1、臨沂職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

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2、臨沂職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

一、學(xué)制與招生對(duì)象

（一）學(xué) 制：全日制三年

（二）招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的路線方針政策，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，掌握鉗工技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、電工技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí)，具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力，面向魯南地區(qū)現(xiàn)代制造行業(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)技能人才。

三、人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)崗位需求，專業(yè)與企業(yè)合作，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)造能力，突出職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建以“分段遞進(jìn)培養(yǎng)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。依據(jù)工作過(guò)程確定教學(xué)順序，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主線，按照認(rèn)知→基本技能→專項(xiàng)技能→綜合技能的路徑，能力梯次遞進(jìn)，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向員工角色的逐步轉(zhuǎn)變

四、專業(yè)核心課程

工程制圖與CAD、電工與電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電機(jī)與變壓器、機(jī)械加工工藝編制與實(shí)施、PLC應(yīng)用技術(shù)、傳感器檢測(cè)與變頻技術(shù)、數(shù)控加工工藝編制與實(shí)施、機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修。

五、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、金工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、焊工實(shí)訓(xùn)、普通車工實(shí)訓(xùn)、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)、PLC基礎(chǔ)與應(yīng)用、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與維修綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。

六、畢業(yè)生就業(yè)崗位

(1）機(jī)電設(shè)備操作與生產(chǎn)

（2）機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修

（3）機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試

（4）機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)與管理

3、臨沂職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)要介紹

臨沂職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，臨沂市人民政府主辦的全日制公辦高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始建于1954年，組建于2008年，由臨沂廣播電視大學(xué)和原臨沂商業(yè)學(xué)校、臨沂市職業(yè)中專、臨沂經(jīng)濟(jì)學(xué)校合并而成。2019年，原臨沂市建設(shè)職工中等專業(yè)學(xué)校整建制并入。學(xué)校建校60多年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)輸送了20余萬(wàn)名優(yōu)秀人才。學(xué)校是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部1+X證書制度試點(diǎn)院 ...

4、臨沂職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)好不好，在全國(guó)各高校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的排名情況

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