一、專業(yè)簡介

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)原名醫(yī)療設備應用技術專業(yè)，專業(yè)始建于2008年，是全國醫(yī)學類職業(yè)院校較早開辦醫(yī)療設備應用技術專業(yè)的學校之一。本專業(yè)辦學特色鮮明、地位優(yōu)勢明顯，目前是教育部食品藥品教育教學指導委員會醫(yī)療器械專委會委員單位、中國醫(yī)學設備裝備協(xié)會教育培訓分會常務委員單位、中華醫(yī)學會醫(yī)學工程學�？品謺�會員單位、山東省衛(wèi)生經濟協(xié)會醫(yī)學裝備與評價分會委員單位。本專業(yè)的開辦填補了醫(yī)療器械行業(yè)尤其是山東省對醫(yī)療器械類人才需求的巨大缺口，被譽為是新時代“醫(yī)療器械工程師”的搖籃專業(yè)。2023年山東省內招收夏季高考95人，春季高考40人，共計135人。

二、培養(yǎng)目標

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針，堅持立德樹人，服務學生職業(yè)生涯發(fā)展，主要培養(yǎng)面向醫(yī)療器械涉及的工作領域，具有醫(yī)工綜合素質、掌握現(xiàn)代醫(yī)用電子技術、各種醫(yī)用設備及電子儀器的結構原理、故障檢測及維護保養(yǎng)等專業(yè)基礎知識和基本技能，具有一定的專業(yè)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，順應當前以人工智能和大數(shù)據等新技術為代表的新工科形勢，具備利用醫(yī)學與工程技術相結合的工程實踐與創(chuàng)業(yè)能力，能在醫(yī)療器械、設備類的企事業(yè)單位從事生產、制造、安裝、調試、維修與使用、設備管理與經營等方面工作的高素質技術技能型人才。

三、招生形式

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)2023年招生形式有：春季高考招生、統(tǒng)招�？疲ㄏ募靖呖迹┱猩�；校企合作培養(yǎng)招生。

四、職業(yè)面向

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)畢業(yè)生主要在醫(yī)療器械的管理機構、研發(fā)與生產企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位和經營公司及其他電子技術類企、事業(yè)單位從事各類醫(yī)用設備的生產、制造、維修、保養(yǎng)、管理、營銷和技術售后服務。

五、專業(yè)特色

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)與國內知名的醫(yī)療器械企業(yè)聯(lián)合辦學，合作形式包括但不限于成立二級學院、建立校外實踐教學基地、師資互派交流、校企共建實訓室等形式，合作企業(yè)包括山東新華醫(yī)療器械股份有限公司、健康力(北京)醫(yī)療科技集團有限公司、山東閃亮教育科技集團等企業(yè)，國藥器械（山東）股份有限公司等知名企業(yè)。

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)采用訂單式培養(yǎng)，學生就業(yè)壓力小，就業(yè)方向明確。邀請省內外知名的醫(yī)療器械企業(yè)和醫(yī)院專家參與教學與專業(yè)建設。前兩年在校內上課，第三年去校外實訓基地見習、頂崗實習及培訓，小班授課，教學形式多樣，實踐教學為主，終身就業(yè)指導，解決了傳統(tǒng)教學中理論知識與實踐操作的不連貫、不銜接等問題，有利于知識的即時掌握和漸進理解。校企合作的教學模式實現(xiàn)課堂知識與崗位實際需求的無縫對接，最大限度地利用行業(yè)資源，實現(xiàn)技術互補、人才互補、條件互補的目的，凸顯職業(yè)性。開放式的實踐教學提供的全真硬件環(huán)境，有助于學生利用現(xiàn)有資源進行獨立分析和判斷，提高專業(yè)技能水平和職業(yè)道德情操。

六、課程設置

第一學年：完成思想道德與法治、大學英語、體育、信息技術、人體解剖學、組織胚胎學、醫(yī)用物理學、電工電子學基礎、應用數(shù)學臨床醫(yī)學概論等公共基礎知識和專業(yè)基礎技能培養(yǎng)。由學校教師、學生在校內完成。

第二學年：完成計算機類課程、醫(yī)學影像設備、電子工藝學、機械制圖與計算機繪圖、醫(yī)療器械營銷、生命支持類設備原理與維護、醫(yī)用超聲儀器、醫(yī)用電生理儀器、醫(yī)療設備管理與維護、醫(yī)用檢驗儀器應用與維護、醫(yī)療檢驗設備智能化管理技術、臨床檢驗基礎、醫(yī)學實驗室管理、市場營銷等專業(yè)技能相關的職業(yè)能力與素質培養(yǎng)。由學校教師、行業(yè)專家與學生在校內完成。

第三學年：在企業(yè)完成頂崗實習和崗位綜合技能的培訓，初步具備從事醫(yī)用設備的制造、使用與維修、生產管理與經營、市場營銷與售后服務的能力。

七、師資隊伍

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)師資團隊力量雄厚，擁有一支政治素養(yǎng)高、教學能力強、專兼結合、專業(yè)影響面廣、優(yōu)勢互補的專業(yè)教學隊伍。教學團隊全部具有碩士以上專業(yè)學歷、團隊中既有醫(yī)療器械行業(yè)專家，又有山東省職業(yè)教育技能名師、山東省高校教師教學比賽等多項教師比賽的一等獎獲得者等優(yōu)秀師資。企業(yè)團隊成員來自清華、人大、中國社科院、美國東北大學、比利時根特大學等國內外知名學府。產品團隊由來自中車、華為、GE、飛利浦、西門子等公司具有多年豐富經驗的行業(yè)頂尖人才組成。

八、實訓條件

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)校內實訓基地面積2000余平方米，設備總價值2500余萬元、實驗實訓室近20個，包括電工電子實訓室、電子工藝實訓室、醫(yī)用電子儀器實訓室（心電、腦電、監(jiān)護、超聲儀器等）、醫(yī)學影像部件實訓室（X線機部件、CT設備部件、MR設備部件等）、模擬CT、MR、DR、CR實訓室、高壓發(fā)生器實訓室、各類仿真醫(yī)院檢驗科、數(shù)碼顯微互動實訓室、分子生物學實訓室等，其中部分實訓室認定為山東省衛(wèi)計委評定的山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室。

校外實訓基地分布在北京、山東、四川、福建四地，擁有全面大影設備實驗室、科研室、基礎實驗室等，另有可提供遠程接入云系統(tǒng)的多媒體教室等。健康力(北京)醫(yī)療科技集團有限公司下屬的數(shù)聚醫(yī)療科技有限公司是一家將物聯(lián)網、大數(shù)據、人工智能技術應用于醫(yī)療設備管理場景的高科技企業(yè)，其醫(yī)療器械智能化物聯(lián)管理解決方案入選2020年第三屆數(shù)字中國“數(shù)字經濟百項應用場景”評選。

九、實習就業(yè)

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)學生在第三學年按照教學計劃進入健康力醫(yī)療科技有限公司、山東新華醫(yī)療器械股份有限公司等合作企業(yè)的實習項目部，帶薪實習，以省內實習為主。

畢業(yè)后學生與企業(yè)雙向選擇就業(yè)，本專業(yè)學生優(yōu)先就業(yè)。學生亦可以參加專升本考試，進入相應的本科層次院校學習，目前智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)可報考本科層次的康復治療技術專業(yè)繼續(xù)學習深造。

1. 就業(yè)范圍

主要在醫(yī)療器械的管理機構、研發(fā)與生產企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位和經營公司及其他電子技術類企、事業(yè)單位從事醫(yī)學檢驗設備的設計、制造、維修、保養(yǎng)、管理、營銷和售后服務。

2. 職業(yè)崗位

十、人才培養(yǎng)

智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)注重學術文化建設，重視學生實踐動手操作能力。培養(yǎng)學術意識，大力提倡扎實、嚴謹、認真的學術風氣，指導學生參加各類學生比賽。近年來，在山東省以及學�；ヂ�(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生科技創(chuàng)新比賽中獲得一等獎4項、二等獎6項，三等獎5項。在學校指導老師和社團成員的共同努力下成功舉辦了“焊衛(wèi)青春”醫(yī)工聯(lián)盟社團等系列活動，極大地提高了學生們的動手操作能力。引導學生樹立誠信觀念，營造健康、文明、誠實的校園文化氛圍。成立青年志愿者社團，利用課余時間組織公益活動服務社會。愛心社赴敬老院提供健康咨詢和服務，活動育人、服務育人成為專業(yè)素質教育的一大特色。

十一、學歷提升

按照目前山東省教育廳制定“專升本”專項文件，智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)所屬的專業(yè)門類，本專業(yè)可以報考本科層次的康復治療技術專業(yè)進行繼續(xù)學習深造，亦可跨專業(yè)報考其他專業(yè)（以當年最新政策為準）。

十二、證書獲取

根據國家以及人力資源和社會保障部相關規(guī)定，大專畢業(yè)有相關工作經驗的可以考取助理醫(yī)療器械工程師，并逐漸過渡考取醫(yī)療器械工程師及高級醫(yī)療器械工程師等證書，以及中國生物醫(yī)學工程學會、中華醫(yī)學會醫(yī)學工程分會以及中國醫(yī)師協(xié)會臨床工程師分會聯(lián)合主辦的注冊臨床工程師證書，亦可以工作后考取醫(yī)療器械維修及檢測證書。智能醫(yī)療裝備技術專業(yè)所面向的職業(yè)技能證書表如下所示：

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