一、書記、院長寄語

書記：趙杰 副教授 院長：馬春東 教授

藝術設計學院是活力四射、朝氣蓬勃的年輕學院，會帶領你領略藝術設計的真諦。工作室里，你會和老師同學們朝夕相處，學習、領悟、創(chuàng)作，在蘊含雷鋒文化的城市和學校里度過美好的大學四年時光。來吧！歡迎你報考藝術設計學院！

想讓別人尊重你，首先要尊重自己；尊重自己就是讓自己有能力，對別人有用處。

二、學院簡介

藝術設計學院由原機械工程學院工業(yè)設計系和馬克思主義學院文化藝術教育中心于2015年組建而成。學院設有工業(yè)設計系、動畫系、公共藝術教研室，有產品設計、動畫兩個本科專業(yè)，其中動畫專業(yè)是遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)，設有藝術碩士（MFA）專業(yè)學位授權點一個，有省級大學生校外實踐基地1個。目前在校本科生549人，研究生71人。

在學校建設多科性、教學研究型大學的總目標下，學院堅持以“服務地方經濟發(fā)展”為己任，強化教學內涵建設，不斷深化教學改革和課堂改革，按照藝術類專業(yè)的特點和規(guī)律，加強學生文化素質的培養(yǎng)，重視學生藝術創(chuàng)造能力和專業(yè)實踐能力。

三、學科實力

現任院長馬春東教授是國內設計教育的領軍人物，目前學院銳意進行教學改革，真正實行以學生為中心的人才培養(yǎng)模式。同時學院高度重視師資隊伍建設特別是青年教師的培養(yǎng)，逐漸形成梯隊明顯、結構合理、業(yè)務精湛、敬業(yè)樂教、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。近幾年，學院師生在中國好設計、IF獎、A'design Award、K-design獎、中國智造大賽、金點獎、紅星獎、全國大學生廣告藝術大賽、“東莞杯”工業(yè)設計大賽、全國大學生工業(yè)設計大賽、全國數字藝術設計大賽等一系列學科競賽中均表現不俗，共獲得國際、國家級獎項50余項，省級獎項300余項。教師共出版專著7部，發(fā)表論文90余篇，申請專利40項，校級教學基本功大賽獲獎15項，并承擔包括省教育廳科研項目在內的各項科研課題多項。

四、師資力量

學院現有教職工34人，高級職稱7人，碩士生導師9人，中級21人，年輕教師全部具有碩士以上學位，學院又聘請了多名國內外知名教授、學者作為兼職教授。

五、特色優(yōu)勢

學院實行 “設計工作室”的教學模式，學生根據個人興趣愛好選擇專業(yè)方向，工作室中教師與學生共同學習，共同進步，打通本碩培養(yǎng)環(huán)節(jié)，關注社會問題，以真實課題為導向，在實踐中探索，培養(yǎng)學生自主學習能力和終身學習的意識，形成師生互相激勵的良好學習環(huán)境。學院堅持開放式辦學，加強與外界聯系，整合校內外資源，踐行兼容并蓄，建立了國內專家和跨校高級職稱師資等多層次教師梯隊。以工作室為核心，開展研討式、體驗式、動手型、探索性課堂教學，通過跨專業(yè)聯合、跨校聯合、校企聯合等多種渠道，展開校內、校校、校企和國際間合作的協同創(chuàng)新，建立寓教于研、寓教于創(chuàng)的人才培養(yǎng)新模式。全面提高教育質量、科研水平和學生專業(yè)素質，努力提高人才質量，培養(yǎng)出適應性強、具有創(chuàng)造性思維能力的應用型人才。

六、專業(yè)培養(yǎng)

1.產品設計專業(yè)

(1)專業(yè)介紹

產品設計專業(yè)前身為2002年創(chuàng)辦的工業(yè)設計專業(yè)，2006年開始產品設計專業(yè)招生，2008年成立工業(yè)設計系，2015年學院成立后實行工作室教學模式。2018年學院聚焦學校主干學科，確立工業(yè)產品、文化產品、數字產品三個學習和研究方向。近20年的辦學經驗與發(fā)展歷程，積淀了堅實的教育教學基礎。學校聘請中國工業(yè)設計協會副會長、中國工業(yè)設計十佳教育工作者馬春東教授擔任藝術設計學院院長，引進設計行業(yè)先進的教育教學理念，為產品設計專業(yè)發(fā)展迎來新的起點和高度，進一步確保了人才培養(yǎng)質量。近年來，學院師生有10人入選文化部文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才庫。在國內外設計大賽中獲獎300余項，如德國iF設計獎、金點概念設計獎、韓國K-DESIGN獎、意大利A設計獎、中國設計紅星原創(chuàng)獎、中國設計智造大獎、中國TRIZ杯大賽特等獎、和豐獎工業(yè)設計大賽金獎等。近四年來，共獲得國家級獎項50余項，省級以上獎項300余項。400余人次參與各種實際項目中，獲得7項國家和省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項。教師出版著作7部，發(fā)表論文百余篇，申請專利40余項，承擔省教育廳等各類課題近20項。

專業(yè)成立以來，為社會提供了專業(yè)設計人才1000余名，就業(yè)形勢良好，畢業(yè)生遍布全國各地，不少知名的大型企業(yè)和知名設計公司如中國電科、小米、京東、網易、長城汽車、江淮汽車、聯想、易居中國、方太廚具、洛可可設計、浩漢工業(yè)設計（上海）有限公司等都有本校畢業(yè)生的身影，有的已成長為公司骨干力量。

（2）培養(yǎng)目標

以專業(yè)學習為載體，通過對學生價值觀、道德、學習方法、個人發(fā)展與規(guī)劃等方面能力和素質的強化與引導，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。通過專業(yè)學習和實踐，使其具有獨立思考、自主學習和發(fā)展、團隊合作、社會交往、適應環(huán)境等生存能力以及全球化視野。引導學生建立系統(tǒng)專業(yè)知識結構，具有產品設計基本表達技能、基礎理論和應用能力，能夠解決復雜的系統(tǒng)問題，平衡處理設計、技術、社會和自然的復雜關系，成為能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計機構和科學研究單位從事設計研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔設計教育相關研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)意識的適應我國多種發(fā)展需求的高層次應用型、創(chuàng)造型、復合型人才。

①知識拓展：使學生建立系統(tǒng)的專業(yè)知識結構，并能夠不斷拓展知識邊界；

②專業(yè)能力：掌握基本專業(yè)技能和理論，能夠獨立發(fā)現問題、分析問題、研究和解決復雜的系統(tǒng)問題，同時能夠平衡處理設計、技術、社會和自然的復雜關系；

③綜合素質：能夠主動樹立正確的價值觀和社會責任感，通過團隊合作和社會交往，消除自我為中心，做一名有理想有道德有能力的中國人；

④綜合素質：能夠主動樹立正確的價值觀和社會責任感，通過團隊合作和社會交往，消除自我為中心，做一名有理想有道德有能力的中國人；

⑤思維方式：培養(yǎng)學生獨立思考的意識、終身自主學習的生存能力，應對社會變革，適應環(huán)境，能夠實現不斷的自我發(fā)展，并具有一定的戰(zhàn)略性思維。

（3） 專業(yè)特色

以 “設計工作室”教學模式為載體，依托學校特色學科進行交叉融合，關注社會問題和前沿科技，以真實課題為導向，開展研討式、體驗式、動手型、探索性課堂教學。在實踐中探索，培養(yǎng)學生自主學習能力和終身學習的意識。通過跨專業(yè)聯合、跨校聯合、校企聯合等多種渠道，展開校內、校校、校企和國際間合作的協同創(chuàng)新， 建立寓教于研、寓教于創(chuàng)的人才培養(yǎng)新模式。

（4）課程設置（專業(yè)核心課程（標記“★”為核心主干課程））

基礎描寫★、色彩基礎★、造型基礎★、產品語義學★、人機工程學★、工業(yè)設計 CAD★、設計美學、設計理論★、產品設計方法學★、產品材料與加工工藝、系統(tǒng)設計★、設計心理學★、市場與品牌策劃、專業(yè)課題（工作室）★、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（5）專業(yè)支撐條件

①師資隊伍（含教學團隊與名師）

專業(yè)現有專任教師16人，其中教授2人，副教授3人，講師10人，助教1人，梯隊較為合理。聘請了沈陽創(chuàng)新設計服務有限公司總經理、煤精琥珀雕刻省級非遺傳承人等作為兼職教師，參與實習、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)的指導工作。

本專業(yè)教師實踐豐富、實踐能力強。12名教師有行業(yè)工作經歷，9名中青年教師參加教學能力和教學發(fā)展培訓，2名教師有海外留學經歷。

“專業(yè)課題1、2、3”、“造型基礎1、2、3、4”、“設計理論1、2、3”等專業(yè)核心課程均由教授、副教授作為課程負責人組成教學團隊授課和課程建設。教授副教授為本科生開課率為100%，給本科生上課占本科總課程的比例約60%。

②一級學科與研究生招生

③實驗條件：國家級實驗實習教學平臺

④實習條件：校內外實習基地

產品設計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，專業(yè)建設了模型制作室、木工加工車間和裝配車間、數字媒體實驗室、煤精琥珀加工車間、攝影實驗室等約400平方米實驗實踐場地，為學生動手實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。學校與沈陽創(chuàng)新設計服務有限公司（國家級工業(yè)設計中心）、沈陽嘉奇液壓科技有限公司（省級工業(yè)設計中心）、撫順市雷鋒紀念館、積基米藝術科學館、清永陵及赫圖阿拉城景區(qū)等近10家單位合作建立研究生實踐基地，其中省級大學生校外實踐基地1個。

（6）就業(yè)與升學

近三年畢業(yè)生總體就業(yè)率一直在90%以上。其中90%以上畢業(yè)生實現“人-職”匹配對口就業(yè)，畢業(yè)生起薪點每年5萬元以上，80%以上畢業(yè)生對當前就業(yè)單位滿意。畢業(yè)生考研錄取率10%以上，在國有大中型企業(yè)就業(yè)10%以上。

2.動畫專業(yè)

(1)專業(yè)發(fā)展沿革

動畫專業(yè)是在我校2009年設置的工業(yè)設計 (動漫方向) 專業(yè)基礎上發(fā)展起來的， 2013年正式更名為動畫專業(yè)。2015年學院實行工作室教學模式改革，2017年獲批藝術碩士專業(yè)學位(MFA)授權點。2018年學校聘任原中國工業(yè)設計協會副會長，光華基金會龍騰獎副主席，大連工業(yè)設計協會會長，大連民族大學設計學院院長馬春東教授擔任藝術設計學院院長，引進設計行業(yè)先進的教育教學理念，為動畫專業(yè)發(fā)展迎來新的起點和高度，進一步確保了人才培養(yǎng)質量。學院深化推動設計教育改革，聚焦學校主干學科，確立工業(yè)產品、文化產品、數字產品三個學習和研究方向。動畫專業(yè)始終堅持以培養(yǎng)應用型人才為宗旨，經過10余年的發(fā)展，目前在校生166人，已累計培養(yǎng)畢業(yè)生500余人。

(2)專業(yè)培養(yǎng)目標

以專業(yè)學習為載體，通過對學生的價值觀、道德、學習方法、個人發(fā)展與規(guī)劃等方面能力和素質的強化與引導，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。引導學 生建立系統(tǒng)的專業(yè)知識結構，培養(yǎng)具備良好人文素質、藝術修養(yǎng)和審美能力，具有獨立思考、終生自主學習、國際化視野和良好的溝通能力的高素質人才，適應數字時代與信息社會的發(fā)展。通過專業(yè)學習和實踐，掌握動畫、漫畫、游戲、影視、網絡媒體的創(chuàng)作、制作的基礎理論和研究方法，具備在創(chuàng)作或項目中發(fā)現、分析和解決問題，在科學與藝術交叉領域中開展創(chuàng)新性工作的能力，培養(yǎng)能夠在傳媒及文化產業(yè)相關領域從事策劃、創(chuàng)作、制作、傳播、運營或管理的應用型、創(chuàng)造型、復合型人才。

目標1:掌握動畫、漫畫、游戲、影視、網絡媒體的創(chuàng)作、制作的基礎理論和研究方法，并建立系統(tǒng)的專業(yè)知識結構，不斷拓展知識邊界。

目標2:具備在創(chuàng)作或項目中發(fā)現、分析和解決問題，在科學與藝術交叉領域中開展創(chuàng)新性工作的能力。

目標3:樹立正確的價值觀和社會責任感，具有良好人文素質、藝術修養(yǎng)和審美能力。

目標4:能夠進行跨學科、跨領域、跨文化的交流合作，具有較寬闊的國際視野和一定的國際競爭力。

目標5:具有獨立思考的意識和終生自主學習的能力，具備一定的戰(zhàn)略性思維、創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維能力，能適應數字時代與信息社會的發(fā)展。

(3)專業(yè)特色

以“設計工作室”教學模式為載體，依托學校特色學科進行交叉融合，關注社會問題和前沿科技，以真實課題為導向，開展研討式、體驗式、動手型、探索性課堂教學。在實踐中探索，培養(yǎng)學生自主學習能力和終身學習的意識。通過跨專業(yè)聯合、跨校聯合、校企聯合等多種渠道，展開校內、校校、校企和國際間合作的協同創(chuàng)新，建立寓教于研、寓教于創(chuàng)的 人才培養(yǎng)新模式。

(4)課程設置

專業(yè)核心課程(標記“★”為核心主干課程)：動畫概論★、造型基礎★、視聽語言基礎★、攝影攝像基礎、動畫設計基礎★、基礎軟件、藝術史、傳播學概論★、劇本基礎★、故事板設計、視覺概念設計、場景設計、制片管理★、動態(tài)視覺設計、動畫運動規(guī)律★、專業(yè)表現、專業(yè)軟件★、 游戲策劃★、創(chuàng)造性思維★、專業(yè)課題★、社會實踐、創(chuàng)新實踐項目。

(5)專業(yè)支撐條件

①師資隊伍（含教學團隊與名師）

專業(yè)現有專任教師10人，其中副高以上2人，博士1人，在讀博士4人。

②一級學科與研究生招生

③實驗條件：國家級實驗實習教學平臺

④實習條件：校內外實習基地

動畫專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，專業(yè)建設了數字媒體實驗室、攝影實驗室、模型制作室等約300平方米實驗實踐場地，為學生動手實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。專業(yè)與赫圖阿拉城、北京完美動力影視動畫培訓基地、新賓縣清永陵文物管理所等近12家單位合作建立研究生實踐基地，其中省級大學生校外實踐基地1個。

(6)就業(yè)與升學

近三年畢業(yè)生總體就業(yè)率一直在95%以上。其中90%以上畢業(yè)生實現“人-職”匹配對口就業(yè)，90%以上畢業(yè)生起薪點在每年8萬元以上，85%以上畢業(yè)生對當前就業(yè)單位滿意。畢業(yè)生考研錄取率10%以上，在國有大中型企業(yè)就業(yè)10%以上。

七、實驗室建設

藝術設計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，設置了模型制作室、木工加工車間和裝配車間、數字媒體實驗室、煤精琥珀加工車間、攝影實驗室等約400平方米實驗實踐場地，設備總金額約180萬元。全面提高學生動手實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高專業(yè)的實訓水平，全面促進學科的發(fā)展。

八、就業(yè)情況

近三年就業(yè)率93%以上，其中考研率接近10%。學生先后就業(yè)于海爾集團、海爾生物醫(yī)療、惠普中國、長城汽車、奇瑞汽車、北京汽車、小米科技、百度、網易、美團、洛可可設計集團、上品設計等國內知名企業(yè)與設計公司。

九、知名校友

（1）范玉平：2007屆 遼寧省機場管理集團公司廣告分公司部門副經理

（2）秦 鳳：2008屆 陽光電源股份有限公司工程師

（3）劉 冬：2009屆 中國電子科技集團公司第三十二研究所團委書記

（4）嚴 銘：2010屆 惠而浦（中國）投資有限公司設計師

（5）任 哲：2011屆 易居·中國 項目經理

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