你是否想要成為擁有一流技術的機電工程師？

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專業(yè)介紹

機電一體化技術是精密機械+電子技術(含電力電子)等多門學科交叉融合的產物，屬高新技術，也是當前發(fā)展最快的技術之一，它是先進制造技術的主要組成部分。它的發(fā)展推動了當前制造技術的迅速更新?lián)Q代，使產品向高、精、快迅速邁進，使勞動生產率迅速提高。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握機電專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，適應生產、建設和管理工作，具備機電一體化技術基礎理論和基本技能，能從事普通機床基本操作、安裝、調試、維護維修保養(yǎng)及技術改造，機電產品基本設計、車間現(xiàn)場管理、零部件檢驗產品檢驗標準及規(guī)范制定等工作的滿足生產一線需要的高素質應用型人才。

核心課程

主要課程有：工程力學、機械制圖、AutoCAD、互換性與技術測量、機械設計基礎、機械制造技術、電工電子技術、電氣控制與PLC應用、企業(yè)生產管理、數控加工編程、單片機原理及其接口技術。

知識與能力

1、具備從事本專業(yè)相關工作所必需的文化基礎知識，能解決實際工作中的一般理論問題。

2、具有對機電一體化設備進行基本操作、銷售和初步設計、改造的能力。

3、具有機電一體化設備的安裝、調試、運行和維修的基本能力。

4、掌握機電設備的性能、結構的基本知識。

實踐教學

機電一體化技術培養(yǎng)的是高素質應用型人才，因此除了課堂上的理論知識外，學校更注重對學生實踐能力的訓練。在教學中充分利用兩大實驗中心：機械工程實訓中心、電氣信息實驗中心。

數控實訓中心

PLC實訓室

校企合作

實施校企融合發(fā)展戰(zhàn)略，堅持產學研一體化，將企業(yè)開到學校，將學校辦到企業(yè)，提高學校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的能力。與多家企業(yè)建立了長效的校企合作機制，如南山鍛造廠、南山模具廠等。

南山鍛造廠加工中心實習

南山模具廠

師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師16人，兼職教師2人，專職教師中高級職稱10人，雙師型教師6人。近5年來本教學團隊發(fā)表高水平論文30多篇，主編各類教材8部，發(fā)明專利5項，獲得教學成果獎4項，是一支具有較高的教科研水平和教學能力的優(yōu)秀團隊。

曲慶文

教授、西安交通大學工學博士、碩士生導師，共培養(yǎng)研究生25人，工程碩士30人。發(fā)表科研論文100多篇，被SCI、EI檢索40余篇。與企業(yè)合作科研經費達500多萬元。

宋紹華

副教授，主持的的“‘123’職業(yè)技能培養(yǎng)模式——機電一體化（含數控）專業(yè)教學改革與實踐“獲山東省教學成果三等獎。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

01

創(chuàng)業(yè)培訓

聯(lián)合龍口市政府組織畢業(yè)班學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，模擬創(chuàng)業(yè)過程，開展創(chuàng)業(yè)實踐，組織學生參加大學生創(chuàng)辦小企業(yè)商業(yè)計劃競賽，參加決賽的作品是每年上半年各二級學院在初賽的基礎上推薦的優(yōu)秀作品，下半年經各參賽團隊的PPT演示宣講、現(xiàn)場答辯、九位專家評委評分、現(xiàn)場公布分數的形式，評出獎項，這都極大地提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

02

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

本專業(yè)教師帶領學生參加各種省級競賽，主要有山東省大學生機電產品創(chuàng)新設計競賽、山東省大學生科技創(chuàng)新大賽、山東省大學生科技節(jié)智能制造大賽等，取得可喜成績。

就業(yè)方向

機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應范圍很廣，目前實操性人才缺乏，各企業(yè)高薪聘請機電一體化專業(yè)人才。

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