源于自強(qiáng)學(xué)堂“算術(shù)門(mén)”

百卅學(xué)術(shù)傳承，成就卓越實(shí)力

著力創(chuàng)新培養(yǎng)育人才

多元專業(yè)方向，科創(chuàng)協(xié)同育人

與數(shù)字跳舞，與邏輯同行

這里是武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

百年傳承，實(shí)力卓越

武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院是武漢大學(xué)歷史最悠久的單位之一，1893 年自強(qiáng)學(xué)堂創(chuàng)辦時(shí)就設(shè)有“算術(shù)門(mén)”。一百多年來(lái)，陳建功、蕭君絳、李華宗、湯璪真、吳大任等一批知名數(shù)學(xué)家曾任教于此，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。歷經(jīng)幾代人的不懈努力，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)出了一大批國(guó)內(nèi)外知名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)人才，其中包括丁夏畦、王梓坤、陳希孺、沈緒榜、張明高等中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士。2016 年，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入 ESI 全球?qū)W科排名前 1%。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院師資力量雄厚，科研成果豐碩。學(xué)院現(xiàn)有教授48人，博士生導(dǎo)師60人。其中，中國(guó)科學(xué)院院士1人，國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃入選者40余人次、國(guó)家“海外及港澳學(xué)者合作基金”獲得者2人、第十四屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者1人。本世紀(jì)以來(lái)，學(xué)院獲得國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)際阿提雅獎(jiǎng)1項(xiàng)，ICCM數(shù)學(xué)銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)30余項(xiàng)，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)40余項(xiàng)。

多元專業(yè)選擇，培養(yǎng)拔尖人才

武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在普通批次以“數(shù)學(xué)類”大類招生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身興趣選擇分流至：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（含金融數(shù)學(xué)方向）、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等四個(gè)方向。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論、基本方法，同時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練。該專業(yè)致力于培養(yǎng)具有優(yōu)秀數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、良好科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力的人才。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算科學(xué)和信息科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，從而具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問(wèn)題及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要具備堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，更會(huì)深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的能力，最終成為面向統(tǒng)計(jì)科研或數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域工作的專門(mén)人才。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)涵蓋大數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、處理、運(yùn)算、應(yīng)用等核心理論與技術(shù)等，旨在培養(yǎng)社會(huì)急需的具備大數(shù)據(jù)處理及分析能力的高級(jí)復(fù)合型人才。該專業(yè)不僅有國(guó)家天元數(shù)學(xué)中部中心、湖北國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心和計(jì)算科學(xué)湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)的科研支撐，學(xué)院還與相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，有助于該專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

合理的課程設(shè)置與一年的大類基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠充分發(fā)掘自己的興趣，從而選擇適合自己的細(xì)分專業(yè)。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院課程開(kāi)設(shè)十分完備，分析、代數(shù)、幾何、計(jì)算……每一個(gè)數(shù)學(xué)分支與方向的課程都有所涉及，不同方向的學(xué)生也可以通過(guò)選修修讀感興趣的課程。此外，學(xué)院還有許多特色鮮明的專業(yè)“拓展課程”，包括暑期課程和短期課程等，幫助學(xué)生走進(jìn)學(xué)科前沿，夯實(shí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

除了高考普通批招生之外，學(xué)院還設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)強(qiáng)基班，通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”招生。強(qiáng)基班采取“3+1+X”的學(xué)制的“本碩博”銜接式人才培養(yǎng)模式：一方面，學(xué)院通過(guò)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制和小班化教學(xué)針對(duì)學(xué)生個(gè)性化差異因材施教，引領(lǐng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研發(fā)展；另一方面，學(xué)院在科研訓(xùn)練和國(guó)際交流領(lǐng)域給與強(qiáng)基班更多的資源支持，通過(guò)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)基班學(xué)生出國(guó)訪學(xué)交流，利用教學(xué)科研平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生提前參與重大項(xiàng)目科研，從而培養(yǎng)具有寬廣扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，立志于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究和交叉學(xué)科應(yīng)用的拔尖數(shù)學(xué)人才。

學(xué)習(xí)科研并重，競(jìng)賽協(xié)同育人

“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。”這是習(xí)總書(shū)記對(duì)廣大青年的殷切期盼，更是武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在此育人理念的引領(lǐng)下，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的科研、教學(xué)與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合。一方面，學(xué)院優(yōu)化大類培養(yǎng)，在多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的探索和實(shí)踐，特別是完善以人為本、因材施教、吸引學(xué)生從興趣走向?qū)�業(yè)的培養(yǎng)模式，為人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)；另一方面，學(xué)院面向國(guó)家、地方重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)社會(huì)急需的高端人才，服務(wù)于國(guó)家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

在專業(yè)課程方面，學(xué)生通過(guò)四年的系統(tǒng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握一些重要的數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)軟件，從而具備根據(jù)應(yīng)用需要進(jìn)行理論分析、建立模型、以及編程解決問(wèn)題的能力；在實(shí)踐育人領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流訪學(xué)，開(kāi)拓事業(yè)，依托專題研討、課題研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等科研訓(xùn)練，學(xué)以致用，從而具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新的能力。

以賽促學(xué)，以賽促教，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院將學(xué)科競(jìng)賽作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)院安排高水平師資指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)科的各類競(jìng)賽，在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而優(yōu)化教學(xué)與人才培養(yǎng)方案。近三年，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等三類最重要的數(shù)學(xué)類競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

創(chuàng)新發(fā)展之基，就業(yè)前景廣闊

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分，是非常嚴(yán)謹(jǐn)、深刻而又美麗的學(xué)科，且仍然在不斷的發(fā)展與完善之中。數(shù)學(xué)的進(jìn)步實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)或者技術(shù)創(chuàng)新背后都有數(shù)學(xué)領(lǐng)域人才的強(qiáng)大支撐。因此，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，未來(lái)發(fā)展多元。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生的去向主要是赴國(guó)內(nèi)外的高校和科研院所繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。學(xué)院近年畢業(yè)生中，繼續(xù)深造比例達(dá)到66.98%，其中境內(nèi)升學(xué)190人，占比44.5%，大量同學(xué)進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等知名高校和機(jī)構(gòu)深造；境外升學(xué)96人，占比22.48%，升學(xué)高校包括耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、密歇根大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等頂尖高校。在選擇本科就業(yè)的同學(xué)中，大部分同學(xué)進(jìn)入金融、互聯(lián)網(wǎng)、IT等行業(yè)工作，也有同學(xué)選擇進(jìn)入政府部門(mén)和教育單位任職。

筑牢基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地；追逐夢(mèng)想，追求卓越。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己今后的學(xué)習(xí)方向，如果發(fā)現(xiàn)自己真的很喜歡數(shù)學(xué)，一方面可以通過(guò)自學(xué)積極拓展自己的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)水平。另一方面也要選擇一所好的大學(xué)，在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。歡迎報(bào)考武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院！

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