學(xué)前教育

�？� 學(xué)制三年

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專業(yè)發(fā)展前景

中國正進入“兒童的世紀”，黨的十九大報告提出“幼有所育”“辦好學(xué)前教育”，2018年中央經(jīng)濟工作會議提出“解決好嬰幼兒照護和兒童早期教育服務(wù)問題”，同年11月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》文件出臺，這是第一次在國家層面上對學(xué)前教育發(fā)布的重要文件，《意見》明確提出了到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比）達到80%。到2035年，全面普及學(xué)前三年教育，建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，形成完善的學(xué)前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系，為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。2020年2月教育部印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估辦法》，進一步明確了學(xué)前教育在普及普惠水平、政府保障、幼兒園保教質(zhì)量保障等三方面的督導(dǎo)評估內(nèi)容。此外，在增加國辦幼兒園教師編制，學(xué)前教育教師的職稱評定以及提高幼兒園教師待遇等方面也出臺相關(guān)政策。這些利好措施都將對學(xué)前教育的發(fā)展提供了更好的空間，也充分體現(xiàn)了黨中央國務(wù)院對學(xué)前教育的重視，宣告著學(xué)前教育行業(yè)迎來百年未有機遇。

從全國學(xué)前行業(yè)的發(fā)展來看，隨著2015年我國全面放開二胎政策，嬰幼兒比例逐步提升。從2019年開始，我國學(xué)前教育階段兒童數(shù)量在原基礎(chǔ)上出現(xiàn)大幅度增加，據(jù)統(tǒng)計2020年我國幼兒園缺口近30萬所，幼兒教師和保育員缺口超過300萬。2021年5月31日國家又全面放開三胎政策，據(jù)估計國內(nèi)學(xué)前教育市場規(guī)模，將于2023年突破3600億元，因此可以想見，對于學(xué)前教育從業(yè)者來說，未來會有很長一段時間紅利期，客觀上也增加了對幼兒園教師的需求量。學(xué)前教師的供不應(yīng)求，象征著學(xué)前教育專業(yè)廣闊的就業(yè)前景，也促使學(xué)前教育專業(yè)成為一個熱門專業(yè)，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2020年學(xué)前教育專業(yè)成為全國十大熱搜專業(yè)之一。

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培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德技并修，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展基本規(guī)律、幼兒保育基礎(chǔ)知識和各類教育的理論知識；具有師德踐行能力、保育與教育實踐能力、綜合育人的能力；面向幼兒園、早教中心以及學(xué)前教育相關(guān)機構(gòu)等崗位群，能夠從事保育、教育、教研和管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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辦學(xué)條件

1.師資隊伍

本專業(yè)已建立一支政治素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)較為合理、教學(xué)和實踐能力強的師資隊伍，我校�？婆c本科師資共享，現(xiàn)有專兼職教師50人，其中教授6人，副教授10人，講師15人，助教19人，具有副高級職稱的教師占教師總數(shù)的32％，具有碩士以上學(xué)歷者36人，占教師總數(shù)的72％，學(xué)院高度重視青年教師的培訓(xùn)，采取了新教師入職培訓(xùn)、導(dǎo)師制、高校進修、掛職鍛煉等方式不斷提升教師隊伍素質(zhì)。

2.校內(nèi)實訓(xùn)條件

自學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)以來，學(xué)校不斷優(yōu)化升級實訓(xùn)條件，目前擁有電鋼琴室3個、畫室3個、舞蹈實訓(xùn)室2個，兒童創(chuàng)意閱讀館1個、模擬幼兒園1個、玩教具實訓(xùn)室1個、嬰幼兒衛(wèi)生保健實訓(xùn)室1個。

3.校外實訓(xùn)資源

學(xué)前教育專業(yè)與其他幼兒園、教育機構(gòu)開展形式靈活的校企合作，比如：陜西省行知教育集團（15所）、陜西師范大學(xué)金泰絲路花城幼兒園、灃西新城實驗幼兒園、秦都實驗幼兒園、咸陽秦都麗彩成長樹幼兒園、咸陽秦都偏轉(zhuǎn)幼兒園、咸陽秦都七彩曙光幼兒園、北京藍天起航教育集團、柞水科技和教育體育局、義烏市校外教育培訓(xùn)協(xié)會、新疆伊犁哈薩克自治州教育局等多家實習(xí)就業(yè)單位。根據(jù)實習(xí)單位的需要，學(xué)生可以深入到學(xué)前教育課堂里的不同崗位，將課堂知識運用到實踐中。學(xué)生有機會參與實踐工作，積累從業(yè)經(jīng)驗，達到工作經(jīng)驗和理論知識的互補，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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就業(yè)前景

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不僅能夠在幼兒園、早教機構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)等從事幼兒保育、教育、教研、管理等相關(guān)工作，在具有一定工作經(jīng)驗后，還可進一步從事與學(xué)前教育相關(guān)的工作，比如：產(chǎn)品開發(fā)、圖書編輯、心理咨詢等。

就業(yè)行業(yè)：教育行業(yè)

從事技術(shù)領(lǐng)域和產(chǎn)品服務(wù)：教育教學(xué)、營養(yǎng)保健、業(yè)務(wù)管理

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就業(yè)方向與崗位

方向一：教育教學(xué)方向——保育員、早教教師、幼兒教師幼兒教師是學(xué)前教育專業(yè)最對口的就業(yè)方向。該崗位需要教師喜歡小孩子，有愛心、耐心和責(zé)任心；要多才多藝，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、美術(shù)、剪紙等等。除此之外，還要具備和小朋友溝通交流的能力，關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理變化，幫助學(xué)生掌握一些基本的生活技能等。

方向二：兒童相關(guān)產(chǎn)業(yè)——出版物的策劃或編輯除了幼教，學(xué)前教育的學(xué)生還能在教育出版領(lǐng)域從事與兒童相關(guān)的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯工作。這類工作主要是幼教教材、幼兒圖書的選題策劃、約稿、組稿和出版等。該崗位要求學(xué)生要有扎實的文字功底，擅長文字策劃、編輯工作，對兒童發(fā)展階段有一定的認知。另外，有效的時間管理能力，良好的團隊精神和團隊管理能力，很強的協(xié)調(diào)、溝通和執(zhí)行能力也是很有必要的。

方向三：兒童心理指導(dǎo)——心理咨詢師學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課中包含：心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等心理學(xué)課程，因此，對幼兒心理感興趣的學(xué)生可以專攻兒童心理指導(dǎo)方向，畢業(yè)后在學(xué)校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等從事兒童心理指導(dǎo)工作。該崗位需要具有親和力、較好的交流能力以及極強的信息捕捉能力。在畢業(yè)前考取兒童心理指導(dǎo)師的資格證，對工作的開展和職業(yè)發(fā)展會更有利。除上述崗位外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生還可以從事大中專學(xué)前教育專業(yè)教師、教育行政部門、早教機構(gòu)、托幼機構(gòu)、兒童藝術(shù)教育培訓(xùn)機構(gòu)、兒童用品玩具設(shè)計行業(yè)、兒童新媒體行業(yè)等等。

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專業(yè)就業(yè)率與薪資

我校自2017年開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)以來，截至目前已經(jīng)培養(yǎng)兩屆畢業(yè)生共478人，數(shù)據(jù)顯示，我校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年保持在98%以上。根據(jù)麥可思就業(yè)藍皮書顯示，2019年學(xué)前教育專業(yè)專科畢業(yè)后的月收入為4201元，專業(yè)相關(guān)度為86%，就業(yè)滿意度為70%。

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可考取的職業(yè)資格證書

立足學(xué)生的基礎(chǔ)水平，滿足學(xué)生的多樣化需求，學(xué)前教育專業(yè)的課程學(xué)習(xí)兼顧了幼兒教師資格證、保育員證、普通話等級證、音樂、美術(shù)、繪畫等職業(yè)資格證書為指導(dǎo)，考證通過率高。

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專業(yè)優(yōu)勢

本專業(yè)目前與陜西行知教育集團旗下15所幼兒園、西咸灃西實驗幼兒園、浙江義烏校外教育協(xié)會等幾十所學(xué)前教育機構(gòu)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。本專業(yè)按照開設(shè)的特色課程和幼兒園崗位實踐等多元化教學(xué)模式進行教學(xué)和實踐，依據(jù)目前幼兒教師、早期教育教師、親子教育指導(dǎo)師、藝術(shù)教育教師、保育教師等崗位需求構(gòu)建課程體系，深入進行改革，以培養(yǎng)技能型人才需求為目標(biāo)，將教學(xué)與真實項目結(jié)合、學(xué)生考核與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、安排學(xué)生學(xué)有所用參加文藝匯演、暑期實踐、教育型企業(yè)頂崗實習(xí)，進一步深化理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

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主干課程

幼兒教師職業(yè)道德與政策法規(guī)、幼兒教師口語與禮儀、幼兒園課件制作、三筆字訓(xùn)練、聲樂基礎(chǔ)與兒童歌曲演唱、鋼琴基礎(chǔ)與兒童歌曲伴奏、舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)基礎(chǔ)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童心理發(fā)展、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、幼兒園班級管理、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒園教育活動設(shè)計與實施。

10、實踐活動

1.開展形式豐富的學(xué)生實踐活動

（1）文藝匯演

（2）課堂實踐

（3）暑期社會實踐

（4）學(xué)生頂崗實習(xí)

2.鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽活動

近三年，本專業(yè)學(xué)生公開發(fā)表論文2篇，共有219人參加各類競賽，獲得國家級獎項8項，省級獎項49項，市級獎項5項。

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖：

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