2024年六大本科專業(yè)介紹

近日，教育部公布了2024年度高等職業(yè)教育本科專業(yè)備案和審批結果。浙江機電職業(yè)技術大學新增本科招生專業(yè)6個。

轉專業(yè)政策及高分福利

本科專業(yè)：普通類一段線60分及以上，進入該專業(yè)博士人才引領項目，并可在一年級第一學期經本人申請，任選學校所有專業(yè)轉專業(yè)；普通類一段線50分及以上，可申請進入學院拔尖人才班或卓越人才班，并可在一年級第一學期經本人申請，任選學校所有專業(yè)轉專業(yè)。

機械電子工程技術

專業(yè)介紹

培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產一線從事機械電子工程專業(yè)產品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產管理等工作的應用型高級專門人才。專業(yè)優(yōu)勢突出，是浙江省名專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)、學校首批本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)，2023年金平果評價位列全國前三。

學生畢業(yè)后可在機械、電子、電力、冶金、石油化工、航空航天、兵工等領域的企事業(yè)單位從事機電裝備設計、制造、應用研究、生產線運行、維護管理以及機電專業(yè)方向教學等工作。

機械電子工程技術專業(yè)“345”人才成長模式

師資力量

專業(yè)教學團隊入選首批“國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊”，擁有省教學名師、省“151”第二層次人才、省級專業(yè)帶頭人、省黃炎培職業(yè)教育杰出教師、省師德師風先進個人、全國機械教指委委員等。專業(yè)負責人葛惠民教授/高級工程師，為全國高校黃大年式教師團隊主要成員、浙江省教學名師、浙江省高職高專電氣自動化技術專業(yè)帶頭人。教授7名，高級職稱占比近50%；博士11名，研究生占比超80%；具有海外高層次研修經歷教師21名；雙師型教師占比100%。

產教融合

建成“教育部工業(yè)機器人開放式公共實訓中心”、“教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新型行動計劃生產型實訓基地”、“教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新型行動計劃雙師型教師培養(yǎng)培訓基地”。擁有教育部"中小企業(yè)車間智能化改造應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心"等高能級平臺，為區(qū)域產業(yè)提供多維度服務，助力區(qū)域經濟高質量發(fā)展。校企深度聯合，開設現代學徒制班，共建產業(yè)學院，完善校企“雙元”育人機制，培養(yǎng)人才工程實踐綜合能力。聯合費斯托、ABB、發(fā)那科、西門子、三菱、匯川等名企共建實踐基地，擁有費斯托智能制造、ABB工業(yè)機器人應用技術、發(fā)那科數控系統(tǒng)應用、匯川運動控制等27個實驗實訓基地。

育人成果

專業(yè)育人成效顯著，教學成果、學科競賽實力卓越：獲國家教學成果一等獎1項，二等獎2項；近5年全國職業(yè)技能大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上學生團隊共獲得：國家一等獎8項，二等獎6項，省特等獎1項，一等獎15項。本專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上，畢業(yè)生去向包括大華、中控等名企；地鐵、水務、核電站等事業(yè)單位；部分優(yōu)秀畢業(yè)生進入浙工大、杭電、廈大等高校繼續(xù)深造。畢業(yè)生用人單位滿意度調查連續(xù)三年排名全省第一，2022屆、2023屆畢業(yè)生綜合評價質量排名全省第一。

智能控制技術

專業(yè)介紹

智能控制技術專業(yè)是一門融合多學科知識、極具創(chuàng)新性和拓展性的專業(yè)。培養(yǎng)人才主要面向通用設備制造業(yè)、專用設備制造業(yè)的電氣工程技術人員、可編程序控制系統(tǒng)設計師、設備工程技術人員職業(yè)群，能夠從事智能制造控制系統(tǒng)的系統(tǒng)設計、集成應用、安裝調試、維修維護及售前售后服務等工作的復合型技術技能人才。智能控制技術專業(yè)優(yōu)勢突出，是全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點及工信部產教融合試點專業(yè)，學校首批本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)，并連續(xù)四年在“金平果”排行榜中位居全國第一。

師資力量

教師團隊素質高、業(yè)務精、能力強，獲評首批全國高校黃大年式教師團隊、國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、省級創(chuàng)新團隊等榮譽；專業(yè)擁有省專業(yè)帶頭人、省“萬人計劃”教學名師、省優(yōu)秀教師、省高校教壇新秀、省“新世紀151人才工程”第三層次人才等。專業(yè)教師畢業(yè)于清華大學、浙江大學、同濟大學等國內雙一流院校，研究生學位教師占比 85%，具有博士學位專任教師占比 30%；高級職稱專任教師12人，占比為60%；其中教授及教授級高工4人，占比為20%；副教授及高級工程師8人，占比為40%。

產教融合

專業(yè)依托浙江省工業(yè)智能控制與應用產教融合聯盟、浙江省自動化學會、杭州機器人產業(yè)聯盟等，開發(fā)一批緊密合作型產教融合基地，校企共創(chuàng)智能控制技術職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，為學生實習就業(yè)、企業(yè)新員工培訓等提供支撐。同時引進德國萊茵國際工業(yè)機器人優(yōu)質教育資源，建設浙江機電—德國萊茵“工業(yè)機器人培訓考證中心”，產教融合拓展國際服務平臺，助力一帶一路沿線國家產業(yè)轉型升級。

育人成果

智能控制技術專業(yè)育人成果顯著，教學成果和學科競賽實力卓越。獲得國家級教學成果一等獎和二等獎各1項，打造1門國家級精品課程及國家精品資源共享課程，主持完成1個教育部專業(yè)資源庫建設。

本專業(yè)學生在各類職業(yè)技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中展現了卓越的專業(yè)能力和創(chuàng)新水平，獲得了多項殊榮，體現了優(yōu)異的綜合素質和創(chuàng)新能力。近年來，在國家級競賽中獲金獎1項、二等獎1項；在省級競賽中獲金獎2項、一等獎4項、銀獎1項、二等獎2項。

本專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，學生畢業(yè)后前往中國煙草、浙大中控、上海鐵路局、中廣核、�？低�視等知名企業(yè)工作；優(yōu)秀畢業(yè)生赴上海交通大學、廈門大學、寧波大學等國內雙一流院校攻讀博士、碩士。畢業(yè)生用人單位滿意度調查連續(xù)三年排名全省第一，2022屆、2023屆畢業(yè)生綜合評價質量排名全省第一。

機械設計制造及自動化

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：面間機械裝備制造業(yè)等行業(yè)的機械設計工程技術人員、機械制造工程技術人員、智能制造工程技術人員、質量管理工程技術人員等崗位，能夠從事產品數字化設計、生產工藝編制、產品質量檢測及質量管理等工作的復合型、創(chuàng)新型高層次技術技能人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在高端裝備、軌道交通、汽車制造、智能制造裝備等領域從事產品數字化設計、工裝設計與制造工作，主要就業(yè)崗位有機械產品數字化設計與分析工程師、機械制造工藝與實施工程師、機械產品質量檢測與控制工程師等。

師資力量

專業(yè)師資力量雄厚，現有專任教師37人，其中高級職稱教師23人，教授8人。擁有省級專業(yè)帶頭人、省151人才和全國技術能手多名。多位老師入選全國高校黃大年式教師團隊、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。近年來，專業(yè)教師發(fā)表高質量論文100余篇，授權專利200余項，擁有國家級精品課程3項，榮獲浙江省教學成果一等獎。

產教融合

專業(yè)擁有浙江省知識產權服務中心、低溫流體裝備研發(fā)浙江省工程研究中心等多個省級以上科研平臺，并鼓勵學生進入省工程研究中心、博士創(chuàng)新團隊和"尖兵""領雁"研發(fā)團隊開展科研創(chuàng)新，不斷深化科教融匯、協(xié)同育人，提升人才培養(yǎng)質量。專業(yè)擁有精密制造技術中心、智能精密檢測應用中心、工業(yè)機器人工程實踐中心等23個校內實踐基地，以產教融合、校企合作等模式提升人才培養(yǎng)質量，先后與浙江大華技術股份有限公司、海克斯康測量技術（青島）有限公司等30多家國內外知名企業(yè)建立校企合作平臺。擁有精密制造技術中心、智能精密檢測應用中心、工業(yè)機器人工程實踐中心等23個校內實踐基地，

育人成果

專業(yè)注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，近五年在各類竟賽中獲國家一等獎48項，二等獎85項，省級獎項300余項。2023年學生獲得大學生挑戰(zhàn)杯全國特等獎，互聯網+大賽全國銀獎，居全國職業(yè)院校前列。

畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居98％以上，其中，95％的畢業(yè)生留在長三角地區(qū)就業(yè)，有中國煙草、上海鐵路、大華智聯等眾多優(yōu)質企業(yè)供您選擇；眾多學子進入優(yōu)質高校，攻讀碩士、博士。

智能制造工程技術

培養(yǎng)目標

面向設備制造業(yè)的智能制造工程技術人員、機械制造工程技術人員等職業(yè)，培養(yǎng)具有終身學習和發(fā)展能力、團隊協(xié)作和組織管理能力，能夠適應智能制造工程技術的發(fā)展，從事智能制造工程技術規(guī)劃設計、智能產線建模與虛擬仿真、工藝設計與程序編制、連接調試與系統(tǒng)集成、制造數據分析與工藝優(yōu)化、狀態(tài)診斷與遠程維護等相關工作，具有獨立解決智能制造領域復雜工程問題能力的復合型、創(chuàng)新型高層次技術技能人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在高端裝備、航空航天、汽車制造、電子制造等領域從事智能制造工程技術工作，主要就業(yè)崗位有機械產品數字化設計與制造工程師、智能制造車間規(guī)劃與產線設計工程師、智能制造工程集成與運行工程師、智能制造生產與管控工程師等。

師資力量

專業(yè)師資力量雄厚，擁有專任教師30人，其中省優(yōu)秀教師2人、全國技術能手3人，高級職稱18人。多位教師入選國家級職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊、全國高校黃大年式教師團隊。近年來，專業(yè)教師獲廳級及以上科研項目20余項，發(fā)表高水平論文40余篇，授權專利90余項，科研到款總額980萬元；獲國家教學成果二等獎2項，浙江省教學成果特等獎1項、一等獎1項，職業(yè)教育國家級精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程2門，獲評職業(yè)教育國家規(guī)劃教材5本。

產教融合

專業(yè)以產教融合、校企合作提升人才培養(yǎng)質量，與ABB、西門子和瑞士GF等世界500強或區(qū)域龍頭企業(yè)共建校外緊密型實踐基地，與浙江大華智聯、杭州�？低�視等知名企業(yè)積極探索學徒制訂單培養(yǎng)。專業(yè)擁有教育部先進制造技術生產性實訓基地、智能制造創(chuàng)新實踐基地、數字孿生技術產教融合實習實訓基地等10余個教科研平臺。

育人成果

近年來，獲國家級獎項33項，其中一等獎或特等獎13項，獲省級獎項64項，其中一等獎25項，2023年學生獲得大學生挑戰(zhàn)杯全國特等獎、互聯網+大賽銀獎，居全國職業(yè)院校前列。畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居98％以上。

城市軌道交通設備與控制技術

培養(yǎng)目標

專業(yè)以服務軌道交通高端產業(yè)與產業(yè)高端為目標，以職業(yè)能力為導向，錨定最具競爭力的綜合機電領域的五大崗位群（車輛、信號、供電、機電及運營），強化職業(yè)屬性對本科屬性的引領作用，強化產教高質量融合與協(xié)同創(chuàng)新機制，培育能夠在軌道交通裝備制造、智能交通控制及運維管理等相關領域工作的復合型、創(chuàng)新型高層次技術技能人才。

師資力量

師資隊伍力量雄厚，獲評浙江省首批教師教學創(chuàng)新團隊榮譽稱號，團隊內教授6人，博士6人，高級職稱專任教師11人。校內實訓條件一流，建有國家發(fā)改委“十三五”產教融合工程項目、教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地、浙江省軌道交通產教融合共享實訓基地及職業(yè)技能等級證書考核站點，設備總資產4800萬元，生均教學設備高達10.98萬元。

培養(yǎng)特色

全面推行導師制，開設“卓越工程師班”。與省機電設計研究院、杭港地鐵等龍頭企業(yè)共建產業(yè)學院，協(xié)同開展現代學徒制人才共育、校企雙元師資團隊共享、課程體系與崗位標準互融、產學研用科創(chuàng)平臺共建。通過學期工程項目創(chuàng)新設計、教師科研團隊項目研發(fā)輔助、學科技能競賽創(chuàng)意指導等途徑，全方位多維度提升學生工程創(chuàng)新設計與實踐應用能力，實踐“三全育人”

育人成效

近幾年學生參加各類學科和技術技能競賽等共獲得國家級、省級獎項40余項。畢業(yè)生就業(yè)率均超98%，主要面向上海鐵路局、杭州地鐵、杭港地鐵等軌道交通運營企業(yè)，中國中車等軌道機電設備生產企業(yè)，以及機電設計院等相關軌道機電設備產業(yè)鏈公司，實現高質量就業(yè)。畢業(yè)生用人單位滿意度調查連續(xù)三年排名全省第一，2022屆、2023屆畢業(yè)生綜合評價質量排名全省第一。

材料成型及控制工程

專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：專業(yè)面向航空裝備成型設計、航空裝備制造、航空復材成型設計與制造以及增材制造等崗位（群），培養(yǎng)具備大飛機成型設計制造、工藝研發(fā)與結構設計、生產管理與質量控制等能力的復合型、高層次技術技能人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生在航空高端裝備成型領域從事飛機制造工程師、航空復材工程師、3D打印工程師、工藝研發(fā)工程師、質量工程師等崗位或深造攻讀浙江工業(yè)大學、浙江科技大學等高校工程類相關專業(yè)碩士、博士學位。

師資力量

專業(yè)擁有國家教學名師領銜的一流師資團隊：專業(yè)團隊共有專職教師26人，包含國家萬人計劃教學名師1人、國家級教學名師1人、第八屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎1人、國家課程思政教學名師5人、全國優(yōu)秀教師1人、省級教學名師1人、省名師高徒2人、省專業(yè)帶頭人2人。專任教師中教授4人，副教授及高級工程師9人，博士10人。

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