大數(shù)據(jù)學(xué)院

大數(shù)據(jù)學(xué)院簡介

大數(shù)據(jù)學(xué)院開設(shè)有云計算技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用四個專業(yè)，是全球數(shù)字化背景下，基于國家戰(zhàn)略需要以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而開設(shè)的專業(yè)。

大數(shù)據(jù)學(xué)院擁有一支具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊，現(xiàn)有專兼職教師共15人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為：博士3人，碩士10人，學(xué)士3人；專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布為：教授2人，副教授8人，講師1人，助教2人；雙師素質(zhì)教師占比100%；專兼職結(jié)構(gòu)分布為：專任教師13人，校外兼職教師2人。本專業(yè)師資隊伍中，擁有省級教學(xué)名師2名，山西省青年教師基本功大賽一等獎獲得者2名。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，迎接數(shù)字時代，激活數(shù)據(jù)要素潛能，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革。時代的發(fā)展，要求我們加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國。云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能作為數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù)，在數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化領(lǐng)域都存在巨大的人才缺口，大數(shù)據(jù)學(xué)院的四大專業(yè)就業(yè)前景極其廣闊。

1、大數(shù)據(jù)技術(shù)

專業(yè)簡介

“十四五”時期，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的賦能作用更加突顯，大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展迅速，我國正在加速從數(shù)據(jù)大國向著數(shù)據(jù)強(qiáng)國邁進(jìn)，大數(shù)據(jù)已成為催生新業(yè)態(tài)、激發(fā)新模式、促進(jìn)新發(fā)展的技術(shù)引擎。習(xí)近平總書記指出“大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的新階段”，“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”成為《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》的重要篇章。大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為落實(shí)國家“建設(shè)數(shù)字中國”戰(zhàn)略培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，就業(yè)面寬廣、就業(yè)前景很好。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具有精益求精的工匠精神和良好的信息素養(yǎng)，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握大數(shù)據(jù)專業(yè)必備的基本知識及大數(shù)據(jù)采集、存儲、分析、開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)等主要技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)與軟件信息、商業(yè)服務(wù)、教育、金融、生產(chǎn)制造等行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用職業(yè)群，從事大數(shù)據(jù)實(shí)施與運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集與處理、大數(shù)據(jù)分析與可視化、大數(shù)據(jù)平臺管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)與產(chǎn)品運(yùn)營等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)模式

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)采用“多崗融合、校企互通、技道合一、無縫對接”的人才培養(yǎng)模式，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)分析處理工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè)崗位的新要求，與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，以崗育人，技道合一，崗證課融通，德能識共育，實(shí)現(xiàn)“育人鏈”和“產(chǎn)業(yè)鏈”無縫對接，畢業(yè)和就業(yè)無縫對接。

專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置6門，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Web前端技術(shù)基礎(chǔ)、Python編程基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程設(shè)置6門，包括數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用、大數(shù)據(jù)平臺部署與運(yùn)維。

（3）專業(yè)拓展課程

根據(jù)社會對大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、云計算技術(shù)應(yīng)用等新一代信息技術(shù)日益增加的人才需求，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立了拓展學(xué)生就業(yè)競爭力的專業(yè)拓展課程體系，并將輔修方向課程納入其中。本專業(yè)拓展課程包括C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計基礎(chǔ)、計算機(jī)組成與維護(hù)、云計算與虛擬化技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)分析項目實(shí)戰(zhàn)及云計算應(yīng)用開發(fā)等。

師資團(tuán)隊

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師共13人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為：碩士10人，學(xué)士3人；專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布為：教授2人，副教授8人，講師1人，助教2人。專兼職結(jié)構(gòu)分布為：專任教師11人，校外兼職教師2人。本專業(yè)師資隊伍中，擁有省級教學(xué)名師2名，山西省青年教師基本功大賽一等獎獲得者2名。師資隊伍中雙師素質(zhì)教師占比70%，并且職稱、年齡都形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

專業(yè)帶頭人為喬冰琴副教授，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工學(xué)博士，大數(shù)據(jù)學(xué)院負(fù)責(zé)人。在省級及以上刊物發(fā)表論文近30篇，主持及參與省級以上課題20余項，主參編教材20余部。指導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省級職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等累計獲得20余項獎勵。主持山西省在線精品課程一門。

教學(xué)條件

本專業(yè)具有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和豐富的教學(xué)資源。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、Web前端開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、云計算技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等，校企合作公司有山西優(yōu)逸客、北京浩泰思特、山西索易、浪潮集團(tuán)等，教學(xué)資源包括國家級教學(xué)資源庫、山西省精品課程、山西省在線開放課程等。

社會影響

本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為山西省多個領(lǐng)域的單位做了大量的服務(wù)工作，包括軟件系統(tǒng)開發(fā)、APP開發(fā)、計算機(jī)培訓(xùn)等。

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的畢業(yè)生大多在北京、南京、杭州、上海、廣州、蘇州、濟(jì)南、太原等城市入職，從事移動開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、全棧工程師、測試工程師等工作，平均薪資8000元，學(xué)生就業(yè)滿意度高，企業(yè)對畢業(yè)生的認(rèn)可度也很高。

標(biāo)志成果

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的教師團(tuán)隊在教學(xué)科研活動中碩果累累，近5年，獲得省級教學(xué)成果三項；省級精品課程2門，國家級教學(xué)資源庫1個，省級精品共享課程2門；省級以上課題20多項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇；出版教材40多部。多人被企業(yè)聘為顧問、長期參與企業(yè)的研發(fā)工作，與企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用項目10余項。

就業(yè)方向

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景明朗，崗位明確，具體為大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)分析處理工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè)，大數(shù)據(jù)實(shí)施與運(yùn)維、大數(shù)據(jù)分析與可視化等技術(shù)領(lǐng)域崗位群。

2、人工智能技術(shù)應(yīng)用

專業(yè)簡介

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是在人工智能國家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)背景下開設(shè)的，該專業(yè)于2021年開始招生，是我省首批獲準(zhǔn)開設(shè)本專業(yè)的職業(yè)院校。目前該專業(yè)擁有在校生150余人。經(jīng)過三年的建設(shè)，人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、師資隊伍、實(shí)踐教學(xué)條件、職業(yè)技能大賽、社會服務(wù)等方面均取得了明顯成效，提升了學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的示范和輻射帶動作用。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和人工智能數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)框架及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備數(shù)據(jù)處理、模型訓(xùn)練、應(yīng)用開發(fā)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事人工智能數(shù)據(jù)服務(wù)、智能軟件設(shè)計與開發(fā)、智能系統(tǒng)集成、智能應(yīng)用系統(tǒng)部署與運(yùn)維等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)模式

采用“雙課堂（校內(nèi)課堂與校外實(shí)訓(xùn)基地課堂）、雙能力（專業(yè)能力與職業(yè)能力）、雙導(dǎo)師（校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師）、雙證書（畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書）”的“四維”人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：人工智能應(yīng)用導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、Python 應(yīng)用開發(fā)、Linux 操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（2）專業(yè)核心課程：人工智能數(shù)據(jù)服務(wù)、計算機(jī)視覺應(yīng)用開發(fā)、深度學(xué)習(xí)應(yīng)用開發(fā)、自然語言處理應(yīng)用開發(fā)、智能語音處理及應(yīng)用開發(fā)。

（3）專業(yè)拓展課程：人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、人工智能系統(tǒng)部署與運(yùn)維、人工智能綜合項目開發(fā)、C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)。

師資團(tuán)隊

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有山西省“雙師型”教學(xué)名師4名；山西省“雙師型”優(yōu)秀教師1名；山西省中青年教學(xué)基本功競賽一等獎獲得者2名；山西省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者1名；山西省“青年科技獎”獲得者1名。

教學(xué)條件

本專業(yè)具有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和豐富的教學(xué)資源。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、Web前端開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、云計算技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等，校企合作公司有山西優(yōu)逸客、北京浩泰思特、山西索易、浪潮集團(tuán)等，教學(xué)資源包括國家級教學(xué)資源庫、山西省精品課程、山西省在線開放課程等。

社會影響

經(jīng)第三方機(jī)構(gòu)調(diào)查，2020屆計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生有100多名進(jìn)入國內(nèi)頂級IT公司，學(xué)生就業(yè)情況良好，就業(yè)率為100%，就業(yè)城市主要集中在北京、上海、深圳、大連、杭州、寧波、成都、重慶、西安、大連等城市。

標(biāo)志成果

山西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎3項；省級精品課程4門；國家“十二五”規(guī)劃教材2部；高職高專系列規(guī)劃教材5部；自編講義10部；校級精品課程2門。

就業(yè)方向

面向人工智能訓(xùn)練師、人工智能工程技術(shù)人員等職業(yè)，人工智能數(shù)據(jù)服務(wù)、算法模型訓(xùn)練與測試、人工智能應(yīng)用開發(fā)、人工智能系統(tǒng)集成與運(yùn)維等崗位（群）。

3、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)

專業(yè)簡介

以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為本質(zhì)特征的第四次工業(yè)革命正在興起，物聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合的產(chǎn)物，通過對人、機(jī)、物的全面互聯(lián)，構(gòu)建起全要素、全產(chǎn)業(yè)鏈、全價值鏈、全面連接的新型生產(chǎn)制造和服務(wù)體系，是一個新興的，前景廣闊的領(lǐng)域。隨著物聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的應(yīng)用不斷深化，將催生大量的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用、新模式，未來巨大的市場需求將為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才帶來難得的就業(yè)機(jī)會和廣闊的發(fā)展空間。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和感知識別技術(shù)、無線傳輸技術(shù)、嵌入式技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)云平臺應(yīng)用等知識，具備物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備選型、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃和管理、物聯(lián)網(wǎng)云平臺數(shù)據(jù)存儲和管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝配置和調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理和維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃和管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)模式

本專業(yè)采用創(chuàng)新協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為主體，持續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主線，服務(wù)崗位需求和提高職業(yè)能力為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，與校企合作企業(yè)共同定制人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程資源、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同評估培養(yǎng)質(zhì)量，對人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)業(yè)考核評估方法等進(jìn)行重構(gòu)。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的高質(zhì)量應(yīng)用型技能人才的育人目標(biāo)。

專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置6門，包括電工電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)。

（2）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程設(shè)置6門，包括傳感器應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式技術(shù)、自動識別應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)部署與運(yùn)維、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)。

（3）專業(yè)拓展課程

根據(jù)社會對大數(shù)據(jù)、人工智能等方面日益增加的需求，建立了拓展學(xué)生就業(yè)競爭力的專業(yè)拓展課，并將輔修方向課程納入其中。本專業(yè)拓展課程包括計算機(jī)組成與維護(hù)、Web應(yīng)用開發(fā)、Java語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、Python程序基礎(chǔ)、智能物聯(lián)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與可視化。

師資團(tuán)隊

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有儲備專兼職教師共14人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為：博士2人，碩士11人，學(xué)士1人；專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布為：教授2人，副教授7人，講師1人，助教2人，其他2人。專兼職結(jié)構(gòu)分布為：專任教師12人，校外兼職教師2人。本專業(yè)師資隊伍中，還擁有省級教學(xué)名師2名，山西省青年教師基本功大賽一等獎獲得者2名。師資隊伍中雙師素質(zhì)教師占比85%以上，并且職稱、年齡都形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

教學(xué)條件

本專業(yè)具有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和豐富的教學(xué)資源。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、Web前端開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、云計算技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等，校企合作公司有山西優(yōu)逸客、北京浩泰思特、山西索易、浪潮集團(tuán)等，教學(xué)資源包括國家級教學(xué)資源庫、山西省精品課程、山西省在線開放課程等。

社會影響

本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為山西省多個領(lǐng)域的單位做了大量的服務(wù)工作，包括軟件系統(tǒng)開發(fā)、APP開發(fā)、計算機(jī)培訓(xùn)等。

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的畢業(yè)生大多在北京、南京、杭州、上海、廣州、蘇州、濟(jì)南、太原等城市入職，從事移動開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、全棧工程師、測試工程師等工作，平均薪資8000元，學(xué)生就業(yè)滿意度高，企業(yè)對畢業(yè)生的認(rèn)可度也很高。

標(biāo)志成果

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教師團(tuán)隊在教學(xué)科研活動中碩果累累，近5年，獲得省級教學(xué)成果三項；省級精品課程2門，國家級教學(xué)資源庫1個，省級精品共享課程2門；省級以上課題20多項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇；出版教材40多部。多人被企業(yè)聘為顧問、長期參與企業(yè)的研發(fā)工作，與企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用項目10余項。

就業(yè)方向

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景明朗，崗位明確，具體為面向物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員、計算機(jī)硬件工程技術(shù)人員、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計工程技術(shù)人員等職業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝配置和調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理和維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項目規(guī)劃和管理等崗位（群）。

4

云計算技術(shù)應(yīng)用

專業(yè)簡介

云計算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是當(dāng)下“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”之首的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求量最多專業(yè)之一，云計算技術(shù)應(yīng)用主要研究計算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)等方面基本知識和技能，進(jìn)行云計算系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、云平臺軟件開發(fā)、測試評估、安全配置、遷移服務(wù)等。主要培養(yǎng)云計算平臺部署與運(yùn)維、云計算應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)支持服務(wù)、云計算產(chǎn)品銷售等崗位急需的高素質(zhì)應(yīng)用技能人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)服務(wù)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)的云計算工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事云計算系統(tǒng)部署與運(yùn)維、云應(yīng)用與服務(wù)、云計算開發(fā)等工作的高素質(zhì)技能人才。

培養(yǎng)模式

云計算應(yīng)用技術(shù)專業(yè)采用“多崗融合、校企互通、技道合一、無縫對接”的人才培養(yǎng)模式，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下云計算平臺部署與運(yùn)維、云計算應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)支持服務(wù)、云計算產(chǎn)品銷售等崗位的新要求，與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，以崗育人，技道合一，崗證課融通，德能識共育，實(shí)現(xiàn)“育人鏈”和“產(chǎn)業(yè)鏈”無縫對接，畢業(yè)和就業(yè)無縫對接。

專業(yè)課程

專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置6門，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、云計算與虛擬化技術(shù)基礎(chǔ)、web應(yīng)用開發(fā)。

（2）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程設(shè)置7門，包括私有云基礎(chǔ)架構(gòu)與運(yùn)維、容器云服務(wù)架構(gòu)與運(yùn)維、公有云服務(wù)架構(gòu)與運(yùn)維、云安全技術(shù)應(yīng)用、云計算運(yùn)維開發(fā)、云網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、云計算應(yīng)用開發(fā)。

（3）專業(yè)拓展課程

C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、Python程序基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集技術(shù)、計算機(jī)組成與維護(hù)、智能物聯(lián)技術(shù)應(yīng)用。

師資團(tuán)隊

云計算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師共13人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為：碩士10人，學(xué)士3人；專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布為：教授2人，副教授8人，講師1人，助教2人。專兼職結(jié)構(gòu)分布為：專任教師11人，校外兼職教師2人。本專業(yè)師資隊伍中，擁有省級教學(xué)名師2名，山西省青年教師基本功大賽一等獎獲得者2名。師資隊伍中雙師素質(zhì)教師占比70%，并且職稱、年齡都形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

教學(xué)條件

本專業(yè)具有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和豐富的教學(xué)資源。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、Web前端開發(fā)技能實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、云計算技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等，校企合作公司有山西優(yōu)逸客、北京浩泰思特、山西索易、浪潮集團(tuán)等，教學(xué)資源包括國家級教學(xué)資源庫、山西省精品課程、山西省在線開放課程等。

社會影響

本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為山西省多個領(lǐng)域的單位做了大量的服務(wù)工作，包括軟件系統(tǒng)開發(fā)、APP開發(fā)、計算機(jī)培訓(xùn)等。

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的畢業(yè)生大多在北京、南京、杭州、上海、廣州、蘇州、濟(jì)南、太原等城市入職，從事移動開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、全棧工程師、測試工程師等工作，平均薪資8000元，學(xué)生就業(yè)滿意度高，企業(yè)對畢業(yè)生的認(rèn)可度也很高。

標(biāo)志成果

云計算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教師團(tuán)隊在教學(xué)科研活動中碩果累累，近5年，獲得省級教學(xué)成果三項；省級精品課程2門，國家級教學(xué)資源庫1個，省級精品共享課程2門；省級以上課題20多項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇；出版教材40多部。多人被企業(yè)聘為顧問、長期參與企業(yè)的研發(fā)工作，與企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用項目10余項。

就業(yè)方向

云計算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)前景明朗，崗位明確，具體為云計算平臺部署與運(yùn)維、云計算應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)支持服務(wù)、云計算產(chǎn)品銷售等崗位。

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