物理與信息工程學(xué)院

一、院系概況

1. 院系簡介

物理與信息工程學(xué)院始建于1958年，是山西師范大學(xué)建立最早的院系之一。學(xué)院已形成銜接本科，貫通碩士和博士招生培養(yǎng)的本碩博一體化培養(yǎng)體系。結(jié)合公費師范生、地方優(yōu)師計劃、卓越教師和黃昆英才培養(yǎng)計劃，學(xué)院在60多年的辦學(xué)過程中逐步形成了“實踐與創(chuàng)新相結(jié)合、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的特色人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院黨建工作成績卓著，30次受到教育部、山西省委、省委組織部等部門的表彰，曾獲得“全國黨建工作標(biāo)桿院系”“全國黨建工作樣板支部”等國家級榮譽。236愛心社入選全國高校十大“最佳學(xué)生社團”、全國“百強社團”，得到中央電視臺、《人民日報》等媒體的長篇深度報道。

2. 學(xué)院優(yōu)勢

物理學(xué)專業(yè)為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點、一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點

二、專業(yè)介紹

1、物理學(xué)

物理學(xué)專業(yè)可追溯到1958年數(shù)理科，1964年開始本科招生，學(xué)制四年。經(jīng)過60余年的發(fā)展，物理學(xué)專業(yè)逐步形成了以課程教學(xué)改革為突破口的人才培養(yǎng)模式改革，以“學(xué)術(shù)、技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”競賽為切入點的實踐教學(xué)模式改革，以“支部+社團”融合共建新模式為抓手的236立德樹人品牌等三大特色。

物理學(xué)專業(yè)圍繞優(yōu)秀中學(xué)教師和物理學(xué)專業(yè)技術(shù)相關(guān)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，招收公費師范生、地方優(yōu)師計劃和普通師范生。

2、電子信息工程

電子信息工程專業(yè)始建于1993年，起初專業(yè)名為應(yīng)用電子技術(shù)教育，2021年獲批為山西省一流本科專業(yè)建設(shè)點，是一門集電路與電子學(xué)、信號系統(tǒng)與控制、電磁場與電磁波、計算機于一體的寬口徑、綜合性專業(yè)，立足山西面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以信息獲取、傳輸和控制為主線，以信號處理和通信工程為核心模塊，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅持產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動教學(xué)全面改革，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生可從事電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中系統(tǒng)、設(shè)備和器件的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護、管理等工作。

3、人工智能

人工智能專業(yè)建于2020年，是一門集電路與電子學(xué)、信號系統(tǒng)與控制、人工智能基礎(chǔ)、計算機于一體的寬口徑、綜合性專業(yè)。本專業(yè)立足山西面向新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的需求，以信息獲取、傳輸和控制為主線，以信號處理和智能系統(tǒng)設(shè)計為核心模塊，致力于培養(yǎng)具備自我學(xué)習(xí)能力、工程實踐能力、專業(yè)研發(fā)能力和一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生可從事人工智能及相關(guān)領(lǐng)域中科學(xué)研究、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行與維護、項目管理等工作。

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

一、院系概況

1. 院系簡介

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有化學(xué)、材料化學(xué)、能源化學(xué)三個本科專業(yè)，化學(xué)、材料科學(xué)與工程兩個一級碩士學(xué)位授權(quán)點，化學(xué)一級博士學(xué)位授權(quán)點，化學(xué)博士后科研流動站，是學(xué)校最早具備本碩博一體化培養(yǎng)的學(xué)院，化學(xué)學(xué)科連續(xù)三年穩(wěn)居ESI全球排名前1%。

學(xué)院建有兩個教育部和多個省級科研平臺，形成磁性材料教育部創(chuàng)新團隊、物理化學(xué)國家級教學(xué)團隊、先進磁功能材料省科技創(chuàng)新團隊和山西省優(yōu)秀導(dǎo)師團隊等。承擔(dān)100余項國家級科研項目，在《自然·通訊》《美國化學(xué)會志》《德國應(yīng)用化學(xué)》《先進材料》和《物理評論快報》等國際頂尖刊物年均發(fā)表SCI論文120余篇，獲國家教學(xué)成果二等獎、山西省自然科學(xué)一等獎、山西教學(xué)成果特等獎及其他省部級獎勵20余項。授權(quán)專利80余項，出版著作10部，擁有1門國家一流本科課程和4門省級一流本科課程。

2. 學(xué)院優(yōu)勢

化學(xué)專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、一級博士學(xué)位授權(quán)點

材料化學(xué)專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點

材料科學(xué)與工程專業(yè)為一級碩士學(xué)位授權(quán)點

化學(xué)博士后科研流動站

磁性分子與磁信息材料教育部重點實驗室

先進永磁材料與技術(shù)省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心

山西省分子磁體與磁信息材料重點實驗室

山西省動力電池工程技術(shù)中心

山西省高�；�礎(chǔ)課示范實驗室

磁性材料教育部創(chuàng)新團隊

先進磁功能材料山西省科技創(chuàng)新重點團隊

二、專業(yè)介紹

1、化學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：化學(xué)專業(yè)為師范專業(yè)，已通過教育部師范類專業(yè)二級認證，生源包括公費師范生、地方優(yōu)師專項師范生、普通師范生。本專業(yè)以立德樹人為宗旨，培養(yǎng)符合時代要求，德智體美勞全面發(fā)展，具有家國情懷、強烈社會責(zé)任感、良好教師職業(yè)道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，具備扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論與實踐技能，了解化學(xué)學(xué)科及相關(guān)交叉學(xué)科的前沿動態(tài)，具有一定的創(chuàng)新意識、反思精神和自我學(xué)習(xí)能力，較強的教育研究和科學(xué)研究能力，能夠引領(lǐng)區(qū)域教育教學(xué)改革的骨干中學(xué)化學(xué)教師，在高�；蚱渌鼨C構(gòu)從事教學(xué)、研究和管理等工作的人才。

主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、教育心理學(xué)、中學(xué)教育基礎(chǔ)、中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)論等。

就業(yè)前景：本科畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年普通師范生畢業(yè)生去向落實率穩(wěn)定在90%以上，其中大部分選擇繼續(xù)深造，其余就業(yè)單位主要包括中學(xué)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等。2022屆本科畢業(yè)生中，選擇國內(nèi)升學(xué)的約53%，選擇到中學(xué)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)的約35%。

2、材料化學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：材料化學(xué)專業(yè)是非師范專業(yè)，已形成產(chǎn)學(xué)研用一體化人才培養(yǎng)體系。依托省部級科技創(chuàng)新平臺，配備了近億元的先進儀器設(shè)備。該專業(yè)一直致力于培養(yǎng)掌握材料科學(xué)和化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，既具有綜合性師范大學(xué)的文化底蘊，又具有寬厚的綜合素質(zhì)、扎實的專業(yè)技術(shù)和實踐操作能力、優(yōu)良的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，能從事材料科學(xué)、化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用基礎(chǔ)研究、科技開發(fā)及管理工作的高層次應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合人才，旨在為地方乃至全國經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、納米材料化學(xué)、材料物理、功能材料、材料現(xiàn)代表征技術(shù)、物理化學(xué)、無機化學(xué)等。

就業(yè)前景：本科畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，應(yīng)用能力強。2022屆畢業(yè)生中64%選擇繼續(xù)深造，其余25%選擇到政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中學(xué)就業(yè)。

3、能源化學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：能源化學(xué)專業(yè)依托山西省動力電池工程技術(shù)研究中心，面向國家雙碳目標(biāo)和新能源強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)掌握化學(xué)與能源化學(xué)交叉領(lǐng)域的基本理論和實驗技能，了解能源學(xué)科前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，具備優(yōu)良的人格品質(zhì)、扎實的專業(yè)知識、敏銳的創(chuàng)新意識、強烈的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展理念，能在能源化學(xué)、化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)及其他工作的優(yōu)秀人才，服務(wù)于國家和山西省能源轉(zhuǎn)型發(fā)展。

主要課程：能源化學(xué)導(dǎo)論、碳資源化學(xué)、能源系統(tǒng)工程、電化學(xué)能源、高等能源化學(xué)、太陽能轉(zhuǎn)化、無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可以在高等院校和科研院所從事教學(xué)科研工作，也可以在能源化工、新能源材料與儲能器件等相關(guān)的企事業(yè)單位和政府行政管理部門從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理等工作。

生命科學(xué)學(xué)院

一、院系概況

1. 院系簡介

生命科學(xué)學(xué)院的發(fā)展溯源至1958年建校初期的生化專業(yè)（生化科），2002年改建為生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢明顯，設(shè)置有4個系（生物科學(xué)、生物技術(shù)、農(nóng)藝、生態(tài)），5個本科專業(yè)（生物科學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)境生態(tài)工程、生態(tài)學(xué)、園藝）。學(xué)院辦學(xué)層次較為齊全，已形成“本科—碩士—博士”多層次人才培養(yǎng)體系，擁有2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，在化學(xué)生物學(xué)方向招收博士研究生。學(xué)院教學(xué)科研平臺較為完善，目前擁有山西省重點實驗室1個、山西省工程研究中心1個、山西省高校重點實驗室1個、山西省實驗教學(xué)示范中心1個；重點、基礎(chǔ)、專業(yè)實驗室40余個，其中山西省本科高�；�礎(chǔ)課示范實驗室10個。配套儀器設(shè)備4071臺/件，總值6000余萬元，成功建設(shè)專業(yè)實習(xí)、實踐基地20余個。

2. 學(xué)院優(yōu)勢

生物科學(xué)專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家級高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點、省級優(yōu)勢特色專業(yè)、省級品牌專業(yè)、省級生物學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

生物技術(shù)專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點、省級特色專業(yè)

生物學(xué)專業(yè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點

生態(tài)學(xué)專業(yè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點

獲得多項山西省教學(xué)改革成果獎

建有植物大分子逆境響應(yīng)山西省重點實驗室

建有山西省微生物應(yīng)用技術(shù)工程研究中心

建有植物分子環(huán)境脅迫與響應(yīng)山西省高校重點實驗室

建有生物科學(xué)山西省實驗教學(xué)示范中心

“動物學(xué)”“生命科學(xué)與健康”為國家級一流本科課程

“微生物學(xué)”為省級一流本科課程

“生態(tài)學(xué)”“遺傳學(xué)”為省級精品課程

承擔(dān)教育部“卓越中學(xué)生物教師培養(yǎng)計劃”項目

二、專業(yè)介紹

1、生物科學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本知識和理論，接受科學(xué)思維和實踐訓(xùn)練，成為具備適應(yīng)中學(xué)生物教學(xué)的基礎(chǔ)知識、實踐能力、創(chuàng)新和自我發(fā)展?jié)摿Φ淖吭浇處�，或成為具備在科研機構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的高素質(zhì)生物學(xué)人才。

主要課程：動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、人體組織解剖學(xué)、人體生理學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

就業(yè)前景：可選擇生命科學(xué)宏觀與微觀領(lǐng)域及其相關(guān)學(xué)科深造；也可到高等院校、科研院所以及重點中學(xué)等教育機構(gòu)從事教學(xué)、科研工作，也可進入生物學(xué)、醫(yī)藥、環(huán)保等高科技企業(yè)與科研單位從事研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營與管理工作。2022年就業(yè)落實率為92.81%，其中選擇國內(nèi)升學(xué)的約37.72%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約55.09%。

2、生物技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有較扎實的生物科學(xué)及生物技術(shù)基本理論、基本知識、基本技能，具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，能勝任基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)和管理工作及富有創(chuàng)新精神、能從事生物技術(shù)領(lǐng)域的研究、開發(fā)及其管理的專門人才。

主要課程：生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、酶工程、發(fā)酵工程、細胞工程原理與應(yīng)用、基因工程原理與應(yīng)用等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：植物學(xué)野外實習(xí)、動物學(xué)野外實習(xí)、綜合生產(chǎn)實習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文等。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可到職業(yè)高中、普通高中從事生物學(xué)教學(xué)與管理工作，也可到生物技術(shù)公司或相關(guān)事業(yè)單位從事專業(yè)性工作，也可到高校及科研院所進一步深造。2022年畢業(yè)生去向落實率為62.02%，其中選擇國內(nèi)升學(xué)的約29.11%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約32.91%。

3、環(huán)境生態(tài)工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)定位為立足山西、服務(wù)全國，以解決和研究山西省黃土高原區(qū)水土流失、礦山生態(tài)等特有的生態(tài)環(huán)境問題和生態(tài)退化問題為出發(fā)點，培養(yǎng)承擔(dān)山西省生態(tài)環(huán)境建設(shè)的中高端人才。

主要課程：普通生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)監(jiān)測與評價、生態(tài)工程學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、保護生物學(xué)、工程制圖、3S技術(shù)、工程概預(yù)算、環(huán)境管理與法學(xué)、測量學(xué)等。

就業(yè)前景：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生可在與生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)企、事業(yè)單位或教育部門從事環(huán)境生態(tài)學(xué)研究、生態(tài)修復(fù)與建設(shè)、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計，環(huán)境治理與修復(fù)等工作。2022年畢業(yè)生去向落實率為90%，其中選擇國內(nèi)升學(xué)的約42.5%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約47.5%。

4、生態(tài)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：以具有地方特色的高水平專業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)能夠勝任生態(tài)學(xué)研究、生態(tài)修復(fù)與建設(shè)、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計等方面工作的專門人才，以研究和解決山西省黃土高原區(qū)水土流失、礦山生態(tài)恢復(fù)、流域綜合治理等山西省特有的生態(tài)環(huán)境問題為出發(fā)點，培養(yǎng)承擔(dān)山西省生態(tài)文明建設(shè)的中高端人才。

主要課程：植物學(xué)、動物學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、植物生理生態(tài)學(xué)、土壤生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、生態(tài)環(huán)境影響評價、3S技術(shù)、生態(tài)規(guī)劃與管理、生物統(tǒng)計學(xué)等。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在與生態(tài)學(xué)密切相關(guān)的環(huán)保、水利、規(guī)劃、農(nóng)業(yè)和林業(yè)等單位從事生態(tài)學(xué)的教學(xué)和科研工作，也可在相關(guān)職能部門和企業(yè)從事生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)、資源經(jīng)營和管理、循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)、區(qū)域生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計等技術(shù)開發(fā)工作。2022年畢業(yè)生去向落實率為82.29%，其中選擇國內(nèi)升學(xué)的約56.96%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約25.31%。

5、園藝

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論和基本知識，接受園藝植物科研、生產(chǎn)、管理方面的基本訓(xùn)練，具備園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和推廣、園藝企業(yè)經(jīng)營管理等方面的基本能力。

主要課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、土壤肥料學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏加工學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物育種學(xué)和園藝植物病蟲害防治等。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可在農(nóng)業(yè)、食品部門和科研院所從事園藝植物的遺傳育種、栽培管理、采后保鮮，園藝產(chǎn)品的進出口檢驗，以及農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)管理，也可以在職業(yè)高中、普通高中從事相關(guān)教學(xué)工作或進一步深造。2022年畢業(yè)生去向落實率為76.19%，其中選擇國內(nèi)升學(xué)的約38.1%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約38.1%。

地理科學(xué)學(xué)院

一、院系概況

1. 院系簡介

學(xué)院前身為1958年成立的晉南師范�？茖W(xué)校史地科，2014年更名為山西師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院。

學(xué)院設(shè)有地理科學(xué)、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)四個全日制本科專業(yè)；擁有一個地理學(xué)一級碩士學(xué)位授權(quán)點，一個資源與環(huán)境一級專業(yè)碩士授權(quán)點。學(xué)院建有國家文物局重點科研基地工作站山西分站、山西省資源環(huán)境信息化管理院士工作站、臨汾市環(huán)境治理研究院、人文地理研究所、資源與環(huán)境研究所、山西省地理空間大數(shù)據(jù)云與環(huán)境監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、黃河中游生態(tài)環(huán)境研究中心等科研平臺。學(xué)院為山西省行政區(qū)劃與地名學(xué)學(xué)會業(yè)務(wù)掛靠單位。

學(xué)院教師立足山西、服務(wù)全國，致力于流域水土過程、土壤侵蝕、旱地農(nóng)業(yè)健康評價、資源信息化管理、重要礦床的成礦作用及前寒武紀(jì)研究、黃土高原土壤修復(fù)及養(yǎng)分循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性恢復(fù)和管理、古聚落與古建筑文化遺產(chǎn)的信息化保護研究、城市與區(qū)域空間過程模擬及環(huán)境效應(yīng)評估、利用空地一體化技術(shù)構(gòu)建精細化實景三維模型等方面的研究，形成了一個區(qū)域特色鮮明的研究群體。

2. 學(xué)院優(yōu)勢

地理科學(xué)專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（2020年）、山西省“雙萬”專業(yè)、山西省品牌專業(yè)

自然地理與資源環(huán)境專業(yè)為山西省一流本科專業(yè)建設(shè)點（2022年）

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為山西省一流本科專業(yè)建設(shè)點（2022年）

建有山西省資源環(huán)境信息化管理院士工作站

建有國家文物局重點科研基地工作站山西分站

二、專業(yè)介紹

1、地理科學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有高尚師德，具備全面的地理素養(yǎng)和教學(xué)能力、出色的班級管理和綜合育人能力的地理教學(xué)、研究和管理教師。

主要課程：人文地理學(xué)、測量與地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理、遙感導(dǎo)論、經(jīng)濟地理學(xué)、中國地理、世界地理、計量地理學(xué)等。

2、自然地理與資源環(huán)境

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在教育、政府、企事業(yè)單位從事自然地理過程監(jiān)測、環(huán)境變化研究和資源管理、環(huán)境保護的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：測量與地圖學(xué)、環(huán)境科學(xué)概論、遙感導(dǎo)論、地理信息系統(tǒng)原理、自然資源學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、區(qū)域分析與規(guī)劃、計量地理學(xué)、環(huán)境影響評價等。

3、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事城鄉(xiāng)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的研究、教學(xué)、開發(fā)或應(yīng)用的專業(yè)人才。

主要課程：測量與地圖學(xué)、遙感導(dǎo)論、地理信息系統(tǒng)原理、區(qū)域分析與規(guī)劃、計量地理學(xué)、旅游開發(fā)與規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、土地利用規(guī)劃、經(jīng)濟地理學(xué)等。

4、地理信息科學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在行政機關(guān)和企事業(yè)單位等相關(guān)領(lǐng)域從事與地理信息科學(xué)有關(guān)的應(yīng)用、開發(fā)、科研、管理等工作的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：地理信息系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、遙感導(dǎo)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、攝影測量學(xué)、遙感數(shù)字圖像處理、數(shù)據(jù)庫原理、GIS系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)等。

5、就業(yè)前景

本科畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年畢業(yè)生去向落實率穩(wěn)定在80%，其中大部分選擇繼續(xù)深造，其余就業(yè)單位主要包括政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)等。2022屆本科畢業(yè)生中，選擇國內(nèi)升學(xué)的約21%，選擇政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、中小學(xué)就業(yè)的約57%。

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