1.專業(yè)解析

研制智能機器

人工智能問世幾十年，但對其定義仍然仁者見仁，智者見智。據(jù)中國科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院副院長肖俊教授介紹：“人工智能其實到現(xiàn)在并沒有公認且統(tǒng)一的定義，但其目的和研究內(nèi)容還是基本一致的，其目的是探索智能的本質(zhì)，研制具有類人智能的智能機器，其研究內(nèi)容是能夠模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)。因此，人工智能專業(yè)也就是研究使機器模擬、延伸和擴展人的智能的學(xué)科和專業(yè)�！�

“人工智能的目標是讓機器擁有像人一樣甚至超越人的智能，從而讓機器為人類服務(wù)、造福人類和社會�！蔽靼步煌ù髮W(xué)人工智能學(xué)院副院長魏平教授說：“人工智能專業(yè)是一門多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，深度融合自動化、計算機、電子信息、通信、數(shù)學(xué)統(tǒng)計等各專業(yè)領(lǐng)域的知識，旨在培養(yǎng)扎實掌握人工智能基礎(chǔ)理論、基本方法和應(yīng)用技術(shù)，未來能在我國人工智能科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用的優(yōu)秀人才�！�

智能科學(xué)與技術(shù)和人工智能

肖俊教授介紹：“近年來人工智能技術(shù)取得了很大的進步，并已經(jīng)逐漸形成了一門獨立的交叉學(xué)科——智能科學(xué)與技術(shù)�！�

智能科學(xué)技術(shù)本科教育的開端，可以追溯到2003年北京大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建立。在教育部公布的2022年版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為“特設(shè)”專業(yè)，放在計算機類專業(yè)之下，可授予理學(xué)和工學(xué)學(xué)位。

2018年，“人工智能”專業(yè)首次出現(xiàn)在教育部新增審批本科專業(yè)名單中，在新版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，人工智能專業(yè)放在電子信息類專業(yè)之下，授予工學(xué)學(xué)位。

人工智能專業(yè)和智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有何區(qū)別？肖俊教授說：“從專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來看，兩者基本是一樣的，沒有本質(zhì)區(qū)別，只是說法不同。從學(xué)科的角度來講，智能科學(xué)與技術(shù)是一級學(xué)科名稱，人工智能可以看做是專業(yè)名稱�！�

人工智能專業(yè)教什么？

人工智能專業(yè)的專業(yè)核心課程體系包括人工智能概論、認知科學(xué)、機器學(xué)習(xí)、模式識別、深度學(xué)習(xí)、知識工程、數(shù)據(jù)挖掘、物聯(lián)網(wǎng)等系列課程。不同層次和類型的高校，人工智能專業(yè)培養(yǎng)體系也不盡相同。

以西安交通大學(xué)為例，本科階段課程設(shè)置八大課程群，共包含37門課程，其中必修25門、選修12門。此外，還特設(shè)了“專業(yè)綜合性實驗”課程群，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識動手解決實際問題的能力。基礎(chǔ)課程包含了數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)與解析幾何、計算機科學(xué)與人工智能的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、概率統(tǒng)計與隨機過程、博弈論、信息論、大學(xué)物理、電子技術(shù)與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、現(xiàn)代控制工程，計算機相關(guān)的課程包含了計算機程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計算機體系結(jié)構(gòu)等，人工智能核心課程包含了計算機視覺與模式識別、自然語言處理、機器學(xué)習(xí)、強化學(xué)習(xí)與自然計算、機器人學(xué)等。

中國科學(xué)院大學(xué)人工智能專業(yè)的本科生，除常規(guī)的數(shù)理基礎(chǔ)課程外，所學(xué)習(xí)的課程還包括數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)（離散數(shù)學(xué)、人工智能的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)）、工程科學(xué)基礎(chǔ)（電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字電路、自動控制原理）、計算機科學(xué)基礎(chǔ)（理論計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法）、人工智能核心課（人工智能原理、模式識別與機器學(xué)習(xí)、認知神經(jīng)科學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)決策智能）和人工智能倫理課等專業(yè)必修課；以及按不同方向劃分的專業(yè)選修課，專業(yè)方向包括：人工智能基礎(chǔ)、模式識別與機器感知、語言與知識處理、智能機器人以及人工智能交叉學(xué)科等；此外，還有人工智能科研實踐課程。

2.專業(yè)與就業(yè)

國以才興

“20世紀50年代初，圖靈發(fā)表論文《計算機器與智能》并提出了圖靈測試的概念，標志著人工智能的誕生。1956年達特茅斯會議第一次確立了名詞‘人工智能’，自此人工智能很快成為一個新興的研究領(lǐng)域。進入21世紀特別是2010年后，隨著大數(shù)據(jù)、高算力、云計算以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的巨大進步，人工智能進入了新的發(fā)展高潮。世界各國均高度重視人工智能的發(fā)展，陸續(xù)出臺人工智能相關(guān)戰(zhàn)略和政策，加快人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展�！蔽靼步煌ù髮W(xué)人工智能學(xué)院副院長魏平教授這樣為我們介紹人工智能專業(yè)的發(fā)展背景。

近年來，布局發(fā)展人工智能已經(jīng)成為世界許多國家的共識與行動。中國高度重視人工智能的發(fā)展，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題。

2017年7月，國務(wù)院正式發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將我國人工智能技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上升為國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，提出要“完善人工智能教育體系”。2018年4月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,明確提出了設(shè)立人工智能專業(yè)、推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)、建立人工智能學(xué)院以及完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系等重要任務(wù)。

業(yè)以才立

據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計，全球人工智能人才儲備中，中國只占5%左右，人工智能人才缺口超過500萬人，供求比例為1：10。人社部發(fā)布的《新職業(yè)——人工智能工程技術(shù)人員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》中顯示，人工智能企業(yè)可劃分為基礎(chǔ)層、技術(shù)層和應(yīng)用層�；�礎(chǔ)層以AI芯片、計算機語言、算法架構(gòu)等研發(fā)為主；技術(shù)層以計算機視覺、智能語言、自然語言處理等應(yīng)用算法研發(fā)為主；應(yīng)用層以AI技術(shù)集成與應(yīng)用開發(fā)為主。

人工智能工程技術(shù)人員主要工作任務(wù)：

1.分析、研究人工智能算法、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)并加以應(yīng)用；

2.研究、開發(fā)、應(yīng)用人工智能指令、算法；

3.規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)基于人工智能算法的芯片；

4.研發(fā)、應(yīng)用、優(yōu)化語言識別、語義識別、圖像識別、生物特征識別等人工智能技術(shù)；

5.設(shè)計、集成、管理、部署人工智能軟硬件系統(tǒng)；

6.設(shè)計、開發(fā)人工智能系統(tǒng)解決方案。

上述分析報告指出，人工智能行業(yè)的高薪主要分布在京津、長三角、珠三角及部分內(nèi)陸省會城市。北京、上海、深圳及杭州的薪水位列第一方陣，月薪在1.8萬左右；蘇州、南京、廣州及廈門位列第二方陣，月薪在1.4萬左右；其他沿海及內(nèi)陸省會城市，如成都、重慶、長沙及濟南等位于第三方陣，月薪在1.3萬左右。熱門職位中，深度學(xué)習(xí)算法工程師月薪可以達到2.2萬，職位量方面，算法工程師需求遙遙領(lǐng)先。

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