“中國高校美術(shù)教師教育聯(lián)盟”在上海華東師范大學(xué)成立。來自全國師范院校的美術(shù)學(xué)院（包括設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院）院長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人共計(jì)50余人參與會(huì)議，幾乎囊括了所有本科層次的師范院校的美術(shù)學(xué)科，具有較高的代表性。 中國高等藝術(shù)教育具有特殊的身份特征，它在承擔(dān)藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，也在為各類各級(jí)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)與部門輸送教學(xué)人才。為順應(yīng)時(shí)代的變遷與藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展新趨勢(shì)，藝術(shù)教育層級(jí)化和專業(yè)化的特征逐漸清晰。中小學(xué)與大學(xué)、專業(yè)與通識(shí)、學(xué)校教育與社會(huì)培訓(xùn)等等，諸多并存的需求，呼喚著美術(shù)（包括設(shè)計(jì)）教師的高素質(zhì)與教學(xué)效果優(yōu)質(zhì)化。那么誰來解決這一難題？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出社會(huì)所需的各類優(yōu)秀美術(shù)教師？不同層次的美術(shù)教師是否需要“專向培養(yǎng)”？學(xué)校美術(shù)教育與社會(huì)資源如何相互滲透？ 這些問題的解決單靠某一所學(xué)�；蚰骋活悓W(xué)校都是無法實(shí)現(xiàn)的，它需要全體師范院校的美術(shù)學(xué)科攜起手來形成聯(lián)盟合力，通過整合資源才能為問題的解決提供可能。為此，華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)顧平認(rèn)為，“中國高校美術(shù)教師教育聯(lián)盟”成立，將通過有效的聯(lián)盟機(jī)制，凝聚高等師范院校的美術(shù)學(xué)科力量、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，共同承擔(dān)起引領(lǐng)美術(shù)教師教育發(fā)展方向之使命，促使新時(shí)代中國美術(shù)教育的繁榮與振興。 會(huì)后舉行了相關(guān)工作計(jì)劃的部署，包括：日常工作計(jì)劃；年度會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)與承辦方式；青年美術(shù)教師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃；教材修改與編寫計(jì)劃；師生展覽計(jì)劃；本科生“美術(shù)教師技能”競(jìng)賽計(jì)劃；研究生“美術(shù)教育理論與實(shí)驗(yàn)”論文競(jìng)賽計(jì)劃等。 下午進(jìn)行了專題討論，主要圍繞中國高校美術(shù)教師教育關(guān)注的問題；新時(shí)代高校美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)；師范院校美術(shù)教育與專業(yè)美院美術(shù)教育之差異；新課改與高師美術(shù)教育的銜接；美術(shù)教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等話題展開。 研討會(huì)上明確了“中國高校美術(shù)教師教育聯(lián)盟”的關(guān)鍵詞是“美術(shù)教師”，其核心使命是對(duì)“美術(shù)教師”進(jìn)行教育培養(yǎng)，并由中國師范性質(zhì)的高校組成一個(gè)聯(lián)合體來共同擔(dān)當(dāng)。該聯(lián)盟是由全國師范院校美術(shù)學(xué)科自發(fā)組織的非盈利民間團(tuán)體，待成熟后向民政部門申請(qǐng)為合法社團(tuán)。聯(lián)盟功能：1.召開年度工作會(huì)議，承辦權(quán)由聯(lián)盟成員競(jìng)選獲得。年度會(huì)議須符合相關(guān)主題的學(xué)術(shù)或展事研討，緊緊圍繞“美術(shù)教師教育”予以展開。2.舉辦各類學(xué)術(shù)與培訓(xùn)活動(dòng)，納入聯(lián)盟成員各年度計(jì)劃。3.聯(lián)盟成員選派人員參與培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目同時(shí)可以申報(bào)國家藝術(shù)基金。4.舉辦競(jìng)賽或展覽活動(dòng)，為本科生和研究生提供交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。5.編寫出版年鑒，記錄高等藝術(shù)教育前行的軌跡。6.編寫符合美術(shù)教師教育的教材，聯(lián)盟成員教學(xué)共同分享。7.待條件成熟，制定美術(shù)教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。