān)信一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)人才活躍在國際高新企業(yè)，成為生物產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者。

陳春霞教授：通過國際化人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生具備化學(xué)領(lǐng)域的基本理論、分析問題和解決問題的綜合能力，具備流利的英語交流能力和與國際接軌的全球化視野，掌握發(fā)達(dá)國家同類專業(yè)畢業(yè)生相等的知識和技能，相信奧林畢業(yè)生能夠在外資、合資等具有國際背景的化學(xué)化工、材料研發(fā)領(lǐng)域和科研部門從事國際化、創(chuàng)新型、高技能復(fù)合的研發(fā)工作或在國內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造。

石振武教授：工程管理專業(yè)培養(yǎng)具有中英兩國文化背景、雙語能力，熟悉中外建設(shè)工程法律、中外金融制度的建設(shè)工程管理人才，為中英兩國的交流與合作提供人力資源。相信我們的畢業(yè)生將成為“懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)新”的未來智慧城市建設(shè)與管理急需的國際化復(fù)合型高級工程管理人才。

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

從組成原理到操作系統(tǒng)，從算法到人工智能。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為我們提供了一個了解和探索數(shù)字世界的機(jī)會。奧林學(xué)院與國際接軌的課程設(shè)置使我從本科階段開始一步一個腳印為深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在東北林業(yè)大學(xué)的三年中，奧林學(xué)院獨(dú)特的培養(yǎng)方案、一流的師資力量和新穎的教學(xué)設(shè)施都給我留下了深刻的印象。

奧林學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不僅包含計(jì)算機(jī)相關(guān)的核心課程，并且包含了統(tǒng)計(jì)方面的課程，形成了以數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)為特色的培養(yǎng)方案。其中，外方課程由奧克蘭大學(xué)的教師英文授課。依托東北林業(yè)大學(xué)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室資源，學(xué)生們可以獲得完整、高質(zhì)量的教學(xué)體驗(yàn)。在奧林學(xué)院，學(xué)生們不僅可以接觸到中外大學(xué)頗具聲望的學(xué)科專家，也可以適應(yīng)奧克蘭大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍。在語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)術(shù)英語課程貫穿整個本科學(xué)習(xí)期間，在提高學(xué)生英語水平的同時(shí)還能使學(xué)生掌握研究、論文寫作、演講等方面的技能，掃清出國留學(xué)的語言壁壘。

東北林業(yè)大學(xué)校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，食堂、超市、快遞等設(shè)施配套齊全，奧林學(xué)院教學(xué)樓就坐落其中。當(dāng)我第一次走進(jìn)奧林樓時(shí)，學(xué)院的各種硬件設(shè)施令我耳目一新——豐富并且開放的自習(xí)區(qū)域、現(xiàn)代化的智慧教室、舒適的休閑區(qū)域讓奧林學(xué)子能夠在優(yōu)雅的環(huán)境中汲取知識、高效學(xué)習(xí)。

除了按照學(xué)院設(shè)置的培養(yǎng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以在課余時(shí)間通過參加“藍(lán)橋杯“、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等學(xué)科競賽和科研活動，甚至獨(dú)立開發(fā)軟件、參與開源項(xiàng)目來進(jìn)一步豐富自己的學(xué)術(shù)背景，為將來在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域更深入的探索做好準(zhǔn)備。

歡迎有興趣探索數(shù)字世界的同學(xué)們報(bào)考奧林學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這里將會為你的夢想插上騰飛的翅膀。

（二）生物技術(shù)專業(yè)

奧林學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)主要依托于新西蘭奧克蘭大學(xué)和東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，師資力量強(qiáng)大，且1/3以上的專業(yè)核心課由外方老師承擔(dān)并使用國外原版教材，在兩校的聯(lián)合培養(yǎng)下我們形成了系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系和雙語學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，學(xué)院注重對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，聯(lián)合生命科學(xué)學(xué)院為我們開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，國際基因工程大賽和國際定向進(jìn)化大賽等。此外，學(xué)術(shù)英語的課程使我們能更快的適應(yīng)全英文/雙語的教學(xué)環(huán)境。值得一提的是，學(xué)院開展高層次國際化人才創(chuàng)新培養(yǎng)項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生參加各類國際組織實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。在這里，老師鼓勵大家“交流探索，主動求知”，而并非傳統(tǒng)的講授模式；學(xué)院智慧教室提供給我們良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。我相信，在學(xué)院的培養(yǎng)下，你會變成一個專業(yè)知識體系健全，科研訓(xùn)練完備，又具有良好的跨文化交流能力和國際視野的人。來這里，遇到更好的自己！

（三）化學(xué)專業(yè)

化學(xué)的發(fā)展同我國科技進(jìn)步緊密相關(guān)，它以綠色化學(xué)的橋梁助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興，又以材料化學(xué)的燈塔指引半導(dǎo)體、光電器件等高端技術(shù)發(fā)展，已成為面向國家重大需求和人民生命健康的重要樞紐。化學(xué)將為學(xué)習(xí)者開辟通往微觀和宏觀物質(zhì)世界的路線，在壯麗的化學(xué)世界中，奇妙的性質(zhì)激發(fā)了我們探索未知的熱情。奧林學(xué)院卓越的中外合作辦學(xué)模式為學(xué)生提供近距離接觸前沿領(lǐng)域的機(jī)會。愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境和雙語教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，為中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展輸送具有國際化視野的人才。

（四）工程管理專業(yè)

工程管理（合作辦學(xué)）專業(yè)作為東北林業(yè)大學(xué)和英國阿斯頓大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目，兼具國內(nèi)外強(qiáng)大的師資力量，中外合作的學(xué)習(xí)資源和中外思維的雙重培養(yǎng)，這些都為國際性工程管理復(fù)合型人才培養(yǎng)助力。通過三年東北林業(yè)大學(xué)和一年阿斯頓大學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生構(gòu)建全方位的工程管理知識體系，學(xué)習(xí)工程管理的基礎(chǔ)知識和國內(nèi)外先進(jìn)的工程技術(shù)，為未來的求學(xué)與就業(yè)都打下了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。另外，基于東北林業(yè)大學(xué)和阿斯頓大學(xué)的合作平臺，畢業(yè)生可以很好的得到國內(nèi)外的就業(yè)和升學(xué)指導(dǎo)。在就業(yè)方面，學(xué)校專門的就業(yè)中心可以根據(jù)學(xué)生自身的背景情況，一對一進(jìn)行就業(yè)分析指導(dǎo)。在升學(xué)方面，對于有意向在國外進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)的學(xué)生，阿斯頓大學(xué)的學(xué)習(xí)生活為學(xué)生基本的英語思維和英語學(xué)習(xí)體系奠定了基礎(chǔ)，成為學(xué)生申請到國外知名大學(xué)的一大助力。這一合作項(xiàng)目將幫助學(xué)生度過充實(shí)且意義非凡的大學(xué)生活。

...

奧林學(xué)院招生常見問題解答

Q1.奧林學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢是什么？

奧林學(xué)院采用世界一流大學(xué)的教育理念和做法。課程體系、教材、教學(xué)方法和教學(xué)要求等方面都保持了外方合作大學(xué)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),雙方共同制定培養(yǎng)方案，專業(yè)開設(shè)的大部分課程使用雙語或全英文教學(xué)，采用英文原版教材，部分課程由外方教師親自赴東林授課，同時(shí)，學(xué)院配備高規(guī)格的軟、硬件設(shè)施，讓學(xué)生從大學(xué)本科階段開始體驗(yàn)多元化、國際化的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院強(qiáng)化學(xué)術(shù)英語教學(xué)，前三年學(xué)術(shù)英語教學(xué)不斷線，學(xué)術(shù)英語DEP平均成績達(dá)到65分及以上者（單個學(xué)期不低于60分），則免考雅思或托福，直接獲得奧克蘭大學(xué)的英語能力通過認(rèn)可。學(xué)術(shù)英語DEP平均成績達(dá)到70分及以上者（單個學(xué)期不低于65分），則免考雅思或托福，直接獲得阿斯頓大學(xué)的英語能力通過認(rèn)可。

Q2.奧林學(xué)院的培養(yǎng)模式有什么特點(diǎn)？學(xué)生何時(shí)選擇出國?

最大的特點(diǎn)是它的辦學(xué)宗旨、發(fā)展理念以及多元化的培養(yǎng)模式。與奧大聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生可以選擇“3+2”或“4+0”培養(yǎng)模式完成學(xué)業(yè)。如果選擇“3+2”培養(yǎng)模式，學(xué)生在第四學(xué)年出國。選擇“4+0”培養(yǎng)模式的學(xué)生，本科期間可以申請到奧大進(jìn)行短期學(xué)習(xí)交流。

工程管理專業(yè)只有一種“3+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生在第四年赴英國阿斯頓大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以申請?jiān)谟�國繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，或在符合我校推免和阿斯頓大學(xué)接收錄取條件后申請保研，出國學(xué)生優(yōu)先獲得推免申請資格。如果因?yàn)槌煽儾环�合出國要求，�?yīng)繼續(xù)留在原專業(yè)學(xué)習(xí)，且在第四年修讀15.5學(xué)分全英文在線國際課程，因?yàn)槌煽儾贿_(dá)標(biāo)而不能出國的同學(xué)，符合東林畢業(yè)學(xué)位授予條件的，可申請東林的本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證，無法獲得阿斯頓大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證！

Q3.奧林學(xué)院錄取時(shí)是否對英語有要求，入學(xué)后能否適應(yīng)雙語或全英文教學(xué)?

學(xué)院對高考英語成績無硬性要求，但建議考生高考英語成績最好在100分以上。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)院有優(yōu)秀的外方教師進(jìn)行學(xué)術(shù)英語的教學(xué)，同時(shí)學(xué)院為來華授課的外方教師提供中方共課教師，所以大部分學(xué)生只需要1-2個學(xué)期就可適應(yīng)雙語或全英文的教學(xué)環(huán)境。

Q4.奧林學(xué)子獲得的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是什么樣的？

與東林其他學(xué)院一樣，奧林學(xué)院所有專業(yè)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是由東北林業(yè)大學(xué)頒發(fā)，無奧林學(xué)院字樣，無中外合作辦學(xué)專業(yè)單獨(dú)標(biāo)注的情況。阿斯頓大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證和奧克蘭大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位證書，都無特殊字樣標(biāo)記。

Q5.是否允許轉(zhuǎn)專業(yè)？

學(xué)生在校期間不得轉(zhuǎn)入我校其他專業(yè)，奧林學(xué)院的專業(yè)之間也不能互轉(zhuǎn)。每年對于錄取到東北林業(yè)大學(xué)其他專業(yè)的新生，有機(jī)會通過校內(nèi)選拔的方式進(jìn)入奧林學(xué)院學(xué)習(xí)。

Q6.是否有保研機(jī)會？

選擇奧大“4+0”培養(yǎng)模式的學(xué)生在符合我校推免條件后，可以申請保研。選擇阿斯頓大學(xué)“3+1”培養(yǎng)模式的學(xué)生在符合我校推免條件和外方高校接受錄取條件后，出國學(xué)生優(yōu)先獲得推免申請資格。

Q7.奧林學(xué)院的獎學(xué)金有哪些？

奧林學(xué)院的同學(xué)跟其他專業(yè)的同學(xué)一樣，成績優(yōu)異的同學(xué)可以申請國家獎學(xué)金、東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院“奧林獎學(xué)金”、東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金、東北林業(yè)大學(xué)澳晨學(xué)業(yè)專項(xiàng)獎學(xué)金、東北林業(yè)大學(xué)澳晨國際教育交流基金等各類獎學(xué)金的權(quán)利。出國后，奧林學(xué)院的學(xué)生還可以申請由外方合作大學(xué)提供的各類獎學(xué)金。

Q8.為何我要選擇奧林學(xué)院，而不選擇直接出國讀書?

學(xué)生在奧林學(xué)院接受的是不遜于新西蘭、英國和中國頂尖大學(xué)的優(yōu)勢教育，大學(xué)階段是學(xué)生三觀及未來“朋友圈”形成的關(guān)鍵時(shí)期，并且由于國內(nèi)外教育體制及培養(yǎng)理念的差異，高中畢業(yè)生直接出國讀書，學(xué)生可能在語言、自我學(xué)習(xí)及管理、中西文化差異等多方面出現(xiàn)各種不適應(yīng)；學(xué)院在國內(nèi)進(jìn)行的國際化培養(yǎng)模式可以很好地讓學(xué)生在以上方面平穩(wěn)過渡，強(qiáng)化學(xué)術(shù)英語，鍛煉跨文化溝通能力，使學(xué)生出國之后迅速適應(yīng)國外學(xué)習(xí)環(huán)境，直入世界名校，實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身。

Q9.學(xué)生畢業(yè)后在國內(nèi)外就業(yè)情況?

如果學(xué)生進(jìn)行的是奧克蘭大學(xué)研究型碩士或者博士(PhD)課程學(xué)習(xí)，將獲得無限制的工作權(quán)利。關(guān)于如何申請學(xué)生簽證條件變更的最新信息請參考新西蘭移民局網(wǎng)站www.網(wǎng)址未加載t.nz/study。在結(jié)束奧克蘭大學(xué)的學(xué)位或文憑學(xué)習(xí)之后，可以申請多達(dá)3年的畢業(yè)生工作簽證。在持有工作簽證期間，如果滿足新西蘭移民局的要求，便有資格申請新西蘭永久居留權(quán)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中外合作辦學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與數(shù)據(jù)科學(xué)國際型人才的搖籃，就業(yè)領(lǐng)域涵蓋在IT行業(yè)、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門，從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)。

生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)證可以在遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)等學(xué)科以及涉及人類疾病的研究領(lǐng)域繼續(xù)深造，相信未來會有很多的優(yōu)秀畢業(yè)生活躍在中外生物技術(shù)相關(guān)的大型外資或合資企業(yè)、國內(nèi)外高�；蚩蒲性核�等，成為生物技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新、管理高素質(zhì)領(lǐng)軍人才。

化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生能在外資、合資等具有國際背景的檢驗(yàn)、檢疫、分析、化學(xué)化工、高分子材料、能源材料研發(fā)領(lǐng)域和科研部門從事國際化、創(chuàng)新型、高技能復(fù)合的研發(fā)工作或繼續(xù)深造在國內(nèi)外高校、科研院所從事教學(xué)科研工作。

工程管理專業(yè)未來工作崗位主要包括工程項(xiàng)目經(jīng)理、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師、測量工程師、結(jié)構(gòu)工程師，還可從事房地產(chǎn)開發(fā)管理、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)管理、建設(shè)工程合同管理等行業(yè)人才。

招生咨詢電話:

0451-82190867

0451-82190857

0451-82190799

東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院招生咨詢QQ群：

735214108

東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院郵箱：

aulin_nefu@163.com

東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院微信:

東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院

東北林業(yè)大學(xué)奧林學(xué)院網(wǎng)址:

http://aulin.nefu.edu.cn/

東北林業(yè)大學(xué)本科招生信息網(wǎng):

http://zhaosheng.nefu.edu.cn/

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖：

官網(wǎng)發(fā)布及后續(xù)更新地址：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxMzQ5NzgwMA==&mid=2651263718&idx=2&sn=6d8ce45ba0c9904f8aed144fae203e84&chksm=80521641b7259f5700e34b2aa8468609c4210a8ffb00399aad57fac4d16f697bbed53309b371#rd