“湘”遇一流，“大”不一樣

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材料類師昌緒班

遇見不一樣的自己

一、培養(yǎng)成效

“師昌緒”班近五屆畢業(yè)生，平均保研率達54.7%，考研錄取率85%以上。139人中有113名學生進入英國劍橋大學、德國亞琛工業(yè)大學、清華大學、北京大學、中國科學院等國內(nèi)外一流高校和科研院所繼續(xù)深造，繼續(xù)升學畢業(yè)生中有28人師從院士團隊，25人直接攻讀博士學位。學生參與國家級課題研究率達100%，在SCI一區(qū)NPJ、Computat Mater等上發(fā)表論文13篇、授權(quán)專利5項，學生發(fā)表SCI學術(shù)論文28篇，主持國家級大學生實驗創(chuàng)新項目、申請專利多項。獲全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生節(jié)能減排競賽、全國大學生英語競賽、美國大學生數(shù)學建模競賽等國家級及以上競賽獎勵40項，其它省級競賽獲獎37項，班級學生獲獎勵、榮譽比例達100%。

二、本科人才培養(yǎng)方案

1、專業(yè)代碼與名稱

專業(yè)代碼：080401

專業(yè)名稱：材料類（師昌緒班）

2、專業(yè)簡介

湘潭大學材料類（師昌緒班）是在我國最高科學技術(shù)獎獲得者、材料界“泰斗”師昌緒先生的親切關(guān)懷下設(shè)立的，隸屬于材料科學與工程學科，依托于國家級實驗教學示范中心、國家級教學團隊、一級學科博士點等平臺，ESI排名進入全球大學與研究機構(gòu)前0.3%。采用“大學科基礎(chǔ)、小門類專長、導師一對一輔導制”的特色培養(yǎng)模式，堅持“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新”的工科特征，厚植學生的數(shù)學、力學、材料學基礎(chǔ)知識，強化科研創(chuàng)新能力。

3、學制與學位

學制四年，授予工學學士學位。

4、培養(yǎng)目標

材料類（師昌緒班）旨在培養(yǎng)具有家國情懷和使命擔當?shù)目茖W研究創(chuàng)新型材料類人才，彰顯兼?zhèn)洹翱茖W”與“工程”素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力、“大學科基礎(chǔ)小門類專長”的興趣培養(yǎng)特色與優(yōu)勢。在材料科學與工程大學科基礎(chǔ)下，厚植學生的數(shù)學、物理、力學、化學、材料學系統(tǒng)的專業(yè)知識，采取導師制結(jié)合自身興趣和優(yōu)勢，使學生在材料物理、金屬材料加工、材料學及新能源材料與器件等二級學科門類下發(fā)揮特長。通過實踐與發(fā)現(xiàn)、解決實際問題等培養(yǎng)，充分激發(fā)學生的研究興趣、強化其科學創(chuàng)造力，使得學生具備合理利用材料、檢測材料、優(yōu)化提升材料性能、以及開發(fā)新材料的能力。同時培養(yǎng)學生具有自我獲取知識的能力、較高的國際視野和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)5年左右能勝任高層次的科研與教學、技術(shù)開發(fā)和項目管理等工作，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

5、畢業(yè)要求

學生通過人文、社科、學科基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)方向特色等知識的系統(tǒng)學習，接受材料開發(fā)制備與服役等工程實踐、科學研究基礎(chǔ)訓練與創(chuàng)新能力培育、人文素質(zhì)和職業(yè)道德等方面的綜合訓練，達到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，具備設(shè)計新材料、研究新工藝、探索新技術(shù)等方面的創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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(1)工程知識：具有扎實的數(shù)學、物理、力學、化學等基礎(chǔ)學科知識，具有深入的材料、力學交叉的知識儲備，能夠熟練運用這些知識來學習和分析材料成分、組織、性能、服役及彼此之間的關(guān)系。

(2)問題分析：了解本專業(yè)領(lǐng)域的國際前沿發(fā)展動態(tài)，善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)材料科學與工程專業(yè)相關(guān)的問題，能夠運用已掌握的學科基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識，識別、表達、并通過調(diào)研文獻來分析這些問題，從學科或?qū)�業(yè)角度認識和理解問題。

(3)設(shè)計/開發(fā)解決方案：對所發(fā)現(xiàn)的問題，如材料設(shè)計、制備加工、性能、服役行為等問題，能設(shè)計合理的理論或試驗方案，并考慮方案的成本、環(huán)保、安全、文化與合法等因素。

(4)研究：圍繞材料科學與工程專業(yè)領(lǐng)域，通過問題的發(fā)現(xiàn)、識別、理解和表達，制定合理、有效的解決方案，實施方案并學會方案的調(diào)整、優(yōu)化，數(shù)據(jù)的分析、處理與總結(jié)，體現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識、運用科學原理、科學方法解決專業(yè)問題的能力，具有較高的科研素養(yǎng)。

(5)使用現(xiàn)代工具：以材料的成分、組織、性能與服役為主線，掌握開發(fā)、制備和分析材料的先進實驗設(shè)備，包括實驗設(shè)備的選擇、使用和結(jié)果分析。熟悉材料研究領(lǐng)域的數(shù)值仿真與計算方法，了解其主要用途、使用范圍與局限性。能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源了解本專業(yè)的國際國內(nèi)發(fā)展動態(tài)，查閱相關(guān)的學習資源。熟練使用多媒體、信息化工具、制圖與數(shù)據(jù)繪圖等現(xiàn)代化工具。

(6)工程與社會：基于材料基本性能、服役條件及其與環(huán)境交互作用的學習與實踐，分析材料及其研究方法對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，理解應(yīng)承擔的責任。

(7)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：有社會安全、經(jīng)濟發(fā)展以及相關(guān)制度方面的知識，能夠分析和評價材料與環(huán)境、社會、經(jīng)濟等方面的相互影響，掌握材料的修復知識，分析其對環(huán)境與社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

(8)職業(yè)規(guī)范：具有一定的法律知識、人文社科素養(yǎng)與社會責任感，遵紀守法，能夠在金工實習、企業(yè)實踐等工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

(9)個人和團隊：具有健康的體魄，能夠深入理解材料科學與工程專業(yè)多學科交叉、科學與工程結(jié)合的重要屬性，認識多學科知識在材料領(lǐng)域中的貢獻，認識材料學習、研究與發(fā)展中團隊的重要性，具備較強的組織能力和團隊協(xié)作能力。

(10)溝通：能夠在課程學習、工程實踐、綜合訓練、人際交往等過程中有效溝通與交流，并就專業(yè)領(lǐng)域問題與業(yè)界同行、社會公眾進行有效溝通與交流，能夠撰寫報告、文稿、學術(shù)論文等材料，具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

(11)項目管理：能圍繞材料科學與工程專業(yè)領(lǐng)域的某一個問題，以綜合性實驗、課題或項目的形式組織團隊開展研究，作為負責人或參與人對項目的開題、實施、進展與結(jié)題進行管理，掌握項目管理方面的知識與經(jīng)濟分析能力，顯示出較強的創(chuàng)業(yè)思想或潛在能力。

(12) 終身學習：對本專業(yè)領(lǐng)域更深層次的知識和實踐技能，具有自主學習和終身教育的意識，表現(xiàn)出較強的自我獲取知識和可持續(xù)發(fā)展的能力。

6、主干學科

材料科學與工程

7、專業(yè)核心課程

材料科學基礎(chǔ)、材料制備技術(shù)、電工電子技術(shù)、材料分析測試技術(shù)、工程數(shù)學、功能材料、數(shù)學物理方法、物理化學Ⅰ、材料力學Ⅰ、材料固體力學、固體物理Ⅰ、機械設(shè)計基礎(chǔ)Ⅲ、材料的宏微觀力學性能Ⅱ.

8、畢業(yè)與學位授予條件

(1)本專業(yè)學生必須修滿179.5學分方可畢業(yè)。其中必修158.5學分，選修21學分（含自主發(fā)展課程13學分）。

(2) 符合《中華人民共和國學位條例》和《湘潭大學普通本科學士學位授予規(guī)定》者，可授予工學學士學位。

三、階段性滾動管理機制

材料類師昌緒班是以我國最高科技獎獲得者師昌緒院士命名的本科生培養(yǎng)精英班，以師昌緒院士高尚情操和學術(shù)成就為楷模，致力營造優(yōu)越的學術(shù)環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生自主學習、勇于探索、個性化發(fā)展，養(yǎng)成批判性思維，厚植數(shù)理基礎(chǔ)、國際視野，培養(yǎng)具有獻身科學事業(yè)精神、忠于祖國、熱愛人民、能引領(lǐng)材料科學與工程領(lǐng)域發(fā)展、具有突出創(chuàng)新能力的杰出人才、學術(shù)大師。師昌緒班實行階段性滾動管理機制，堅持“嚴入口、小規(guī)模、重特色、高水平”的原則，在管理模式上采取滾動淘汰增補制。

1、淘汰制度

每學年末對師昌緒班學生（本科一至三年級）進行綜合考核，考核不合格者，分流到學院其他專業(yè)。凡有下列情況之一者取消其師昌緒班學習資格：

（1）第一學年英語四級未通過；

（2）課程成績未達到要求（必修課有一門成績不及格者），學期成績平均績點低于3.0或?qū)W年成績平均績點低于3.0；

（3）受到學校各類紀律處分；

（4）申請退出或休學；

（5）經(jīng)學院研究認定為不宜繼續(xù)參加師昌緒班學習。

符合上述（1）和（2）條款淘汰者，但是其有特殊學術(shù)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)且有實質(zhì)性先進事跡，可以向?qū)W院提出申請，由學院組織審核，認定其是否繼續(xù)保留師昌緒班學習資格。

2、增補制度

全校各專業(yè)學生（本科一至二年級）可在第一至四學期開學第一周，采取自愿報名的方式，向材料學院書面申請加入師昌緒班。思想積極上進，對科研有濃厚興趣，有志于投身材料領(lǐng)域發(fā)展，并滿足以下條件之一的全校本科一至二年級理工科本科生均可提交相關(guān)申請材料：

（1）學期/學年成績平均績點達3.0及以上或平均績點排名在專業(yè)10%以內(nèi)，無掛科記錄，通過國家大學英語四級考試（本科一年級），通過國家大學英語六級考試（本科二年級）；

（2）獲得學校認定A類競賽二等獎及以上或B類競賽一等獎?wù)撸?/p>

（3）以第一作者（或?qū)�師第一本人第�?發(fā)表學術(shù)論文或授權(quán)專利；

（4）具有特殊學術(shù)專長。

3、選拔方式機制

符合條件學生，可提供佐證材料由學院學術(shù)專家委員會認定，師昌緒班指導教師專家組對提交申請的學生情況進行審核。學生參加材料科學與工程學院統(tǒng)一組織的“材料類師昌緒班創(chuàng)新能力競賽”和現(xiàn)場答辯面試，最終由學院確定入選學生名單。

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