一、學校簡介
青島理工大學是一所以工為主,理工結合,土木建筑、機械制造、環(huán)境能源學科特色鮮明,理、工、經、管、文、法、藝多學科協調發(fā)展,科學教育與人文教育相結合的多科性大學。學校是山東省重點建設的應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校。
學校現有教職工2430人,其中專任教師1521人。師資隊伍中具有博士學位的597人,具有碩士學位的1039人;正高級專業(yè)技術人員218人,副高級512人;博士生導師61人,碩士生導師569人,F有“海洋環(huán)境混凝土技術”創(chuàng)新引智基地(國家“111計劃”)。學校有全職日本工程院院士1人,特聘中國科學院院士1人、中國工程院院士3人、外籍俄羅斯聯邦科學院院士1人,F有國家“千人計劃”人選3人,百千萬人才工程國家級人選4人,教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃獲得者3人,享受國務院政府特殊津貼的專家23人;泰山學者優(yōu)勢特色學科領軍人才1人,泰山學者11人,香江學者2人,山東省高等學校首席專家6人,國家級有突出貢獻的中青年專家1人,山東省有突出貢獻的中青年專家12人,青島市創(chuàng)新領軍人才6人;擁有國家“萬人計劃”教學名師1人,國家教學名師1人,全國模范教師1人,全國優(yōu)秀教師7人,山東省教學名師11人,山東省高校黃大年式教學團隊1個。
學校設有13個教學院部。擁有60個本科專業(yè),18個碩士學位授權一級學科、62個二級學科碩士點、7個碩士專業(yè)學位類別、16個碩士專業(yè)學位授權點、2個博士學位授權一級學科、10個二級學科博士點、2個一級學科博士后科研流動站,土木工程獲批山東省首批一流學科,機械工程、環(huán)境科學與工程獲批山東省一流學科(培育);擁有冶金爐渣高效資源化利用國家地方聯合工程研究中心、城鎮(zhèn)污水處理與資源化國家地方聯合工程中心(青島)、教育部工業(yè)流體節(jié)能與污染控制重點實驗室、教育部海洋環(huán)境混凝土技術工程研究中心等40個國家、省部、市級重點實驗室(基地)、工程(技術)研究中心;設有海洋環(huán)境混凝土技術創(chuàng)新引智基地(111計劃)、山東省高校藍色經濟區(qū)工程建設與安全協同創(chuàng)新中心、山東省高校水污染控制與資源化協同創(chuàng)新中心、山東省高校激光綠色智能制造技術與裝備協同創(chuàng)新中心、快速制造國家工程研究中心-青島示范中心、北京大學-青島理工大學新型智慧城市建設與城市治理協同創(chuàng)新基地、海爾-理工博士后工作站研發(fā)基地、山東省高校大學生創(chuàng)業(yè)教育研究基地等。目前在校普通本?粕31273人,全日制博士、碩士研究生1992人。
藝術與設計學院擁有環(huán)境設計、產品設計、視覺藝術設計、繪畫、服裝與服飾設計及音樂表演6個本科專業(yè)。擁有設計學一級學科碩士點和工業(yè)設計工程專業(yè)學位碩士點。學院現已形成鮮明的專業(yè)特色,依托學校土木工程、機械工程和建筑學等優(yōu)勢學科,培養(yǎng)“跨專業(yè)、厚基礎、寬口徑”交叉人才;借助區(qū)域經濟文化發(fā)展的優(yōu)勢,培育能夠從事科學研究、藝術創(chuàng)作和工程實踐等工作的高層次應用型人才。在校生千余人,被共青團光華基金會授予“中國青年創(chuàng)新設計教育基地”。環(huán)境設計專業(yè)被山東省授予“環(huán)境藝術與建筑設計”重點學科,產品設計專業(yè)被評為“山東省名校工程重點建設專業(yè)”,2016年環(huán)境設計專業(yè)、產品設計專業(yè)同時獲批山東省高水平應用型專業(yè)群建設項目。2018年,“設計學”立項成為校級重點建設學科,瞄準設計學博士點展開建設。
藝術與設計學院堅持以教學工作為中心,樹立正確育人觀,強化學生創(chuàng)新、創(chuàng)意意識和實踐能力,不斷加強教學改革,高度重視課堂教學與社會實踐創(chuàng)新能力的結合互動,通過以課堂教學為主線、多種實踐教學模式為輔助的“1+N”工程,推動了學院教學模式改革。同時,通過建立學術活動平臺,邀請國內外專家、學者舉辦專題講座和展覽等學術交流活動,全面提高學生的綜合素質;通過全國“四校四導師”本科畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)的介入,與中央美術學院建筑學院、清華大學美術學院、天津美術學院等國內知名藝術高校建立了良好的交流與互動渠道,合作課題的開展為學生提供了更廣闊的學術視野;與德國、美國、奧地利、澳大利亞、加拿大等國家密切合作開展學術交流活動。
近幾年來,教師先后獲得“第二屆山東省高校青年教師教學競賽一等獎”、“山東省教學成果三等獎”、 “山東省優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽稱號,擁有3名“青島理工大學十大師德標兵”和2名“十大優(yōu)秀教師”,獲“山東省名校工程教改項目8項”、“青島理工大學教改項目26項”。學生在國內外競賽中也屢創(chuàng)佳績,先后獲得“全國本科實驗教學金獎”、“國家級大學生創(chuàng)新訓練項目12項”、“全國大學生工業(yè)設計大賽銀獎”、“山東省大學生工業(yè)設計大賽金、銀、銅獎”共100余項、“山東省大學生機電產品創(chuàng)新設計競賽金、銀、銅獎共40余項”。在全國大學生車型設計大賽、中國五金產品工業(yè)設計大賽、全國玩具設計大賽、最未來實驗藝術大賽中斬獲多項大獎。2014年我校學生獲得中國青年設計師ICOLOR獎,2018年勇奪國際頂級設計大獎“紅點獎”。
教師積極開展科研和創(chuàng)作,先后承擔國家社科基金、教育部人文社科項目、山東省教育廳、山東省財政廳等科研教研課題40余項,發(fā)表學術論文400余篇,參與國家、省部級專業(yè)展覽200余次,獲得國家專利73項。其中,“中國傳統(tǒng)工具設計觀念史研究"課題獲批2018年國家社科基金藝術學項目立項,是我校首次獲批該領域國內最高水平科研立項資助;“設計創(chuàng)新及產業(yè)發(fā)展研究平臺(智庫) ”、“用戶體驗與認知實驗平臺建設'獲批山東省教育專項資助;承擔了2018上合組織青島峰會“小青島外環(huán)境改造”、“主會場油畫、國畫作品繪制”等項目;參加“2018亞太手工藝文化周精品博覽會”,師生作品獲得國內外專家及青島市領導的一致好評;主持“第29屆奧運會帆船賽場火炬景觀總體設計”;主持“青島市奧運亮化色彩系統(tǒng)設計與分析”;主持“中國國際車展形象設計及宣傳推廣研究”等一系列重大橫向科研課題;中標“山東省高校首屆青年學者泰山國際論壇標志及視覺應用系統(tǒng)”。
二、招生計劃
(一)美術類專業(yè)(使用省統(tǒng)考成績招生)
省份 | 專業(yè) | 招生類別 | 擬招生數 | 備注 |
山東 | 環(huán)境設計 | 藝術文 | 30 | 根據報考人數適當調整計劃 |
藝術理 | 10 | |||
視覺傳達設計 | 藝術文 | 20 | ||
藝術理 | 5 | |||
產品設計 | 藝術文 | 15 | ||
藝術理 | 5 | |||
服裝與服飾設計 | 藝術文 | 3 | ||
藝術理 | 2 | |||
繪畫 | 藝術文 | 15 | ||
藝術理 | 5 | |||
安徽 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
繪畫 | 4 | |||
江蘇 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
繪畫 | 4 | |||
廣西 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 6 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
繪畫 | 4 | |||
江西 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
繪畫 | 4 | |||
四川 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
繪畫 | 4 | |||
河北 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
黑龍江 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
內蒙古 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 6 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
甘肅 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 6 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
視覺傳達設計 | 2 | |||
福建 | 產品設計 | 文理兼收 | 3 | 根據報考人數適當調整計劃 |
環(huán)境設計 | 7 | |||
服裝與服飾設計 | 1 | |||
視覺傳達設計 | 2 |
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