2021長沙衛(wèi)生職業(yè)學院高考專業(yè)介紹,長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)介紹,對于了解長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)的高考生,想知道長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)類都有哪些專業(yè)?長沙衛(wèi)生職業(yè)學院的言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)大學畢業(yè)可以從事什么工作?長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)介紹及最新最全的長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)排名數(shù)據(jù)。詳細如下:
言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)是我院開設(shè)的特色專業(yè),2017年面向全國招生。言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)屬于我院健康照護專業(yè)群,本群已成功申報為湖南省職業(yè)院校重點建設(shè)示范性特色專業(yè)群。
本專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)國家“健康中國”戰(zhàn)略需要,具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì),掌握基本醫(yī)學人文服務(wù)、言語聽覺康復專業(yè)理論、分析解決專業(yè)問題、自主學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識和技術(shù)技能,面向聽覺障礙、言語語言障礙康復服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主要培養(yǎng)能勝任言語治療師和聽力師等工作崗位。言語康復師(又稱:言語語言康復師),是指使用專業(yè)設(shè)備對言語、語言障礙者采用定量與定性的綜合方法進行評定,制訂方案,實施康復訓練,跟蹤康復效果,以及提供康復咨詢與指導的專業(yè)人員。聽力師是指為聽覺障礙患者提供臨床檢測、診斷、治療、康復、教育、預防等多項服務(wù)的專業(yè)人員。
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
《健康中國2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期保障人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年全國衛(wèi)生與健康大會上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
言語語言障礙可以出現(xiàn)在任何與言語相關(guān)的中樞或周圍神經(jīng)系統(tǒng)疾病或發(fā)育障礙(腦卒中、兒童腦癱、自閉癥)、生理結(jié)構(gòu)異常(如唇腭裂)、聽力缺陷等。吞咽障礙可在腦癱、唇腭裂修復前、腦卒中、老年癡呆、帕金森、肌萎縮性側(cè)索硬化(尤其是延髓型)等患者中出現(xiàn)。第六次全國人口普查、第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2010年我國的聽力殘疾人數(shù)2054萬,每年新增2.3萬人。據(jù)國外研究數(shù)據(jù),2歲、6歲兒童言語-語言障礙發(fā)生率分別高達17%、3%~6%。據(jù)國家統(tǒng)計局報告,2014年我國共有0~14歲兒童22558萬人,按最低3%的言語語言障礙發(fā)生率估算,我國學前及學齡段言語語言障礙兒童約有677萬人。目前我國成人腦卒中患者500多萬人,每年新增300萬名患者,其中1/3出現(xiàn)失語癥,約有30—65%急性卒中患者并發(fā)吞咽困難。同時,隨著人口老齡化加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。綜上所述,我國現(xiàn)有大量言語聽覺障礙的人群需要進行相關(guān)功能康復。按美國2014年3.19億人口的比例計算,每萬人中有4.69名言語語言康復師。而中國2014年有13.68億人口,若按同比計算,需言語語言康復師64.16萬人;若按每萬人中有1名言語語言康復師計算,我國最少也需言語語言康復師13.68萬。
中國約有2780萬人存在聽力殘疾,居中國各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數(shù)超6萬,其中,新生聽力殘疾兒童達3萬名以上,占比一半。同時,隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據(jù)國際言語治療師的需求量標準,每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名,但我國現(xiàn)在言語治療師人數(shù)不足1萬。目前,國內(nèi)專家提出:言語聽覺康復人才問題是言語聽覺康復學的短板,成為制約學科專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。
2.就業(yè)去向
言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級各類康復中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機構(gòu))、各級各類綜合醫(yī)院和康復醫(yī)院(耳鼻喉科、康復科、兒科、兒?疲、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和社區(qū)康復機構(gòu)、特殊教育學校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗配機構(gòu)、言語聽覺康復類醫(yī)療器械公司等。
3.就業(yè)前景
按國際標準,每10萬人應(yīng)配備20名言語治療師、5名聽力師。我國約需要言語治療師26萬,聽力檢測師6.5萬名。但目前從業(yè)言語治療師、聽力檢測師的人數(shù)均不足1萬。據(jù)《2015年中國殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[殘聯(lián)發(fā)(2016)14號]》截至2015年底,全國已有殘疾人康復機構(gòu)7111個,已建社區(qū)康復站的社區(qū)總數(shù)22.2萬個,已建設(shè)省級聽力語言康復機構(gòu)31個,基層聽力語言康復機構(gòu)961個。據(jù)衛(wèi)生部2015年9月對全國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)達99.0萬個,其中醫(yī)院2.7萬個,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)92.5萬個,全國三級和二級醫(yī)院分別有2032所和7080所。全國特殊教育學校數(shù)達2000所,但開設(shè)個別化言語語言康復的學校較少,中國康復醫(yī)學會兒童康復專業(yè)委員會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,有22.41%的單位尚未掌握和應(yīng)用言語治療技術(shù)。截至2015年,全國各類養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)和設(shè)施11.6萬個,兒童福利機構(gòu)478個,并且隨著我國人口老齡化進程不斷推進和“二孩”政策的實施,我國各級各類養(yǎng)老兒童福利機構(gòu)數(shù)量將不斷增加。因此,言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)學生將有廣闊的就業(yè)前景。
二、實習單位
目前,我院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)共有臨床實習醫(yī)院5家,能容納50多名言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)學生的臨床實習。其中,湘雅附屬二醫(yī)院、湘雅醫(yī)院、暨南大學附屬第一醫(yī)院、佛山市第一人民醫(yī)院及珠海市人民醫(yī)院是集醫(yī)療、教學、科研于一體的高級技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級甲等醫(yī)院,為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。長沙市三醫(yī)院為我院附屬醫(yī)院,是全市職工醫(yī)療保險定點單位,是一所集醫(yī)療、教學功能于一體的綜合性三級乙等醫(yī)院,為言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)的科研、教學、見習提供了保證。同時我院也在與部分大學附屬醫(yī)院進行協(xié)商實習基地事宜,為學生搭建更高的平臺。此外,也在與部分企業(yè)進行積極溝通聯(lián)系,希望能達成校企合作的培養(yǎng)模式,努力打造產(chǎn)、學、研一體化人才培養(yǎng)模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院是一所由長沙市人民政府舉辦的全日制公辦專科層次的普通高等學校,其前身是創(chuàng)辦于1958年的國家級重點中專學!L沙市衛(wèi)生學校。2011年3月湖南省人民政府批準同意升格為長沙衛(wèi)生職業(yè)學院,并于2011年5月經(jīng)國家教育部備案。學院設(shè)有五學院兩部兩中心一所共10個教學部門和12個黨政管理機構(gòu),在校全日制學生7000人。學院自2019年9月起搬遷至新校區(qū)——長 ...
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)排名很大程度上決定了考長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)的難度大小,很多高考生和家長在選擇報考長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)之前,都會了解一下長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)排名;另一方面很多高考生都希望報考一個言語聽覺康復技術(shù)學術(shù)氛圍非常好的大學,那長沙衛(wèi)生職業(yè)學院的言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)排名數(shù)據(jù)就很重要,一起來看最新出爐的長沙衛(wèi)生職業(yè)學院言語聽覺康復技術(shù)專業(yè)排名數(shù)據(jù)
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