專業(yè)設(shè)置背景

制造業(yè)是一個國家綜合國力最重要的體現(xiàn)，2015年國務(wù)院發(fā)布《中國制造2025》文件，中國開始實施制造強國戰(zhàn)略。在智能制造時代，就業(yè)市場亟需既掌握工程與信息技術(shù)，又掌握管理理論和方法的工業(yè)工程專業(yè)人才，工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)運而生，且就業(yè)前景廣闊。

開設(shè)主要課程

高等數(shù)學、工程制圖、機械設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計、生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真、智能制造、生產(chǎn)與運作管理、質(zhì)量管理、物流與供應(yīng)鏈管理、基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因工程等。

適合什么樣的學生學習

具有一定的數(shù)學基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)，喜歡計算機技術(shù)，善于思考，樂于參與管理工作，具有創(chuàng)新精神和吃苦耐勞素質(zhì)者都可學習本專業(yè)。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

工業(yè)工程專業(yè)以工程技術(shù)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)，融合管理與工程，培養(yǎng)解決生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理問題的應(yīng)用型人才。專業(yè)重視實踐性教學，依托校外多個大中型企業(yè)實習基地的生產(chǎn)現(xiàn)場進行教學，培養(yǎng)學生對生產(chǎn)制造系統(tǒng)進行規(guī)劃設(shè)計、優(yōu)化管理與分析改善的能力，形成以面向工業(yè)工程創(chuàng)新應(yīng)用、制造業(yè)信息化為特色的培養(yǎng)方式。

實踐教學

完善的實踐教學體系。自工業(yè)工程專業(yè)建立以來，一直非常注重實踐教學和實訓基地的系統(tǒng)性建設(shè)。按照實驗室——實訓基地——實習基地的發(fā)展思路，逐步完善了“四化一體”實踐教學體系，即實踐教學管理制度化、實踐教學項目系列化、實訓內(nèi)容仿真化、頂崗實習規(guī)范化。目前校外實習基地數(shù)量已達到10多家。與青島賽輪金宇集團股份有限公司、青島海信電器股份有限公司、威海天力電源科技有限公司、青島伊爾特自動化系統(tǒng)控制有限公司等企業(yè)建立緊密的卓越工程師培養(yǎng)合作關(guān)系，以上企業(yè)每年都提供實習的機會。

就業(yè)領(lǐng)域與發(fā)展前景

工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生70%在工業(yè)企業(yè)和咨詢服務(wù)業(yè)擔任工業(yè)工程師、生產(chǎn)管理工程師、質(zhì)量管理工程師、操作分析工程師和管理顧問等職位。其余30%考取工業(yè)工程、管理科學與工程等專業(yè)碩士研究生，畢業(yè)后多數(shù)成為專職的工業(yè)工程師。

制造業(yè)作為國民經(jīng)濟的主體，青島市作為“中國制造2025”試點示范城市，近年來大力推進制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級工作，掌握信息技術(shù)、工程技術(shù)和管理方法的復(fù)合型生產(chǎn)管理人才就業(yè)市場廣闊。

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