專業(yè)代碼 550301

專業(yè)名稱 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理

基本修業(yè)年限 三年

職業(yè)面向

面向商務(wù)服務(wù)業(yè)的各類中小微企業(yè)和非營利組織中財務(wù)管理、會計、成本核算員、資金管理員、投資管理員等職業(yè)，事財務(wù)分析、預(yù)算管理、成本管理、稅務(wù)管理、績效管理等崗位群。

培養(yǎng)目標定位

本專業(yè)以立德樹人為根本目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)高端需求，具有扎實的專業(yè)知識、熟練的智能財會實操技能、大數(shù)據(jù)分析技能、較強的實踐能力及良好的溝通與團隊協(xié)作、愛崗敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)，具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的高層次技術(shù)技能人才，能夠在商務(wù)服務(wù)業(yè)的各類中小微企業(yè)和非營利組織等專業(yè)領(lǐng)域（職業(yè)面向），從事財務(wù)分析、預(yù)算管理、成本管理、稅務(wù)管理、績效管理等工作（職業(yè)崗位）。畢業(yè)3-6年，能夠成為能夠成為能夠成為中小微企業(yè)的財務(wù)經(jīng)理（包括稅務(wù)經(jīng)理、融資經(jīng)理）或者財務(wù)主管。

主要專業(yè)能力要求

1.具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.具備會計核算能力：能夠準確進行會計要素的確認、計量和報告，熟練進行會計憑證審核與編制、賬簿登記以及報表編制。

3.具備成本核算與管理能力：能夠合理選擇產(chǎn)品成本計算的方法，正確計算產(chǎn)品成本，科學進行成本分析與管理。

4.具備涉稅事務(wù)處理能力：能夠正確計算各種稅費，并進行規(guī)范申報，能夠進行基本的納稅籌劃和納稅風險控制。

5.具備一定的管理會計能力：能夠進行財務(wù)、業(yè)務(wù)信息的處理、分類、分析、輸出，提供企業(yè)決策所需的信息。

6.具備一定的財務(wù)管理能力：能夠運用財務(wù)管理的基本原理和方法進行中小微企業(yè)籌資、投資及營運方案的分析，能夠運用預(yù)算編制的基本方法編制企業(yè)收入、成本費用以及項目預(yù)算；具備撰寫財務(wù)會計報告、財務(wù)與成本分析報告的能力。

主要專業(yè)課程與實習實訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：經(jīng)濟數(shù)學、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、管理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、財會基本技能、經(jīng)濟法實務(wù)、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德。。

專業(yè)核心課程：財務(wù)會計、智能化財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)成本會計核算、會計電算化、ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算實訓(xùn)、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析。

實習實訓(xùn)環(huán)節(jié)：在校內(nèi)外進行財會基本技能、企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算實訓(xùn)、EPC納稅核算與申報、業(yè)財稅一體化綜合實訓(xùn)等實訓(xùn)。在校企合作企業(yè)和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、虛擬仿真實習基地等單位（場所）進行崗位實習。

職業(yè)類證書舉例

國家職業(yè)資格證書： 初級會計師

職業(yè)技能等級證書： 財務(wù)共享、智能財稅、數(shù)字化管理會計

其他證書： 證券業(yè)從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證

接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例： 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會計

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：會計學、財務(wù)管理

一、專業(yè)基本信息

專業(yè)大類：財經(jīng)商貿(mào)大類 專 業(yè) 類：財務(wù)會計類

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 專業(yè)代碼：530301

所在學院：文化與管理學院

二、入學要求

高中階段教育（普高、中職）應(yīng)往屆畢業(yè)生或具有同等學歷者，參加國家統(tǒng)一組織的普通高校入學考試（統(tǒng)招、單招等）成績合格，符合錄取條件者。

三、修業(yè)年限

1、以3年為主（最長5年）；

2、可申請彈性學制，半工半讀、工學交替等分階段完成學業(yè)。

四、職業(yè)面向

面向商務(wù)服務(wù)業(yè)的各類中小微企業(yè)和非營利組織。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

以立德樹人為根本目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)高端需求，具有扎實的專業(yè)知識、熟練的智能財會實操技能、大數(shù)據(jù)分析技能、較強的實踐能力及良好的溝通與團隊協(xié)作、愛崗敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)，具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能夠在商務(wù)服務(wù)業(yè)的各類中小微企業(yè)和非營利組織等專業(yè)領(lǐng)域（職業(yè)面向），從事財務(wù)分析、預(yù)算管理、成本管理、稅務(wù)管理、績效管理等工作（職業(yè)崗位）。畢業(yè)3-6年，能夠成為能夠成為能夠成為中小微企業(yè)的財務(wù)經(jīng)理（包括稅務(wù)經(jīng)理、融資經(jīng)理）或者財務(wù)主管。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.知識要求

（1）了解專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識，包括掌握管理學、經(jīng)濟學、會計學所必需的基礎(chǔ)理論知識.

（2）熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融所必需的專業(yè)知識和技能，包括個人理財、證券投資、大數(shù)據(jù)分析；與財務(wù)云共享有關(guān)的新知識。

（3）掌握與財務(wù)管理、財務(wù)云共享、大數(shù)據(jù)分析有關(guān)的邊緣學科及交叉學科的知識。

（4） 熟練應(yīng)用計算機基本原理和一般操作知識；熟練掌握常用的會計電算化軟件和財務(wù)管理軟件的操作等知識。

2.能力要求

（1）學習能力：具有良好的自學能力、表達能力、社交能力、計算機及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）專業(yè)能力；具有綜合應(yīng)用知識解決問題能力、企業(yè)會計核算能力、會計管理系統(tǒng)處理的能力。

（3）創(chuàng)新實踐能力：具有創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α⒖萍奸_發(fā)能力。

（4）綜合研究能力： 具有公司財務(wù)管理的實務(wù)操作技能，能夠運用所學知識和技能分析與解決實際業(yè)務(wù)問題的能力；具有從事相近專業(yè)和適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力及自主創(chuàng)業(yè)能力。

3.素質(zhì)要求

（1）思想素質(zhì)：熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。

（2）專業(yè)素質(zhì)：掌握科學思維方法和科學研究方法；具備求實創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)；具有一定的財務(wù)規(guī)范意識和成本管控意識。

（3）文化素質(zhì)：具有一定的審美情趣、文化品味、人文修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。

（4）身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

4.職業(yè)素養(yǎng)及技能要求

（1）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）具備會計核算能力：能夠準確進行會計要素的確認、計量和報告，熟練進行會計憑證審核與編制、賬簿登記以及報表編制。

（3）具備成本核算與管理能力：能夠合理選擇產(chǎn)品成本計算的方法，正確計算產(chǎn)品成本，科學進行成本分析與管理。

（4）具備涉稅事務(wù)處理能力：能夠正確計算各種稅費，并進行規(guī)范申報，能夠進行基本的納稅籌劃和納稅風險控制。

（5）具備一定的管理會計能力：能夠進行財務(wù)、業(yè)務(wù)信息的處理、分類、分析、輸出，提供企業(yè)決策所需的信息。

（6）具備一定的財務(wù)管理能力：能夠運用財務(wù)管理的基本原理和方法進行中小微企業(yè)籌資、投資及營運方案的分析，能夠運用預(yù)算編制的基本方法編制企業(yè)收入、成本費用以及項目預(yù)算；具備撰寫財務(wù)會計報告、財務(wù)與成本分析報告的能力。

六、課程設(shè)置

2022級人才培養(yǎng)方案的課程類別分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程、集中實踐教學課程、素質(zhì)能力拓展課程，按照課程的性質(zhì)和修讀方式，分為必修課和選修課。

（一）課程體系

本專業(yè)的專業(yè)（技能）課程體系構(gòu)成分為：

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程：經(jīng)濟數(shù)學、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、管理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、財會基本技能、經(jīng)濟法實務(wù)、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德。

2.專業(yè)方向課程：財務(wù)會計、智能化財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)成本會計核算、會計電算化、ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算實訓(xùn)、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學原理與實務(wù)、稅法、EPC納稅核算與申報、大數(shù)據(jù)金融與證券投資實務(wù)、Excel在財務(wù)中的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與實務(wù)。

3.專業(yè)拓展課程：數(shù)字化管理會計、業(yè)財稅一體化綜合實訓(xùn)、“1+X”財務(wù)共享中心應(yīng)用實訓(xùn)、個人理財。

（二）核心課程

1.智能化財務(wù)管理

課程內(nèi)容：課程主要闡述財務(wù)管理的基本原理和方法，包括財務(wù)管理的作用和環(huán)境，貨幣的時間價值、估價，風險與收益，資金分析、現(xiàn)金流分析和財務(wù)計劃等。

課程目標：大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)的學生借助財務(wù)管理實訓(xùn)室的設(shè)施、仿真財務(wù)管理業(yè)務(wù)決策與管理、業(yè)務(wù)操作程序，通過設(shè)計情景模擬、角色互換等實訓(xùn)練習，了解并運用財務(wù)管理業(yè)務(wù)操作的相關(guān)業(yè)務(wù)知識，照業(yè)務(wù)操作的流程順序和決策方法逐項學習各項財務(wù)管理業(yè)務(wù)的操作要點，掌握財務(wù)管理業(yè)務(wù)處理的基本操作技能，養(yǎng)成具有敬業(yè)精神、團隊精神和求索精神、嚴格執(zhí)行財務(wù)相關(guān)法律法規(guī)、具有良好的人際溝通能力和職業(yè)道德的品格，為上崗就業(yè)做好準備。

課程功能：價值和風險價值計算；能夠勝任項目投資決策工作；能夠進行證券投資管理；能夠進行流動資產(chǎn)管理；能夠進行短期資金籌集；能夠進行長期資金籌資；能夠確定最佳資本結(jié)構(gòu)；能夠完成收益分配工作；能夠編制財務(wù)預(yù)算；能夠勝任財務(wù)控制工作；能夠勝任財務(wù)分析工作。

2.財務(wù)會計

課程內(nèi)容：貨幣資金的核算；金融資產(chǎn)的會計處理；存貨的核算；長期股權(quán)投資的核算；固定資產(chǎn)的核算；無形資產(chǎn)的核算；流動負債和長期負債的核算；所得稅會計、所有者權(quán)益的核算；收入、費用、利潤的核算；財務(wù)報表的編制等。

課程目標：掌握財務(wù)會計核算的基本原理、基本方法和基本技能。

課程功能：本課程主要使學生能掌握財務(wù)會計概念框架。

3.大數(shù)據(jù)成本會計核算

課程內(nèi)容：通過本課程的學習同時配合軟件實訓(xùn)，主要使學生掌握制造類企業(yè)成本會計的基本理論和主要成本計算的方法，掌握材料費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用等各種費用項目的歸集與分配方法，以及計算產(chǎn)品總成本和單位成本的方法，并熟練應(yīng)用品種法、分批法、分步法正確計算產(chǎn)品成本。

課程目標：了解企業(yè)產(chǎn)品成本核算的基本原理、核算流程，成本管理在企業(yè)管理中的重要作用；理解成本會計崗位職責，產(chǎn)品成本費用構(gòu)成，賬薄設(shè)置目的、方法；掌握成本費用歸集、分配方法。

課程功能：掌握產(chǎn)品成本核算的基本技能；熟練運用產(chǎn)品核算的方法和技巧；能具有成本報表的編制和分析的技能。能夠正確登記成本費用賬薄；熟練運用成本計算基本原理進行成本分配，正確歸集成本費用，針對不同企業(yè)生產(chǎn)特點計算完工產(chǎn)品成本；能夠正確編制成本報表和進行成本分析。

4.會計電算化

課程內(nèi)容：了解財務(wù)軟件的實現(xiàn)基礎(chǔ)，財務(wù)軟件的管理。重點掌握財務(wù)軟件進行賬務(wù)處理系統(tǒng)的操作，會計報表系統(tǒng)的操作，固定資產(chǎn)和工資核算系統(tǒng)的操作，財務(wù)軟件的開發(fā)方法和技巧等主要內(nèi)容。

課程目標：通過本課程的學習，使學生掌握財務(wù)軟件的基本原理，軟件操作及軟件開發(fā)的基本方法，培養(yǎng)學生利用用友財務(wù)軟件處理會計業(yè)務(wù)的能力。

課程功能：培養(yǎng)利用會計軟件進行建賬、初始設(shè)置、業(yè)務(wù)處理、報表編制的能力。

5.財務(wù)大數(shù)據(jù)分析

課程內(nèi)容：本課程運用Power BI軟件從企業(yè)的財務(wù)會計報告出發(fā)，全面系統(tǒng)地論述了財務(wù)會計報告分析的基本原理、基本程序和基本方法，具體包括財務(wù)報告分析總論、資產(chǎn)負債表分析、利潤表分析、現(xiàn)金流量表分析、合并報表分析、財務(wù)報告綜合分析、財務(wù)綜合評價及財務(wù)報告的粉飾與識別，使數(shù)據(jù)可視化。

課程目標：通過分析原始資料來預(yù)測公司的經(jīng)營前景,從而幫助企業(yè)管理層制定目標和戰(zhàn)略，達到數(shù)據(jù)可視化的效果。

課程功能：使學生加深對財務(wù)報表的理解，掌握運用財務(wù)報表分析和分析企業(yè)經(jīng)營成果和財務(wù)狀況的方法；基本具備通過財務(wù)報表評價過去和預(yù)測未來的能力。

6.企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算實訓(xùn)

課程內(nèi)容：通過學習讓學生學會填制、審核原始憑證、記賬憑證，登記賬簿，編制報表，了解制造企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況及在工作中需要遵循的規(guī)則等。

課程目標：增強學生對會計的感性認識，培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的能力和實際動手操作技能，讓學生真正做到理論聯(lián)系實際。

課程功能：本課程是將理論與實踐全面結(jié)合的一門手工實操課程。

7.ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)

課程內(nèi)容：主要是給學生提供一個真實仿真企業(yè)業(yè)務(wù)處理的環(huán)境。讓學生以企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由實驗者模擬企業(yè)不同部門、不同工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，最終達到熟悉系統(tǒng)的功能、明晰不同類型業(yè)務(wù)處理流程的目的。

課程目標：讓學生找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”感覺，具有很強的操作能力，為學生走出校門與市場接軌打下了良好的基礎(chǔ)。

課程功能：本課程是系統(tǒng)的將理論與實踐全面結(jié)合的一門課程。要求學生具有良好的交流溝通能力和團隊協(xié)作精神；具備工作適應(yīng)能力、自我約束能力和持續(xù)發(fā)展能力。

七、學時安排

（一）學分學時分配表

（二）實踐教學學時分配表

八、實施保障

（一）教學團隊

1.師資隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)

本專業(yè)有一支思想素質(zhì)高、學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富、實務(wù)經(jīng)驗豐富的師資隊伍。擔任專業(yè)課程的19名教師中，專職教師16人，知名企業(yè)高管和外校專家組成的兼職教師 3人；師資團隊近三年在核心期刊公開發(fā)表學術(shù)論文 50余篇；45 歲以下教師 10人，45-55 歲教師3人，55 歲以上教師3人；所有教師均具有企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，具有國內(nèi)外頂尖行業(yè)資質(zhì)教師3人（注冊會計師 1人，高級會計師1 人，注冊稅務(wù)師/中級會計師1人），雙師素質(zhì)教師占比 60%。師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)合理。

2.師資教育背景與水平要求

教師中均具有財務(wù)管理、會計學、工商管理等管理學相關(guān)學位，均畢業(yè)于外校，碩士及以上學位教師占比 35%，擁有副高級以上職稱教師6人，占比40 %；專職教師近三年主持省部級科研課題10項、局級課題8項、企業(yè)橫向課題2項，年均到賬科研經(jīng)費8萬元；專職教師近三年在省部級及以上專業(yè)教學比賽獲得一、二等獎10余次；指導(dǎo)學生在大學生科技創(chuàng)新、“挑戰(zhàn)杯”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類比賽獲得省部級獎2項。師資隊伍滿足財務(wù)管理專業(yè)本科教學要求，“雙師、雙證”的師資特色顯著。

（二）教學設(shè)施

本專業(yè)具備滿足課程教學需要的理論教學和實踐教學條件，建設(shè)具有先進的現(xiàn)代化教學手段和良好的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的專業(yè)實驗室8 間，建筑面積近700 平米，具有完善的校內(nèi)實驗室和充足的校外實習基地。

1.基礎(chǔ)教學教室基本要求

得益于學校信息化校園建設(shè)，學校配備了較高帶寬的光纖網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置了有限網(wǎng)絡(luò)和無限網(wǎng)絡(luò)共享的網(wǎng)絡(luò)空間，本專業(yè)購置了專業(yè)的計算機電腦及相關(guān)教學軟件，滿足本專業(yè)教學的正常開展和“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的需要。

2.校內(nèi)實驗室基本要求

本專業(yè)建設(shè)有校內(nèi)專業(yè)實驗室8間，建筑面積近 700平米，并購置了會計電算化、VBSE業(yè)財一體化、ERP 系統(tǒng)等專業(yè)軟件，能滿足專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、集中實踐教學和訓(xùn)練需要，并配備具有豐富實踐教學經(jīng)驗的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。教學設(shè)施滿足多媒體教學需要，85%以上專業(yè)課程向?qū)W生提供多媒體資源。

（三）教學資源

本專業(yè)擁有充足的信息資源，學校圖書館和學院圖書資料室訂購了會計研究、稅務(wù)研究、財務(wù)與會計、會計之友、經(jīng)濟研究等本專業(yè)相關(guān)的國內(nèi)頂級期刊和中國知網(wǎng)、超星、萬方等數(shù)字化資源，并具有檢索信息資源的工具。

（四）教學評價

學生學習要教師評價和學習者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方法。

（五）質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理必須堅持質(zhì)量管理的全程性。全面質(zhì)量管理的全程包括人才培養(yǎng)標準制定過程的質(zhì)量管理、教學條件的質(zhì)量管理、教學過程的質(zhì)量管理和就業(yè)指導(dǎo)過程的質(zhì)量管理等。教學使學校的中心工作，教學過程是全面質(zhì)量管理的核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，必須通過教學過程來完成。而課堂教學和實踐教學使實施全面質(zhì)量管理的基本途徑。因此，在課程體系、教學內(nèi)容的確定，教學方法的改革，教學效果的檢驗，師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量監(jiān)測點，以實現(xiàn)教學過程的全面質(zhì)量提高。

九、畢業(yè)要求

（一）德育要求

1、愛崗樂崗、忠于職守的敬業(yè)意識

所謂敬業(yè)就是珍惜和忠實于自己的職業(yè)，具有較強的職業(yè)自豪感和責任感，立足本職，扎扎實實為社會作貢獻。高素質(zhì)的勞動者應(yīng)懷著強烈的敬業(yè)精神，熱愛本職工作，忠實履行職業(yè)責任，在任何情況下都能堅守崗位。

2、講究質(zhì)量、注重信譽的誠信意識

講究質(zhì)量和信譽是社會主義職業(yè)道德的重要規(guī)范，也是市場經(jīng)濟體制中競爭者應(yīng)該遵循的最基本的規(guī)則。它要求從業(yè)者立足于以質(zhì)取勝、以信立本，反對忽視質(zhì)量、不講信譽、對消費者及用戶不負責任的作風和行為。

3、遵紀守法、公平競爭的規(guī)則意識

遵紀守法、公平競爭要求從業(yè)者在職業(yè)實踐中自覺遵守法律和法規(guī)，遵守職業(yè)紀律，自覺抵制各種行業(yè)不正之風。只有每個人都自覺遵守市場法則，公平競爭的市場秩序才能得到保證。

（二）學分要求

本專業(yè)學生應(yīng)修滿128學分。其中公共基礎(chǔ)課程28學分；專業(yè)（技能）課程課程75學分；集中實踐教學課程17學分；素質(zhì)能力拓展課程8學分。

（三）職業(yè)資格證書

職業(yè)資格證書表

十、教學進程總體安排

成都藝術(shù)職業(yè)大學大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)教學計劃進程表

備注：公共基礎(chǔ)課程由學校統(tǒng)一設(shè)置；專業(yè)（技能）課程由各二級學院根據(jù)專業(yè)需求開設(shè)；集中實踐教學課程由學校統(tǒng)一開設(shè)；素質(zhì)能力拓展課程由學校統(tǒng)一開設(shè)必修課程，各教學單位可以根據(jù)專業(yè)需求申請設(shè)置選修課程，報教務(wù)處審核后由學校統(tǒng)一開設(shè)。

十一、質(zhì)量保障體系

1.教學質(zhì)量保障體系構(gòu)成

多方聯(lián)動，完善以專業(yè)教學標準、教學過程質(zhì)量標準、崗位工作規(guī)范為主要內(nèi)容的教學質(zhì)量標準體系，健全以課程為中心的專業(yè)質(zhì)量預(yù)警、監(jiān)控、評估、報告的制度體系和保障機制。積極探索以教師教學質(zhì)量評價、課程教學質(zhì)量考核、頂崗實習質(zhì)量管理、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤為重點，形成以“四度”為核心的學校、政府、企業(yè)、社會機構(gòu)參與的多元專業(yè)教學質(zhì)量評價模式，以優(yōu)化信息化管理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和保障體系為重點，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、教學督導(dǎo)團、系部、教研室的作用，健全教學常規(guī)管理制度、頂崗實習管理制度與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，形成與高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的覆蓋人才培養(yǎng)全程、企業(yè)和社會參與的信息化教學質(zhì)量評價、考核評價與質(zhì)量保障體系。

教學質(zhì)量保障體系

2.保障質(zhì)量體系運行機制

從院、系、教研室三個層級設(shè)計，明確各級監(jiān)控的制度設(shè)計，構(gòu)建覆蓋人才培養(yǎng)全程、企業(yè)和社會參與的多元開放的專業(yè)教學質(zhì)量評價與質(zhì)量保障體系對人才培養(yǎng)的全程監(jiān)控，包括教學設(shè)計、教學實施和教學考核三個階段的監(jiān)控，體現(xiàn)不同階段、不同監(jiān)控重點其監(jiān)控主體的多元化，監(jiān)控方式多樣化及監(jiān)控記錄制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

十二、課程與培養(yǎng)要求的對應(yīng)關(guān)系矩陣

課程與培養(yǎng)要求對應(yīng)關(guān)系矩陣

十三、其它說明

（一）師資隊伍

1.專任教師

2. 兼職教師

（二）實驗實訓(xùn)條件

1.校內(nèi)實驗實訓(xùn)室

2.校外實驗實訓(xùn)室

十四、附錄[1]

附錄一： 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)高職調(diào)研論證報告

大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)（高職）調(diào)研論證報告

一、行業(yè)、企業(yè)對于財務(wù)管理專業(yè)的需求量在穩(wěn)定增長中

（一）行業(yè)背景分析

財政部在《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》中明確提出，到2020年我國會計人才資源總量增長40%，會計人員中受過高等教育的比例達到80%，實現(xiàn)高級、中級、初級會計人才比例達到10:40:50。在著力培養(yǎng)高級會計人才的同時，重視會計從業(yè)人員、會計初中級人才的培養(yǎng)，促進會計人才資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理，努力打造一支職業(yè)道德水準高、業(yè)務(wù)嫻熟、技能全面、職業(yè)判斷能力強的會計人才隊伍。

四川省政府2012年12月出臺了《關(guān)于大力扶持小型微型企業(yè)發(fā)展的實施意見》，意見指出：實施創(chuàng)辦小企業(yè)計劃，力爭每年新增萬戶小型微型企業(yè)。伴隨成都市經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，企業(yè)數(shù)量急劇擴張，需求大量有熟練操作能力和基本職業(yè)素養(yǎng)的會計專業(yè)技能型人才，崗位主要涉及出納、收銀、會計核算等。按照四川省政府《關(guān)于大力扶持小型微型企業(yè)發(fā)展的實施意見》，保守的估算成都市每年會有近千家小型微型企業(yè)成立，按一個企業(yè)會計人員的基本配備標準2名計算，也需要近二千名會計專業(yè)畢業(yè)生。

可以看出，不論是國家和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，還是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，都非常重視50%的初級會計人才的建設(shè)，未來5年基層會計人才需求將保持持續(xù)增長。

（二）企業(yè)調(diào)研

1.人才市場對會計專業(yè)人才的需求分析

據(jù)四川省人才交流中心對全省人才市場2020年2季度的供求信息顯示，財會人才的市場需求量位居第五位，占到了總需求崗位的4.67%，排名與前期沒有變化，詳見表1。

表1 四川省人才交流中心對全省人才市場2020年2季度的供求信息表(四川省人才網(wǎng))

根據(jù)《四川人才市場2020年第二季度供求信息統(tǒng)計分析報告》，財務(wù)/金融/審計崗位需求量位居第四位，占總需求崗位的8.83%，詳見表2。

表2 四川2020年第二季度十大熱門職位排名

從表1和表2可以看出，四川省對財會專業(yè)人才的需求持續(xù)穩(wěn)定增長。目前，四川省的私營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟發(fā)展相當迅猛，這些私營企業(yè)、個體企業(yè)大多屬于小微企業(yè)，都迫切需要具有熟練操作能力和基本職業(yè)素養(yǎng)的財會專業(yè)畢業(yè)生，這就為高職財會專業(yè)畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)市場。

2.職業(yè)資格要求的調(diào)研分析

我國會計人員的職業(yè)任職資格按照難易程度和資格證書等級，依次可以分為以下級別：

會計專業(yè)技術(shù)資格證書：會計專業(yè)技術(shù)資格和注冊會計師資格是對會計從業(yè)人員職稱評定和執(zhí)業(yè)資格的要求。中職學生畢業(yè)生只能考取會計專業(yè)技術(shù)初級資格，要想取得中高級的資格，一是從事會計工作年限達到要求，二是需要繼續(xù)提高學歷。

會計初級和中級會計資格證書主要以考核為主，考核通過即可獲得相應(yīng)的資格證書；而高級會計師采用的是考評結(jié)合的方式。有關(guān)資格證書各科目考試大綱、考試合格標準均由財政部統(tǒng)一制定，其同時也就明確了對各層次會計人員的技術(shù)規(guī)范要求。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：100％的企業(yè)要求會計人員取得會計從業(yè)資格，要求持證上崗。

3.基本職業(yè)素質(zhì)要求的調(diào)研分析

調(diào)研顯示用人單位對會計人員基本職業(yè)素質(zhì)要求按照重要性排序依次為溝通協(xié)調(diào)能力、誠實守信、責任意識、書面表達能力、自主學習能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，詳見圖1。

圖1 財會人員基本素質(zhì)分析圖

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)用人單位都非�？粗禺厴I(yè)生的基本職業(yè)素質(zhì)，如果畢業(yè)生的基本職業(yè)素質(zhì)達不到用人單位的要求，即使專業(yè)能力再強也不會得到用人單位的青睞。調(diào)研過程中，用人單位尤其強調(diào)的一點是，遵守會計職業(yè)道德規(guī)范是對會計從業(yè)人員的最基本要求，強調(diào)會計職業(yè)道德既可以形成會計人員愛崗敬業(yè)、依法辦事的工作責任心，更重要的是要使會計人員具有社會責任感。

二、企業(yè)對財務(wù)管理專業(yè)的崗位職業(yè)能力要求

用人單位對高職畢業(yè)的財會人員的崗位職業(yè)能力要求是：

= 1 * GB3 ①熟練掌握點鈔驗鈔、會計書寫等基本技能； = 2 * GB3 ②具備辦公軟件的運用能力； = 3 * GB3 ③具備會計業(yè)務(wù)核算能力； = 4 * GB3 ④具備會計涉稅業(yè)務(wù)的辦理能力； = 5 * GB3 ⑤有一定的會計信息化的管理能力； = 6 * GB3 ⑥具有一定小企業(yè)設(shè)立和變更辦理能力； = 7 * GB3 ⑦初步的財務(wù)管理能力； = 8 * GB3 ⑧有一定的營銷知識。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，按崗位能力的重要性排序為：

（一）會計核算與實務(wù)操作能力

隨著企業(yè)用人標準的提高和成本效益原則，現(xiàn)在企業(yè)要求學生能夠盡快上手，勝任本職崗位工作。這就要求從事基礎(chǔ)工作的中職會計專業(yè)的畢業(yè)生必須具備基本的會計理論知識，能完成一般的會計核算與實務(wù)操作。

（二）計算機及會計信息化操作能力

計算機的普遍使用，要求畢業(yè)生要熟練掌握一些計算機的知識和辦公軟件；同時現(xiàn)代企業(yè)對會計信息的整合要求越來越高，會計電算化在實際工作中應(yīng)用極為普遍，這就要求畢業(yè)生不光要懂得會計原理，還要會操作計算機，靈活使用財務(wù)軟件，掌握操作流程和業(yè)務(wù)處理邏輯。

（三）納稅計算與申報能力

小微企業(yè)因為規(guī)模的限制一般只有2個會計人員，在涉稅業(yè)務(wù)分工上一般是由會計負責稅款的計算和申報表的填寫，出納負責申報。因此理解業(yè)務(wù)類型、學習涉稅業(yè)務(wù)、掌握納稅申報的操作流程對于畢業(yè)生就業(yè)在這方面的能力至關(guān)重要。

（四）其他能力

調(diào)研顯示企業(yè)還要求畢業(yè)生具備初步的職業(yè)判斷力，如錢幣識別能力、政策法規(guī)應(yīng)用能力等；同時還要具備行政事務(wù)的處理能力，如注冊登記、年檢業(yè)務(wù)辦理、稅務(wù)登記及變更、銀行賬戶業(yè)務(wù)辦理等。

三、崗位職業(yè)要求與職業(yè)教學的融通

我們認為，必須要經(jīng)過社會實踐調(diào)查，將實際的財會崗位設(shè)置與理論教學聯(lián)系起來，雖然與實際工作有一些不符，但針對于學生就業(yè)的企業(yè)主要是中小微企業(yè)或私營企業(yè)，有很多企業(yè)實現(xiàn)了會計的電算化，卻沒有財務(wù)云共享，因此按會計手工賬和會計電算化的崗位設(shè)置是比較符合實際的，對崗位任務(wù)和職責、崗位對人員的素質(zhì)和能力要求通俗且切合實際，與理論教學相結(jié)合易于操作，安排理論實踐一體化教學。

將“1+X”職業(yè)技能證書的考證課程納入到了專業(yè)主干課程之中，并協(xié)調(diào)考證與專業(yè)教育的關(guān)系，提高考證的過關(guān)率。體現(xiàn)了專業(yè)課程與職業(yè)標準和“1+X”職業(yè)技能證書相銜接的培養(yǎng)和考核體系，有利于畢業(yè)的學生進入到會計工作崗位。

四、廣泛建立校內(nèi)外實踐教學基地，為學生實習和開拓專業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境

1、財務(wù)管理專業(yè)建有手工做賬模擬實訓(xùn)室、業(yè)財稅一體化實訓(xùn)室、模擬納稅申報實驗室和會計電算化實驗室。校內(nèi)課程實習和專業(yè)綜合實習全部納入教學計劃，實習所需要的講義或資料在每學期初都要制定訂購或自編的規(guī)劃。在實習正式開始的兩周前專業(yè)教研室向系提交實習計劃，將實習目的、任務(wù)、要求、評分標準和人員及地點安排在計劃中體現(xiàn)出來。實習結(jié)束后，指導(dǎo)教師逐份批閱學生的實習資料，根據(jù)評分標準，給出每個學生的實習成績。學期結(jié)束后，教研室對每門實習課程要進行研討，擺出在實習過程中遇到的問題，為以后實習工作的改進提供第一手原始資料。系列的實踐管理制度，規(guī)范了實踐過程、評價標準，保證了實踐項目課程的實施和質(zhì)量。

2、聘請企業(yè)專家和高級會計師承擔課程實習、綜合實習、論文指導(dǎo)和專題講座等教學任務(wù)。

3.學校廣泛建立對口實習就業(yè)基地，伊藤洋華堂、青神電商園、萬華會計師事務(wù)所、成都市康特財務(wù)管理公司、成都聚佳財務(wù)咨詢公司、成都大業(yè)財務(wù)管理公司、用友新道公司等合作實習就業(yè)基地，保證了學生的實習技能和就業(yè)方向。

附錄二：職業(yè)崗位及典型工作任務(wù)分析表

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