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一、專業(yè)解析

01 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能掌握現(xiàn)代計算機應(yīng)用技術(shù)基本理論，具有一定的軟件應(yīng)用與開發(fā)、UI視覺設(shè)計與制作、IT運維及技術(shù)服務(wù)能力，能勝任中小微企、事業(yè)單位計算機管理、控制、應(yīng)用和維護等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。

02 知識能力培養(yǎng)

二、專業(yè)特色

01教學(xué)特色

以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”為目標(biāo)，采用“課程項目化”、“實訓(xùn)工作化”、“技能本能化”和“技術(shù)革新化”的人才培養(yǎng)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺服務(wù)課堂教學(xué)，突出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能和移動端應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的培養(yǎng)，就業(yè)前景廣闊。

呂海洋老師采用“課程項目化”教學(xué)方式

02以賽促教 以賽促學(xué)

堅持“以賽促教、以賽促學(xué)”，以提高教師教學(xué)能力為核心，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，從而提升學(xué)生自身就業(yè)競爭力。

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03師資優(yōu)良

專任教師37名，研究學(xué)歷占99%以上，其中教授3名（2名研究員），副教授10名（其中高級工程師2名），雙師型教師8名，具有企業(yè)工作經(jīng)驗。

王紅艷

副教授，煙臺南山學(xué)院教師，主持和參與多項課題，其中省級及以上課題6項；發(fā)表論文十余篇，核心論文2篇；主持和參與多部教材編寫，主持編寫完成專著一部。

三、就業(yè)前景及方向

計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生擁有就業(yè)市場前景廣闊。從我國情況看，從事計算機應(yīng)用及開發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。美國從事計算機應(yīng)用及開發(fā)的人才達(dá)到180多萬，印度達(dá)到90萬，而我國從事計算機應(yīng)用及開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，我國人才短缺，因此，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求仍將很大。

01 職業(yè)資格證書

學(xué)生在校期間可以考取計算機二級、計算機三級、程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員、多媒體應(yīng)用技術(shù)制作員、網(wǎng)頁制作員、軟件設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、平面設(shè)計師、網(wǎng)站設(shè)計師等。

02 就業(yè)方向

（1）前端工程師

（2）UI視覺設(shè)計師

（3）軟件開發(fā)工程師

（4）IT運維工程師

四、學(xué)生作品展示

（1）網(wǎng)頁設(shè)計

（2）UI設(shè)計

（3）前端設(shè)計APP

（4）軟件系統(tǒng)設(shè)計

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