學(xué)院有著近七十年的教師教育歷史積淀，是浙江省重點(diǎn)建設(shè)的教師培養(yǎng)基地。其前身為創(chuàng)建于1955年的浙江省教師進(jìn)修學(xué)校的教育科和1978年的教育理論研究室，1987年建立教育管理系，1998年更名為教育管理分院，2004年更名為教育科學(xué)與管理學(xué)院，2007年更名為教師教育與教育管理學(xué)院，2011年更名為教育科學(xué)學(xué)院，2018年與教師培訓(xùn)學(xué)院合并成立教育學(xué)院，2021年與原科技學(xué)院部分專業(yè)合并組建新的教育學(xué)院至今。

學(xué)院是教育部國(guó)培重點(diǎn)基地、長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地、京蘇粵浙卓越教師培養(yǎng)基地、浙派名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地、浙江省陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、浙江省現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估委托單位、浙江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位、國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)單位等。

使命愿景

學(xué)院全體師生共同踐行“知行合一”教育理念，信奉“堅(jiān)持善良，追求卓越”的教育信條，以“學(xué)高為師，德高為范”為院訓(xùn)，崇尚“老師愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)術(shù)”的教風(fēng)和“學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)�！钡膶W(xué)風(fēng)，秉承“樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)”這一歷代教院人薪火相傳的院魂，繼往開來(lái)，砥礪前行！學(xué)院上下共同致力于打造國(guó)際化卓越教師人才培養(yǎng)基地、區(qū)域教育治理重點(diǎn)研究基地、職前職后一體化教師教育示范基地，努力將學(xué)院建設(shè)成為浙江省“中小學(xué)名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)的主要搖籃”“基礎(chǔ)教育綜合改革的重點(diǎn)智庫(kù)”“引領(lǐng)教育風(fēng)氣的一股清流”。

師資概況

學(xué)院擁有一支由在國(guó)內(nèi)外有重要學(xué)術(shù)影響的著名學(xué)者、學(xué)術(shù)骨干和嶄露頭角的青年教師組成的結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師77人，教授21人，副教授24人，博士60人。國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人，國(guó)家教指委委員1人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼3人，特聘教授2人，西溪學(xué)者3人，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x6人，省151人才6人，省中青年學(xué)科帶頭人9人，國(guó)家特約督導(dǎo)員1人、省兼職督學(xué)2人，省高校教學(xué)名師2人，省高校教壇新秀1人，省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站學(xué)科工作室首席導(dǎo)師6人。半數(shù)以上教師具有國(guó)（境）外學(xué)術(shù)交流訪學(xué)的經(jīng)歷。

機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)院下設(shè)小學(xué)教育、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、教育學(xué)、心理學(xué)6個(gè)系。學(xué)院與學(xué)校四大重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)之一的“教育治理研究中心”合署，下設(shè)共8個(gè)研究所，分別是：教育治理理論與評(píng)價(jià)研究所、家庭教育治理研究所、學(xué)前教育治理研究所、基礎(chǔ)教育治理研究所、高等教育治理研究所、全球教育治理研究所、數(shù)字化教育治理研究所、可持續(xù)發(fā)展教育治理研究所。

人才培養(yǎng)

學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)教育和學(xué)前教育4個(gè)本科師范專業(yè)。其中，小學(xué)教育專業(yè)（設(shè)有小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)三個(gè)方向）通過(guò)了教育部普通高等學(xué)校師范類第二級(jí)專業(yè)認(rèn)證，是國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、浙江省“十三五”本科院校特色專業(yè)。學(xué)院致力于培養(yǎng)“愛(ài)兒童、重育人、會(huì)教學(xué)、能發(fā)展”的“一專多能型”中小學(xué)及幼兒教師，漸趨凝練出兩大人才培養(yǎng)特色：

國(guó)際化。學(xué)院與美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、新西蘭等國(guó)的知名大學(xué)在人才培養(yǎng)方面開展了國(guó)際合作。其中，與美國(guó)威斯康辛大學(xué)河城校區(qū)建立長(zhǎng)期的“1+1+2”師范生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，與德國(guó)帕紹大學(xué)建立師范生互訪交流項(xiàng)目。2017年作為團(tuán)體會(huì)員加入“美國(guó)國(guó)際教育榮譽(yù)協(xié)會(huì)”，2018年獲批“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心-杭州”。

實(shí)踐性。學(xué)院與省內(nèi)知名中小學(xué)、幼兒園合作建立了70余所教師發(fā)展學(xué)校、20余個(gè)博士工作站和10余個(gè)黨團(tuán)志愿服務(wù)基地，與省教育廳教研室、杭州市青少年活動(dòng)中心等建立了密切的合作關(guān)系，依托學(xué)校所屬的省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站，聘請(qǐng)了數(shù)十名中小學(xué)、幼兒園的名師、名校長(zhǎng)擔(dān)任我院的特聘（兼職）教授等，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方和人才需求方之間的通力合作。學(xué)院圍繞兩大特色，輻射全校師范生，創(chuàng)設(shè)了“國(guó)際化卓越教師培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”和“未來(lái)教育家實(shí)驗(yàn)班”，在普及化教育背景下開展卓越人才培養(yǎng)的探索。

科學(xué)研究

學(xué)院圍繞學(xué)�！叭�地四域”建設(shè)總體戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦“區(qū)域教育治理”這一重點(diǎn)研究領(lǐng)域，面向浙江省基礎(chǔ)教育主陣地，由宣勇教授、孫綿濤教授兩位著名學(xué)者擔(dān)任教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)銜人，依托教育管理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育心理與學(xué)校心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等二級(jí)主干學(xué)科團(tuán)隊(duì)，著重從區(qū)域教育治理中的政府職能、學(xué)校發(fā)展與現(xiàn)代治理、校（園）長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展與治理能力提升等方面開展研究。

學(xué)院現(xiàn)有博士生導(dǎo)師4名，碩士生導(dǎo)師20名，已與西南大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近五年來(lái)，主持或參與國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)；獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)；獲浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)。在《教育研究》、SSCI/SCI、A＆HCI等期刊上發(fā)表論文60余篇；出版學(xué)術(shù)專著10余部，教材7部（國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部），被省級(jí)黨政部門采納的咨詢報(bào)告6份。

社會(huì)服務(wù)

學(xué)院依托教育廳掛設(shè)在我校的浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)與教育行政干部培訓(xùn)中心，近70年來(lái)一直深耕教師教育行業(yè)，承擔(dān)了“全國(guó)中小學(xué)名校長(zhǎng)‘領(lǐng)航工程’”“浙江省特級(jí)教師”“浙江省教育局長(zhǎng)”“長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)”“浙派名師名校長(zhǎng)”等高層次培訓(xùn)項(xiàng)目，面向全國(guó)累計(jì)培訓(xùn)了20余萬(wàn)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)，其中名師名校長(zhǎng)5000余名，特級(jí)教師300余位。學(xué)院牽頭成立了“浙江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟”，近年來(lái)掛牌成立了近10所附屬學(xué)校與實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前，學(xué)院正積極與教學(xué)月刊社等兄弟單位協(xié)同合作，面向浙江省市（縣）教育局、中小學(xué)（幼兒園）拓展新的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。

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浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

教育治理研究中心簡(jiǎn)介

浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育治理研究中心與教育學(xué)院合署，是由現(xiàn)任學(xué)校黨委書記宣勇教授領(lǐng)銜成立的校級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，中心聚合校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科、科研資源與研究人才，萃取國(guó)內(nèi)外教育治理的學(xué)術(shù)智慧，以立足浙江、基于問(wèn)題、國(guó)際視野為特色，旨在著力打造成為國(guó)內(nèi)有影響力的集研究、咨詢、評(píng)價(jià)于一體的教育治理研究機(jī)構(gòu)。研究中心致力于改善浙江省基礎(chǔ)教育治理現(xiàn)代化，提升校長(zhǎng)治理能力和專業(yè)化水平，增進(jìn)浙江省基礎(chǔ)教育的治理效能，在“重要窗口”建設(shè)中為展示中國(guó)特色教育治理現(xiàn)代化提供“浙江樣板”，并努力發(fā)展成為全國(guó)有影響的“教育治理研究”領(lǐng)域的教育智庫(kù)、學(xué)科建設(shè)高地和重要的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)中國(guó)教育治理的改革。

中心主任由浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特聘教授孫綿濤先生擔(dān)任，孫綿濤教授是香港大學(xué)哲學(xué)博士，美國(guó)哈佛大學(xué)福布萊特學(xué)者。曾任華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)家教育行政學(xué)院校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，浙江師范大學(xué)教育政策與管理研究中心主任，沈陽(yáng)師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師等職。1991年起享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。兼任教育部政策法規(guī)司咨詢專家，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育管理學(xué)科專家組成員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，全國(guó)教育效能專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，國(guó)際多家學(xué)術(shù)雜志編委。主要從事教育和教育管理基本理論、教育政策法規(guī)、教育行政與教育效能、教育治理與教育組織行為等領(lǐng)域的研究。出版中英文著作40余部，發(fā)表中英文論文250余篇。主持完成國(guó)家級(jí)課題25項(xiàng)，30項(xiàng)科研成果獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。多次應(yīng)邀參加或主持《中華人民共和國(guó)教育法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》《中國(guó)民族教育藍(lán)皮書、白皮書》等國(guó)家重大教育政策與法規(guī)的調(diào)研、起草和修訂工作。

中心執(zhí)行主任由李春玲教授擔(dān)任，副主任由袁暉光教授擔(dān)任。中心核心團(tuán)隊(duì)成員20余人，全部具有高級(jí)職稱或博士學(xué)位。其中，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人，國(guó)家教指委委員1人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼3人，特聘教授2人，西溪學(xué)者3人。成員來(lái)自教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)等多學(xué)科背景。中心依托校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源和柔性引進(jìn)外智，逐漸形成了一只專兼職相結(jié)合、具備多學(xué)科視野、高學(xué)歷高職稱、具有穩(wěn)定研究方向、年齡梯隊(duì)合理的科研攻關(guān)隊(duì)伍。

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